معیارهای ارزیابی آزمون. ترجمه نمرات امتحان به زبان روسی ارزیابی امتحان به زبان روسی

علائم نگارشی سند حفظ شده است.

№	معیارهای ارزیابی پاسخ تکلیف C1	نکته ها
من
K1	بیان مشکلات متن منبع
	آزمودنی (به یک شکل در هر قسمت از مقاله) یکی از مشکلات متن اصلی را به درستی فرموله کرده است. هیچ خطای واقعی در ارتباط با درک و فرمول مسئله وجود ندارد.	1
	آزمون شونده نتوانست هیچ یک از مشکلات متن مبدأ را به درستی فرموله کند.	0
K2	تفسیر مسئله فرمول بندی شده متن اصلی
	مشکل فرموله شده توسط آزمودنی بر اساس متن منبع اظهار نظر می شود. آزمودنی حداقل 2 مثال از متن خوانده شده آورده که برای درک مسئله مهم است.	3
	مشکل فرموله شده توسط آزمودنی بر اساس متن منبع اظهار نظر می شود. آزمودنی از متن خوانده شده 1 مثال زد که برای درک مسئله مهم است. هیچ خطای واقعی مربوط به درک مشکل متن اصلی در نظر وجود ندارد	2
	مشکل متن فرموله شده توسط ممتحن بر اساس متن مبدأ توضیح داده می شود. ولیآزمودنی یک مثال از متن خوانده شده که برای درک مسئله مهم باشد، نیاورد، یایک خطای واقعی در نظر مربوط به درک مشکل متن اصلی وجود دارد	1
	مشکل فرموله شده توسط ممتحن اظهار نظر نمی شود یابدون تکیه بر متن اصلی نظر داد، یابیش از یک خطای واقعی در نظر مربوط به درک متن اصلی وجود دارد، یادیگری نظر داد، فرموله نشده است یابه جای نظر، یک بازگویی ساده از متن یا قطعه آن داده می شود، یابه جای نظر، بخش بزرگی از متن منبع نقل شده است	0
K3	بازتاب موقعیت نویسنده متن اصلی
	آزمودنی موضع نویسنده (راوی) متن مبدأ را در مورد مسئله نظر داده شده به درستی فرموله کرد. هیچ خطای واقعی مربوط به درک موقعیت نویسنده متن منبع وجود ندارد.	1
	موضع نویسنده متن اصلی توسط آزمون شونده اشتباه فرموله شده است، یاموضع نویسنده متن اصلی فرمول بندی نشده است	0
K4	استدلال آزمودنی ها از نظر خودشان در مورد مسئله
	آزمودنی نظر خود را در مورد مشکل فرموله شده توسط خود، مطرح شده توسط نویسنده متن (موافق یا مخالف با موضع نویسنده) بیان کرد، آن را استدلال کرد (با حداقل 2 استدلال که یکی از آنها برگرفته از داستان، روزنامه نگاری یا ادبیات علمی)	3
	آزمودنی نظر خود را در مورد مشکل فرموله شده توسط خود، مطرح شده توسط نویسنده متن (موافق یا مخالف با موضع نویسنده) بیان کرد، آن را استدلال کرد (با توجه به حداقل 2 استدلال، بر اساس دانش، تجربه زندگی)، یاتنها به 1 استدلال از ادبیات داستانی، روزنامه نگاری یا علمی اشاره کرد	2
	آزمودنی نظر خود را در مورد مشکل فرموله شده توسط خود، مطرح شده توسط نویسنده متن (موافق یا مخالف با موضع نویسنده)، استدلال (1 استدلال) بر اساس دانش، تجربه زندگی بیان کرد.	1
	آزمودنی نظر خود را در مورد مشکل مطرح شده توسط نویسنده متن (موافق یا مخالف با موضع نویسنده) بیان کرد، اما استدلالی ارائه نکرد. یانظر آزمون شونده فقط به طور رسمی بیان می شود (به عنوان مثال: "با نویسنده موافق / مخالفم")، یانظر آزمون شونده به هیچ وجه در کار منعکس نمی شود	0
II	طراحی گفتار انشا
K5	یکپارچگی معنایی، انسجام گفتار و توالی ارائه
	کار آزمون شونده با یکپارچگی معنایی، انسجام گفتار و توالی ارائه مشخص می شود: - هیچ خطای منطقی وجود ندارد، دنباله ارائه نقض نمی شود. - هیچ گونه تخلفی از بیان پاراگراف متن در اثر وجود ندارد	2
	کار آزمون شونده با یکپارچگی معنایی، انسجام و سازگاری ارائه مشخص می شود. ولییک خطای منطقی و/یایک نقض بیان پاراگراف متن در اثر وجود دارد	1
	در کار آزمودنی، یک قصد ارتباطی قابل مشاهده است، ولیبیش از یک خطای منطقی انجام شد، و/یادو مورد نقض بیان پاراگراف متن وجود دارد	0
K6	دقت و بیان بیان
	کار آزمون شونده با دقت بیان فکر، تنوع ساختار دستوری گفتار مشخص می شود. *بالاترین نمره برای این معیار تنها در صورتی توسط آزمون شونده دریافت می شود که بالاترین امتیاز طبق معیار K10 کسب شود.	2
	کار آزمون شونده با دقت بیان فکر مشخص می شود، ولییکنواختی ساختار دستوری گفتار ردیابی می شود، یاکار آزمون شونده با انواع ساختار دستوری گفتار مشخص می شود، ولینقض صحت بیان افکار وجود دارد	1
	کار آزمون شونده با فقر فرهنگ لغت و یکنواختی ساختار دستوری گفتار متمایز می شود.	0
III	سواد
K7	رعایت قوانین املایی
	بدون غلط املایی (یا 1 اشتباه جزئی)	3
	بیش از 2 خطا انجام نشده است	2
	3-4 اشتباه کرد	1
	بیش از 4 اشتباه انجام شده	0
K8	رعایت قوانین نقطه گذاری
	بدون خطای نقطه گذاری (یا 1 خطای جزئی)	3
	1-3 اشتباه	2
	4-5 اشتباه	1
	بیش از 5 اشتباه انجام شده	0
K9	انطباق زبان
	بدون خطای گرامری	2
	1-2 اشتباه	1
	بیش از 2 اشتباه انجام شده	0
K10	رعایت هنجارهای گفتاری
	بیش از 1 مجاز نیست خطای گفتاری	2
	2-3 اشتباه کرد	1
	بیش از 3 اشتباه انجام شده	0
K11	انطباق اخلاقی
	هیچ خطای اخلاقی در کار وجود ندارد	1
	اشتباهات اخلاقی انجام شده (1 یا بیشتر)	0
K12.	دقت واقعی را در مطالب پس زمینه حفظ کنید
	هیچ خطای واقعی در مطالب پس زمینه وجود ندارد	1
	خطاهای واقعی (1 یا بیشتر) در مواد پس زمینه	0
	حداکثر تعداد امتیاز برای کل کار نوشته شده (K1-K12)	24

