الزامات برنامه آموزش اضافی برای کودکان. برنامه آموزشی آموزش تکمیلی برای کودکان

فدراسیون روسیه

قانون فدرال

در مورد تحصیلات تکمیلی

این قانون فدرال حق شهروندان را برای تحصیل اضافی تضمین می کند ، سیاست ایالتی را در زمینه آموزش اضافی و تضمین های ایالتی برای تحقق حق آموزش اضافی تعیین می کند و روابط در زمینه آموزش اضافی را تنظیم می کند.

فصل 1. مقررات عمومی

ماده 1. مفاهیم اساسی

برای اهداف این قانون فدرال، از مفاهیم اساسی زیر استفاده می شود:
آموزش تکمیلی - یک فرآیند هدفمند آموزش و پرورش از طریق اجرای برنامه های آموزشی اضافی، ارائه خدمات آموزشی اضافی و اجرای فعالیت های آموزشی و اطلاعاتی خارج از برنامه های آموزشی اصلی به نفع یک فرد، جامعه، دولت. آموزش تکمیلی شامل آموزش عمومی اضافی و آموزش اضافی حرفه ای است.
آموزش اضافی عمومی - آموزش اضافی با هدف توسعه شخصی، کمک به افزایش سطح فرهنگی و فکری فرد، جهت گیری حرفه ای وی مطابق با برنامه های آموزشی عمومی اضافی و کسب دانش جدید توسط وی.
آموزش تکمیلی حرفه ای - آموزش تکمیلی با هدف توسعه حرفه ای مستمر و بازآموزی حرفه ای افراد دارای تحصیلات حرفه ای، مطابق با برنامه های آموزشی حرفه ای اضافی، الزامات صلاحیت برای مشاغل و موقعیت ها و کمک به توسعه کسب و کار و توانایی های خلاق این افراد، افزایش آنها. سطح فرهنگی آموزش اضافی حرفه ای شامل آموزش پیشرفته و بازآموزی حرفه ای است.
آموزش پیشرفته - به روز رسانی دانش و مهارت های افراد دارای آموزش حرفه ای در ارتباط با افزایش الزامات برای سطح صلاحیت های آنها و نیاز آنها به تسلط بر روش های جدید برای حل مشکلات حرفه ای.
بازآموزی حرفه ای - کسب موارد اضافی. دانش و مهارت های مطابق با برنامه های آموزشی حرفه ای اضافی که برای مطالعه رشته های علمی و آموزشی، بخش های فناوری و فناوری های جدید لازم برای اجرای نوع جدید ضروری است. فعالیت حرفه ایو اخذ مدرک تحصیلی جدید در محدوده آموزش حرفه ای موجود برای دانش آموزان.
کارآموزی - ادغام در عمل دانش و مهارت های به دست آمده در فرآیند کسب آموزش حرفه ای اضافی، کسب کیفیت های حرفه ای و سازمانی برای انجام وظایف حرفه ای.
آموزش حرفه ای اضافی - بهبود مهارت های افرادی که آموزش حرفه ای را دریافت کرده اند.
خودآموزی - نوعی تسلط بر برنامه های آموزشی اضافی با حداقل سازماندهی فرآیند آموزشی یا عدم وجود رهبری کامل در این فرآیند توسط معلمان.
خدمات آموزشی اضافی - فعالیت هایی با هدف رفع نیازهای یک فرد در کسب دانش جدید و توسعه توانایی های فردی با کمک کارکنان آموزشی و خارج از برنامه های آموزشی اصلی که برای موسسات آموزشی و سازمان های فعال در زمینه آموزش اضافی انجام می شود. ;
مؤسسه آموزشی آموزش تکمیلی - مؤسسه آموزشی که فعالیت هایی را برای اجرای یک یا چند برنامه آموزشی عمومی اضافی و (یا) برنامه های آموزشی حرفه ای اضافی به عنوان برنامه های اصلی انجام می دهد.
سازمانی که در زمینه آموزش تکمیلی فعالیت می کند - یک سازمان غیر انتفاعی (از جمله یک سازمان عمومی (انجمن) که هدف اصلی قانونی آن اجرای برنامه های آموزشی اضافی است یا سازمان دیگری که دارای واحد آموزشی است که این موارد را اجرا می کند. برنامه های آموزشی؛
فعالیت های آموزشی و اطلاعاتی - فعالیت هایی با هدف ارضای سریع نیازهای یک فرد در به دست آوردن اطلاعات در مورد دستاوردها در زمینه های مختلف دانش، از جمله کمک به افزایش سطح تحصیلی او.

ماده 2. قانون فدراسیون روسیه در مورد آموزش تکمیلی

قانون فدراسیون روسیه در مورد آموزش تکمیلی بر اساس مقررات قانون اساسی فدراسیون روسیه است و شامل قانون فدراسیون روسیه است. "درباره آموزش"قانون فدرال "در مورد آموزش عالی و تحصیلات تکمیلی حرفه ای"،این قانون فدرال، و همچنین سایر قوانین فدرال و سایر قوانین قانونی نظارتی فدراسیون روسیه در زمینه آموزش اضافی، قوانین و سایر قوانین قانونی نظارتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه در زمینه آموزش اضافی.