هنگام ارزیابی سواد (K7-K10)، حجم مقاله 1 باید در نظر گرفته شود.

1. استانداردهای ارزیابی نشان داده شده در جدول برای یک مقاله 150-300 کلمه طراحی شده است.

2. در صورتی که انشا کمتر از 70 کلمه داشته باشد، چنین کاری محاسبه نشود و 0 امتیاز ارزیابی شود، کار ناموفق تلقی می شود.

هنگام ارزیابی یک مقاله با حجم 70 تا 150 کلمه، تعداد خطاهای مجاز چهار نوع (K7-K10) کاهش می یابد.

2 امتیاز برای این معیارها در نظر گرفته شده است موارد زیر:
K7 - هیچ غلط املایی وجود ندارد (یا یک اشتباه جزئی انجام شده است).
K8 - هیچ خطای نقطه گذاری وجود ندارد (یا یک اشتباه جزئی انجام شده است) 1 امتیاز با توجه به این معیارها در موارد زیر داده می شود:
K7 - بیش از دو خطا انجام نشد.
K8 - یک - سه اشتباه انجام شد.
K9 - بدون خطای گرامری؛
K10 - بیش از یک خطای گفتاری انجام نشد.

بالاترین امتیاز طبق معیار K7-K12 برای اثر 70 تا 150 کلمه تعیین نمی شود.

اگر انشا به صورت نقل قول یا متن منبع کاملاً بازنویسی شده بدون هیچ نظری باشد، چنین کاری برای تمام جنبه های آزمون (K1-K12) 0 امتیاز تخمین زده می شود.

اگر اثری که یک متن مبدا بازنویسی شده یا بازنویسی شده است حاوی قطعاتی از متن باشد
ممتحن، سپس آزمون فقط تعداد کلماتی را که متعلق به امتحان شونده است در نظر می گیرد.

اثری که بدون تکیه بر متن خوانده شده (نه بر این متن) نوشته شود، ارزیابی نمی شود.

1 هنگام شمارش کلمات، هر دو بخش مستقل و کمکی گفتار در نظر گرفته می شود.
هر دنباله ای از کلمات نوشته شده بدون فاصله شمارش می شود (به عنوان مثال، "بعد از همه" - یک کلمه، "هنوز" - دو کلمه). حروف اول با نام خانوادگی یک کلمه در نظر گرفته می شود (به عنوان مثال، "M.Yu. Lermontov" - یک کلمه). هر کاراکتر دیگر، به ویژه اعداد، هنگام محاسبه در نظر گرفته نمی شود (به عنوان مثال، "5 سال" - یک کلمه، "پنج سال" - دو
کلمات).
2 اگر مقاله حاوی متنی جزئی یا کاملاً بازنویسی شده از بررسی کار 24 و / یا اطلاعاتی در مورد نویسنده متن توسط آزمون شونده باشد ، حجم چنین کاری بدون در نظر گرفتن متن بررسی و / تعیین می شود. یا اطلاعاتی در مورد نویسنده متن.

مطابق با روش انجام صدور گواهینامه نهایی دولتی برای برنامه های آموزشیوسط آموزش عمومی(دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم روسیه مورخ 26 دسامبر 2013 به شماره 1400 توسط وزارت دادگستری روسیه در تاریخ 3 فوریه 2014 به شماره 31205 به ثبت رسیده است)
«61. با توجه به نتایج بررسی های اول و دوم، کارشناسان به طور مستقل برای هر پاسخ به تکالیف امتیاز می دهند کار معاینهبا پاسخ دقیق استفاده کنید ...
62. در صورت مغایرت معنی دار نمرات دو نفر از کارشناسان، آزمون سوم در نظر گرفته می شود. اختلاف قابل توجهی در نمرات در معیارهای ارزیابی برای موضوع تحصیلی مربوطه تعیین می شود.
به کارشناس که سومین بررسی را انجام می دهد، اطلاعاتی در مورد نمرات داده شده توسط کارشناسانی که قبلاً برگه امتحان را بررسی کرده اند، ارائه می شود.

معیارهای قضاوت

آزمون زبان روسی در 11 کلاس (استفاده)

برای اجرای درست همه تکالیفکار معاینه را می توان تا حد امکان به دست آورد 55 نکات اولیه.

برای اجرای درست هر کس وظایف قطعات 1 (به جز وظایف 7، 15 و 24) فارغ التحصیل دریافت می کند 1 امتیاز. برای پاسخ نادرست یا عدم وجود آن، 0 امتیاز تعیین می شود.

برای تحقق وظایف 7می تواند به نمایش گذاشته شود از 0 تا 5 امتیاز. برای هر رقمی که به درستی نشان داده شده مربوط به شماره لیست، آزمون شونده 1 امتیاز دریافت می کند (5 امتیاز: بدون خطا؛ 4 امتیاز: 1 اشتباه انجام شده است؛ 3 امتیاز: 2 اشتباه انجام شده است؛ 2 امتیاز: 2 رقم به درستی نشان داده شده است. 1 امتیاز: فقط یک رقم به درستی نشان داده شده است، 0 امتیاز: پاسخ کاملاً اشتباه، یعنی دنباله نادرست اعداد یا عدم وجود آن). ترتیب نوشتن اعداد در پاسخ مهم است.

برای تحقق وظایف 15می تواند به نمایش گذاشته شود از 0 تا 2 امتیاز. برای هر رقم به درستی نشان داده شده مربوط به تعداد پاسخ، آزمونگر 1 امتیاز دریافت می کند. اگر 2 عدد صحیح باشد، ممتحن 2 امتیاز می گیرد.

برای تحقق وظایف 24می تواند به نمایش گذاشته شود از 0 تا 4 امتیاز. برای هر رقمی که به درستی نشان داده شده مربوط به شماره عبارت از لیست، آزمون شونده 1 امتیاز دریافت می کند (4 امتیاز: بدون خطا؛ 3 امتیاز: 1 اشتباه انجام شده است؛ 2 امتیاز: 2 اشتباه انجام شده است؛ 1 امتیاز: فقط یک رقم صحیح است. نشان داده شده؛ 0 امتیاز: پاسخ کاملاً نادرست، یعنی توالی اعداد نادرست یا عدم وجود آن. ترتیب نوشتن اعداد در پاسخ مهم است.

حداکثر امتیاز، که می تواند توسط دانش آموزی که تکلیف را به درستی انجام داده است به دست آورد قسمت 2، است 23 امتیاز.

معیارهای ارزیابی تکلیف با پاسخ تفصیلی (انشا)

معیارهای ارزیابی پاسخ تکلیف C1

نکته ها

من

محتوای انشا

K1

بیان مشکلات متن منبع

آزمودنی (به یک شکل در هر قسمت از مقاله) یکی از مشکلات متن اصلی را به درستی فرموله کرده است.


هیچ خطای واقعی در ارتباط با درک و فرمول مسئله وجود ندارد.

1

آزمون شونده نتوانست هیچ یک از مشکلات متن مبدأ را به درستی فرموله کند.

0

K2

تفسیر مسئله فرمول بندی شده متن اصلی

مشکل فرموله شده توسط آزمودنی بر اساس متن منبع اظهار نظر می شود. خطاهای واقعی مربوط به درک مشکل متن منبع،
 بدون نظر

2

مشکل فرموله شده توسط آزمون شونده اظهار نظر نمی شود،یا بیش از 1 خطای واقعی مربوط به درک متن منبع در نظرات انجام شد،یا در مورد مشکل دیگری که توسط ممتحن فرموله نشده اظهار نظر کرد،یا یک بازگویی ساده از متن یا قطعه آن به عنوان نظر داده می شود،
 یا یک قطعه بزرگ از متن منبع به عنوان نظر ذکر می شود

0

K3

آزمودنی موضع نویسنده (راوی) متن مبدأ را در مورد مسئله نظر داده شده به درستی فرموله کرد.
هیچ خطای واقعی مربوط به درک موقعیت نویسنده متن منبع وجود ندارد.

1

0

K4

استدلال آزمودنی ها از نظر خودشان در مورد مسئله

آزمودنی نظر خود را در مورد مشکل فرموله شده توسط خود، مطرح شده توسط نویسنده متن (موافق یا مخالف با موضع نویسنده) بیان کرد، آن را استدلال کرد (با حداقل 2 استدلال که یکی از آنها برگرفته از داستان، روزنامه نگاری یا ادبیات علمی)

3

آزمودنی نظر خود را در مورد مشکل فرموله شده توسط خود، مطرح شده توسط نویسنده متن (موافق یا مخالف با موضع نویسنده) بیان کرد، آن را استدلال کرد (با توجه به حداقل 2 استدلال، بر اساس دانش، تجربه زندگی)، یاتنها به 1 استدلال از ادبیات داستانی، روزنامه نگاری یا علمی اشاره کرد

2

آزمودنی نظر خود را در مورد مشکل فرموله شده توسط خود، مطرح شده توسط نویسنده متن (موافق یا مخالف با موضع نویسنده)، استدلال (1 استدلال) بر اساس دانش، تجربه زندگی بیان کرد.

1

آزمودنی نظر خود را در مورد مشکل مطرح شده توسط نویسنده متن (موافق یا مخالف با موضع نویسنده) بیان کرد، اما استدلالی ارائه نکرد. یانظر آزمون شونده فقط به طور رسمی بیان می شود (به عنوان مثال: "با نویسنده موافق / مخالفم")، یانظر آزمون شونده به هیچ وجه در کار منعکس نمی شود

0

II

طراحی گفتار انشا

K5

یکپارچگی معنایی، انسجام گفتار و توالی ارائه

کار آزمون شونده با یکپارچگی معنایی، انسجام گفتار و توالی ارائه مشخص می شود:
- هیچ خطای منطقی وجود ندارد، دنباله ارائه نقض نمی شود.
- هیچ گونه تخلفی از بیان پاراگراف در متن وجود ندارد

2

کار آزمون شونده با یکپارچگی معنایی، انسجام و سازگاری ارائه مشخص می شود. ولی 1 خطای منطقی انجام شد، و/یا 1 نقض تقسیم بندی متن در اثر وجود دارد

1

در کار آزمودنی، یک قصد ارتباطی قابل مشاهده است،
 اما بیش از 1 خطای منطقی انجام شد،
 و/یا 2 مورد نقض بیان پاراگراف متن وجود دارد

0

K6

دقت و بیان بیان

کار آزمون شونده با دقت بیان فکر، تنوع ساختار دستوری گفتار مشخص می شود.
*بالاترین نمره برای این معیار تنها در صورتی توسط آزمون شونده دریافت می شود که بالاترین امتیاز طبق معیار K10 کسب شود.

2

کار آزمون شونده با دقت بیان فکر مشخص می شود، ولییکنواختی ساختار دستوری گفتار ردیابی می شود، یاکار آزمون شونده با انواع ساختار دستوری گفتار مشخص می شود، ولینقض صحت بیان افکار وجود دارد

1

کار آزمون شونده با فقر فرهنگ لغت و یکنواختی ساختار دستوری گفتار متمایز می شود.

0

III

سواد

K7

رعایت قوانین املایی

بدون غلط املایی (یا 1 اشتباه جزئی)

3

بیش از 2 خطا انجام نشده است

2

3-4 اشتباه

1

بیش از 4 اشتباه انجام شده

0

K8

رعایت قوانین نقطه گذاری

بدون خطای نقطه گذاری (یا 1 خطای جزئی)

3

1-3 اشتباه

2

4-5 خطا انجام شد

1

بیش از 5 اشتباه انجام شده

0

K9

انطباق زبان

بدون خطای گرامری

2

1-2 اشتباه

1

بیش از 2 اشتباه انجام شده

0

K10

رعایت هنجارهای گفتاری

بیش از 1 خطای گفتاری وجود ندارد

2

2-3 اشتباه

1

بیش از 3 اشتباه انجام شده

0

K11

انطباق استانداردهای اخلاقی

هیچ خطای اخلاقی در کار وجود ندارد

1

اشتباهات اخلاقی انجام شده (1 یا بیشتر)

0

K12.

دقت واقعی را در مطالب پس زمینه حفظ کنید

هیچ خطای واقعی در مطالب پس زمینه وجود ندارد

1

خطاهای واقعی (1 یا بیشتر) در مواد پس زمینه

0

حداکثر امتیاز برای کل کار نوشته شده (K1-K12)

هنگام ارزیابی سواد (K7-K10)، حجم مقاله باید در نظر گرفته شود. استانداردهای ارزیابی نشان داده شده در جدول برای یک مقاله 150-300 کلمه طراحی شده است.

اگر انشا کمتر از 70 کلمه داشته باشد، چنین کاری محاسبه نمی شود و با امتیاز صفر ارزیابی می شود، کار ناموفق تلقی می شود.

هنگام ارزیابی یک مقاله بر اساس حجم 70 تا 150 کلمه تعداد خطاهای مجازچهار نوع (K7–K10) کاهش می دهد.

2 امتیاز برای این معیارها در موارد زیر داده می شود:

K7 - هیچ غلط املایی وجود ندارد (یا 1 اشتباه جزئی انجام شده است).

K8 - بدون خطای نقطه گذاری (یا 1 خطای جزئی).

1 امتیاز برای این معیارها در موارد زیر داده می شود:

K7 - بیش از 2 خطا انجام نشده است.

K8 - 1-3 اشتباه انجام شد.

K9 - بدون خطای گرامری؛

K10 - بیش از 1 خطای گفتاری ایجاد نشد.

بالاترین نمرهبا توجه به معیارها K7–K12برای کارهای حجمی 70 تا 150 کلمه نه قرار دادن.

اگر انشا به صورت نقل قول یا متن منبع کاملاً بازنویسی شده بدون هیچ نظری باشد، چنین کاری برای تمام جنبه های آزمون (K1-K12) با امتیاز صفر ارزیابی می شود.

اگر اثری که یک متن منبع بازنویسی شده یا بازنویسی شده است، حاوی تکه‌هایی از متن آزمون‌شونده باشد، در این بررسی فقط به تعداد کلماتی که متعلق به آزمون‌شونده است، توجه می‌شود. اثری که بدون تکیه بر متن خوانده شده (نه بر این متن) نوشته شود، ارزیابی نمی شود.

موفق باشی،

فارغ التحصیلان!

در پایان ماه مه، فارغ التحصیلان کلاس یازدهم با یک آزمون نسبتا دشوار روبرو خواهند شد - استفاده در زبان روسی 2017. این امتحان مانند ریاضی اجباری در نظر گرفته می شود، بنابراین همه بدون استثنا باید در آن شرکت کنند. تا به امروز وظیفه اصلی دانش آموزان کلاس یازدهم آمادگی به موقع برای آزمون است تا گواهینامه با نمره بد خراب نشود. علاوه بر این، نمره بالا برای آزمون یکپارچه دولتی در زبان روسی، درهای معتبرترین دانشگاه های کشور را برای متقاضی آینده باز می کند.

اکثر دانش‌آموزان با فرض اینکه آزمون‌های زبان روسی به سختی ریاضی یا فیزیک نیستند، اصلاً برای این موضوع آماده نیستند و در نتیجه نمرات کافی را دریافت نمی‌کنند. لازم به یادآوری است که این آزمون نه تنها مواد برای کلاس 11، بلکه موضوعات مربوط به سال های تحصیلی قبلی را نیز پوشش می دهد. علاوه بر این، امتحان شامل چنین وظایفی است که نیاز به تفکر خارق العاده دارد. همانطور که می بینید، زبان روسی موضوع آسانی نیست و با توجه به آینده ای که برای سال 2017 پیش بینی می شود، دشوارتر خواهد شد.

برای چه چیزی باید آماده شود؟

این واقعیت که آزمون های زبان روسی منتظر تعدادی نوآوری هستند بیش از یک بار گفته شده است. در طول سال ها، دانشمندان و مربیان توسعه یافته اند سیستم بهینهآزمون دانش که می تواند منعکس کننده دانش واقعی دانش آموزان باشد. در سال 2017، امتحان دولتی واحد در زبان روسی برنامه ریزی شده است قسمت شفاهی. این قبلاً توسط لیودمیلا وربیتسکایا (رئیس آکادمی آموزش روسیه) بیان شده است.

در این مرحله، تمام تحولات لازم قبلاً ایجاد شده است. تنها درک چگونگی استفاده منطقی از آنها در این امر باقی مانده است.

تا سال 2017، همه دانش آموزان مدارس آموزش عمومی زبان روسی را به صورت مکتوب می خواندند. فرم آزمونی که در فرم ها بود، البته چیز خوبی است، اما نمی تواند دانش واقعی فارغ التحصیلان را منعکس کند، زیرا آنها به سادگی می توانند پاسخ را حدس بزنند. اما نقطه گذاری یا املا چطور؟ آزمون ها نمی توانند سواد دانش آموز را به طور کامل نشان دهند.

امتحان شفاهی به شناسایی شکاف‌های دانش، توانایی بیان دقیق افکار، قرار دادن جملات خارج از کلمات و ارائه روایتی قابل درک برای ممتحنین کمک می‌کند.

در زمان ما، صحنه‌بندی صحیح گفتار، به‌ویژه در بخش‌های اقتصادی بسیار مهم است. هر رهبر باید بتواند وظایفی را برای زیردستان تنظیم کند، بتواند افکار خود را بیان کند و ایده های خود را به دیگران منتقل کند. فقط برای این، هر دانش آموزی باید املا را بیاموزد و همچنین اصول خطابه را بیاموزد.

بلوک شفاهی از تمام تغییراتی که در انتظار امتحان زبان روسی است دور است. در سال 2017 آینده، مسئولان در نظر دارند یک سیستم درجه بندی برای یک مقاله کنترلی معرفی کنند. به یاد بیاورید که در حال حاضر، برای تجلی توانایی های خلاقانه و توانایی ایجاد منطقی افکار خود، دانش آموز به سادگی "موفقیت" یا "شکست" دریافت کرد.

لیودمیلا وربیتسکایا این رویکرد را ناعادلانه می داند، به ویژه برای آن دسته از دانش آموزانی که می توانند سطح دانش خود را از طریق مقاله نشان دهند. فقط معرفی یک مقیاس ارزیابی واضح به تشخیص واضح سطح آمادگی دانش آموز و ایجاد دیدگاه عینی روشن از امتحان کمک می کند.

تاریخ

امتحانات اولیه از 25 می 2017 آغاز خواهد شد. فقط در این دوره، دانش آموزان کلاس یازدهم می توانند زبان روسی را بگذرانند. آزمون های اصلی برای 30 می برنامه ریزی شده است. امتحان مجدد برای کسانی که موضوع را "پرتاب" کرده اند یا می خواهند نمره خود را افزایش دهند، فرصتی برای شرکت در امتحان دوم در 27 ژوئن وجود دارد. روزهای رزرو 15 آوریل و 24 سپتامبر است.

برگزاری آزمون به زبان روسی

برای انجام تمام وظایف، یک ساعت به دانش آموزان فرصت داده می شود. در زمان تعیین شده لازم است هر دو بلوک که شامل 24 سوال می باشد را حل کنید. بلوک اول شامل سوالاتی است که باید به صورت عددی یا شفاهی پاسخ داده شود. در فرم دوم، دانش آموزان باید یک مقاله در مورد یک موضوع خاص بنویسند.

مقیاس ارزشیابی

در سال 2015، برای این آزمون، می‌توانید یک "مورد قبولی / شکست" دریافت کنید. از سال 2016، امتیازاتی ظاهر شده است که مقدار آنها به تعداد پاسخ های صحیح بستگی دارد. از جدول زیر می توانید تعداد دقیق امتیازهایی را که می توانید برای یک سوال خاص به دست آورید، بیابید.

بخش دوم امتحان دانش آموز را ملزم به نشان دادن خلاقیت و تسلط به زبان روسی می کند. توجه داشته باشید که انشاها به روش خاصی ارزیابی می شوند، بنابراین آزمونگر به تنهایی از گرامر شگفت زده نمی شود.

برای بخش دوم امتحان که به درستی انجام شده است، دانش آموز می تواند 25 امتیاز کسب کند. به طور کلی برای دو بلوک، فارغ التحصیل 57 امتیاز کسب می کند که بر اساس معیارهای دیگر امتیاز به آن اضافه می شود. با توجه به اینکه سیستم سنجش دانش 100 امتیازی است، برای اینکه متوجه شوید دانش آموز چه نمره ای کسب کرده است کافی است به این طرح مراجعه کنید:

• 0 - 24 - "دو"
• 25 - 57 - "ترویکا"
• 58 - 71 - "چهار"
• از 72 - "پنج"

توجه داشته باشید که حداقل امتیاز برای پذیرش در دانشگاه فقط 36 امتیاز است اما برای اخذ گواهینامه کسب 24 امتیاز کافی است.

مواد لازم برای آمادگی برای امتحان در زبان روسی

اکنون سالانه انبوهی از ادبیات منتشر می شود که به فارغ التحصیلان آینده کمک می کند تا برای امتحان آماده شوند. علاوه بر این، برای دسترسی عمومی به وب سایت رسمی FIPI، بسیاری از مواد اضافی، برای مثال:

1. نسخه آزمایشی آزمون
2. فرم های وظیفه
3. مجموعه های آموزشی
4. مشاوره تصویری

در میان بهینه ترین ادبیات برای آماده سازی، ارزش برجسته کردن کتابچه راهنمای نویسنده Tsybulko I.P.

در آزمون دولتی یکپارچه در زبان روسی 2017، 25 کار ارزیابی می شود که از این تعداد 24 تست و 25 کار مقاله در مورد متن است. تا به امروز، در وظایف تستلازم است یا کلمات را به درستی یادداشت کنید (و نه فقط آنها را بیابید) یا دو پاسخ صحیح از موارد پیشنهادی (وظایف 1 و 15) پیدا کنید یا اعداد نشان دهنده را نام ببرید. تنظیم صحیحکاما کار 7 همچنان دشوار است، جایی که باید جملات اشتباه را با قوانینی که بر اساس آن خطاها انجام شده است مرتبط کنید.

1 امتیاز برای پاسخ صحیح، 0 امتیاز برای پاسخ نادرست	0 تا 2 امتیاز	0 تا 4 امتیاز	0 تا 5 امتیاز
برای تکمیل صحیح وظایف 2-6، 8-14، 16-23، آزمون شونده 1 امتیاز می گیرد برای پاسخ نادرست یا عدم وجود آن، الف 0 امتیاز.	برای تکمیل وظایف 1 و 15، از 0 تا 2 امتیاز می توان تعیین کرد. پاسخ در صورتی صحیح تلقی می شود که تمام اعداد استاندارد را داشته باشد و مفقود باشد اعداد دیگر 1 امتیاز داده می شود اگر: یکی از اعداد ذکر شده در پاسخ، استاندارد را برآورده نمی کند؛ یکی از اعداد مشخص شده در استاندارد وجود ندارد واکنش. در سایر موارد 0 امتیاز داده می شود.	وظیفه 24 را می توان از 0 تا 4 امتیاز اختصاص داد. با ایمان	وظیفه 7 را می توان از 0 تا 5 امتیاز اختصاص داد. با ایمان پاسخی در نظر گرفته می شود که در آن همه اعداد استاندارد وجود دارد و دیگری وجود ندارد شماره. برای هر رقم به درستی نشان داده شده مربوط به عدد از لیست، آزمون شونده 1 امتیاز دریافت می کند.
حداکثر امتیاز
حداقل امتیاز

معیارهای ارزیابی یک مقاله

		نکته ها
	بیان مشکلات متن منبع
	آزمودنی (به یک شکل) یکی از مشکلات متن اصلی را به درستی فرموله کرد. هیچ خطای واقعی در ارتباط با درک و فرمول مسئله وجود ندارد.
	آزمون شونده نتوانست هیچ یک از مشکلات متن مبدأ را به درستی فرموله کند.
	تفسیر مسئله فرمول بندی شده متن اصلی
	مشکل فرموله شده توسط آزمونگر اظهار نظر می شود. هیچ خطای واقعی مربوط به درک متن منبع در نظرات وجود ندارد.
	مشکل فرموله شده توسط آزمون شونده اظهار نظر می شود، بیش از 1 خطای واقعی در نظرات مربوط به درک متن منبع وجود ندارد.
	مشکل فرموله شده توسط آزمون شونده اظهار نظر نمی شود، بیش از 1 خطای واقعی در نظرات مربوط به درک متن مبدا انجام شد، در مورد مشکل دیگری که توسط ممتحن فرموله نشده اظهار نظر کرد، بازگویی ساده متن یا قطعه آن به عنوان نظر داده می شود، بخش بزرگی از متن اصلی به عنوان نظر ذکر شده است.
	آزمودنی موضع نویسنده (راوی) متن مبدأ را در مورد مسئله نظر داده شده به درستی فرموله کرد. هیچ خطای واقعی مربوط به درک موقعیت نویسنده متن منبع وجود ندارد.
	استدلال آزمودنی ها از نظر خودشان در مورد مسئله
	آزمودنی نظر خود را در مورد مشکل فرموله شده توسط خود، مطرح شده توسط نویسنده متن (موافق یا مخالف با موضع نویسنده) بیان کرد، آن را استدلال کرد (با حداقل 2 استدلال که یکی از آنها برگرفته از داستان، روزنامه نگاری یا ادبیات علمی).
	آزمودنی نظر خود را در مورد مشکل فرموله شده توسط خود، مطرح شده توسط نویسنده متن (موافق یا مخالف با موضع نویسنده) بیان کرد، آن را استدلال کرد (با حداقل 2 استدلال، بر اساس دانش یا تجربه زندگی)، تنها 1 استدلال از ادبیات داستانی، روزنامه نگاری یا علمی انجام داد.
	آزمودنی نظر خود را در مورد مشکل فرموله شده توسط خود، مطرح شده توسط نویسنده متن (موافق یا مخالف با موضع نویسنده)، استدلال (1 استدلال) بر اساس دانش، زندگی یا تجربه خواندن بیان کرد.
	آزمون شونده نظر خود را در مورد مشکل مطرح شده توسط نویسنده متن (موافق یا مخالف با موضع نویسنده) بیان کرده است، اما استدلالی ارائه نکرده است. یا نظر آزمون شونده فقط به طور رسمی بیان می شود (به عنوان مثال: "با نویسنده موافقم / مخالفم")، به هیچ وجه در اثر منعکس نشده است.
	طراحی گفتار یک انشا
	یکپارچگی معنایی، انسجام گفتار و توالی ارائه
	کار آزمون شونده با یکپارچگی معنایی، انسجام گفتار و توالی ارائه مشخص می شود: هیچ خطای منطقی وجود ندارد، توالی ارائه شکسته نشده است. هیچ گونه تخلفی در بیان پاراگراف متن در اثر وجود ندارد.
	کار آزمون شونده با یکپارچگی معنایی، انسجام و سازگاری ارائه مشخص می شود. 1 خطای منطقی انجام شد، 1 نقض بیان پاراگراف متن در اثر وجود دارد.
	در کار آزمودنی، یک قصد ارتباطی قابل مشاهده است، بیش از 1 خطای منطقی انجام شد، 2 مورد نقض بیان پاراگراف متن وجود دارد.
	دقت و بیان بیان
	کار آزمون شونده با دقت بیان فکر، تنوع ساختار دستوری گفتار مشخص می شود.
	کار آزمون شونده با دقت بیان فکر مشخص می شود، یکنواختی ساختار دستوری گفتار ردیابی می شود، کار آزمون شونده با انواع ساختار دستوری گفتار مشخص می شود، نقض صحت بیان افکار وجود دارد.
	کار آزمون شونده با فقر فرهنگ لغت و یکنواختی ساختار دستوری گفتار متمایز می شود.
	سواد
	رعایت قوانین املایی
	بدون غلط املایی (یا 1 اشتباه جزئی)
	1-2 اشتباه
	بیش از 2-3 اشتباه انجام شده است
	بیش از 3 خطا	0
	رعایت قوانین نقطه گذاری
	بدون خطای نقطه گذاری (یا 1 خطای جزئی)
	1-2 اشتباه کرد
	2-3 اشتباه کرد
	بیش از 3 خطا	0
	انطباق زبان
	بدون خطای گرامری
	1-2 اشتباه کرد
	بیش از 2 خطا
	رعایت هنجارهای گفتاری
	بیش از 1 خطای گفتاری وجود ندارد
	2-3 اشتباه کرد
	بیش از 3 خطا
	انطباق اخلاقی
	هیچ خطای اخلاقی در کار وجود ندارد
	اشتباهات اخلاقی انجام شده (1 یا بیشتر)
	دقت واقعی را در مطالب پس زمینه حفظ کنید
	هیچ خطای واقعی در مطالب پس زمینه وجود ندارد
	خطاهای واقعی (1 یا بیشتر) در مواد پس زمینه
	حداکثر امتیاز در هر مقاله

هنگام ارزیابی سواد (K7-K10)، حجم مقاله باید در نظر گرفته شود. استانداردهای ارزیابی نشان داده شده در جدول برای یک مقاله 150-300 کلمه طراحی شده است. در صورتی که انشا کمتر از 70 کلمه داشته باشد، چنین کاری محاسبه نشود و 0 امتیاز کسب شود، کار ناموفق تلقی می شود.

هنگام شمارش کلمات، هر دو بخش مستقل و کمکی گفتار در نظر گرفته می شود. هر دنباله ای از کلمات نوشته شده بدون فاصله شمارش می شود (به عنوان مثال، "بعد از همه" - یک کلمه، "هنوز" - دو کلمه). حروف اول با نام خانوادگی یک کلمه در نظر گرفته می شود (به عنوان مثال، "M.Yu. Lermontov" - یک کلمه). هر کاراکتر دیگر، به ویژه اعداد، هنگام محاسبه در نظر گرفته نمی شود (به عنوان مثال، "5 سال" - یک کلمه، "پنج سال" - دو کلمه).
اگر مقاله حاوی متنی جزئی یا کامل بازنویسی شده از بررسی کار 24 و / یا اطلاعاتی در مورد نویسنده متن توسط آزمون شونده باشد، حجم چنین کاری بدون در نظر گرفتن متن بررسی و / یا تعیین می شود. اطلاعاتی در مورد نویسنده متن

هنگام ارزیابی یک مقاله با حجم 70 تا 150 کلمه، تعداد خطاهای مجاز چهار نوع (K7-K10) کاهش می یابد.

2 امتیاز برای این معیارها در موارد زیر داده می شود:
K7 - هیچ غلط املایی وجود ندارد (یا یک اشتباه جزئی انجام شده است).
K8 - هیچ خطای نقطه گذاری وجود ندارد (یا یک اشتباه جزئی انجام شده است).

1 امتیاز برای این معیارها در موارد زیر داده می شود:
K7 - بیش از دو خطا انجام نشد.
K8 - یک یا سه اشتباه انجام شد.
K9 - بدون خطای گرامری؛
K10 - بیش از یک خطای گفتاری انجام نشد.

بالاترین امتیاز طبق معیار K7–K12 برای اثر 70 تا 150 کلمه ای داده نمی شود.

اگر انشا به صورت نقل قول یا متن منبع کاملاً بازنویسی شده بدون هیچ نظری باشد، چنین کاری برای تمام جنبه های آزمون (K1-K12) 0 امتیاز تخمین زده می شود. اگر اثری که یک متن منبع بازنویسی شده یا بازنویسی شده است، حاوی تکه‌هایی از متن آزمون‌شونده باشد، در این بررسی فقط به تعداد کلماتی که متعلق به آزمون‌شونده است، توجه می‌شود. اثری که بدون تکیه بر متن خوانده شده (نه بر این متن) نوشته شود، ارزیابی نمی شود.

مطابق با رویه انجام گواهینامه نهایی دولتی برای برنامه های آموزشی آموزش عمومی متوسطه (دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم روسیه مورخ 26 دسامبر 2013 شماره 1400 توسط وزارت دادگستری روسیه در 3 فوریه ثبت شد. 2014 شماره 31205) «61. با توجه به نتایج بررسی های اول و دوم، کارشناسان مستقل از یکدیگر برای هر پاسخ به تکالیف آزمون امتیاز تعیین می کنند. از کار استفاده کنیدبا پاسخ تفصیلی ... 62. در صورت مغایرت معنی دار نمرات دو نفر از کارشناسان، آزمون سوم در نظر گرفته می شود. اختلاف قابل توجهی در نمرات در معیارهای ارزیابی برای موضوع تحصیلی مربوطه تعیین می شود. به کارشناس که سومین بررسی را انجام می دهد، اطلاعاتی در مورد نمرات داده شده توسط کارشناسانی که قبلاً برگه امتحان را بررسی کرده اند، ارائه می شود.
مغایرت قابل توجه به اختلاف 8 یا بیشتر امتیاز اولیه بین مجموع امتیازات داده شده توسط کارشناسان اول و دوم برای تکمیل کار 25 (برای همه 12 موقعیت ارزیابی) در نظر گرفته می شود. در این صورت کارشناس سوم باید فقط برای آن دسته از موارد ارزیابی که امتیازات کارشناسان اول و دوم برای آنها متفاوت است امتیاز دهد.