ماده 3. حق شهروندان فدراسیون روسیه برای آموزش اضافی

1. شهروندان فدراسیون روسیه حق دارند آموزش های اضافی را در سیستم آموزشی دریافت کنند، و همچنین حق دارند برنامه های آموزشی اضافی و اشکال کسب آموزش اضافی را انتخاب کنند، مگر اینکه قانون فدرال طور دیگری مقرر کرده باشد.
2. دانش آموزان، دانش آموزان مؤسسات آموزشی و همچنین سایر افراد زیر 18 سال حق دارند از آموزش اضافی رایگان در مؤسسات آموزشی دولتی و شهری برخوردار شوند. روش و شرایط اجرای این ماده توسط دولت فدراسیون روسیه تعیین می شود، مگر اینکه در این قانون فدرال مقرر شده باشد.
3. كاركنان سازمانها به هر شكل سازماني و قانوني براي تحصيل تحصيلات تكميلي حق مرخصي اعطا شده هر دو سال يكبار به مدت حداقل پنج روز كاري بدون حقوق را دارند. حق انتخاب یک برنامه آموزشی تکمیلی و همچنین یک مؤسسه آموزشی آموزش تکمیلی، مؤسسه آموزشی دیگری که برنامه های آموزشی اضافی را اجرا می کند یا سازمانی که در زمینه آموزش تکمیلی فعالیت می کند متعلق به کارمند است.
4. كاركنان سازمانها به هر شكل سازماني و قانوني حق دارند هر پنج سال يكبار از آموزشهاي پيشرفته، بازآموزي حرفه اي يا كارآموزي با هزينه كارفرما به مدت حداقل 72 ساعت (شامل كل مدت 72 ساعت در طول مدت) برخوردار شوند. سال) مطابق با برنامه های آموزشی اضافی تعیین شده توسط کارفرما. کارفرما حق دارد آموزش های پیشرفته، بازآموزی حرفه ای یا کارآموزی کارکنان خود را در حجم بیشتری سازماندهی و انجام دهد.

فصل دوم. سیستم آموزش تکمیلی

ماده 4. مفهوم نظام آموزش تکمیلی

سیستم آموزش تکمیلی است بخشی جدایی ناپذیرسیستم آموزشی و شامل:
برنامه های آموزشی اضافی؛
استانداردهای آموزشی دولتی آموزش تکمیلی؛
موسسات آموزشی آموزش تکمیلی و سازمان هایی که در زمینه آموزش تکمیلی فعالیت می کنند.
انجمن ها (انجمن ها، اتحادیه ها) مؤسسات آموزشی آموزش تکمیلی و سازمان هایی که در زمینه آموزش تکمیلی فعالیت می کنند.
انجمن های دولتی-عمومی (حرفه ای

انجمن ها، انجمن های انجمن ها، انجمن های شوراهای علمی و روش شناختی و سایر انجمن ها) که در اجرای آموزش های اضافی مشارکت دارند.
مقامات آموزشی و سازمان های زیرمجموعه آنها؛
سازمان هایی که فعالیت آنها با هدف اطمینان از روند آموزشی در مؤسسات آموزشی آموزش تکمیلی و سازمان هایی که در زمینه آموزش تکمیلی فعالیت می کنند انجام می شود.

ماده 5. برنامه های آموزشی تکمیلی

1. برنامه های آموزشی اضافی محتوای آموزش تکمیلی را تعیین می کند و به برنامه های آموزشی عمومی اضافی و برنامه های آموزشی حرفه ای اضافی تقسیم می شود.
برنامه های آموزش عمومی اضافی و برنامه های آموزشی حرفه ای اضافی می توانند برنامه های آموزش اضافی برای کودکان، آموزش اضافی برای بزرگسالان، آموزش اضافی برای افراد بدون در نظر گرفتن سن باشند.
2. برنامه های آموزشی حرفه ای اضافی، بسته به الزامات سطح آموزش حرفه ای دانش آموزان، به برنامه های آموزشی اضافی آموزش عالی حرفه ای، برنامه های آموزشی اضافی آموزش متوسطه حرفه ای، برنامه های آموزشی اضافی آموزش حرفه ای ابتدایی تقسیم می شوند.
برنامه‌های آموزشی اضافی آموزش عالی حرفه‌ای شامل برنامه‌های آموزشی حرفه‌ای اضافی است که دانش‌آموزان باید برای آنها تحصیلات حرفه‌ای بالاتری داشته باشند. برنامه های آموزشی اضافی آموزش متوسطه حرفه ای - برنامه های آموزشی حرفه ای اضافی، که دانش آموزان برای آن نیاز به آموزش حرفه ای متوسطه دارند، برنامه های آموزشی اضافی آموزش حرفه ای ابتدایی - برنامه های آموزشی حرفه ای اضافی، که دانش آموزان برای آن نیاز به آموزش حرفه ای ابتدایی دارند.
برنامه‌های آموزشی تکمیلی برای آموزش حرفه‌ای شامل برنامه‌های آموزشی حرفه‌ای اضافی است که برای بهبود مهارت‌های افرادی که آموزش حرفه‌ای را دیده‌اند، طراحی شده‌اند.
3. برنامه های آموزشی عمومی اضافی شامل برنامه های آموزشی اضافی در مناطق است فعالیت های آموزشیطراحی شده برای جذب ارزش های اجتماعی-فرهنگی توسط دانش آموزان، توسعه توانایی های فردی، جهت گیری حرفه ای و به عنوان برنامه های آموزشی حرفه ای اضافی طبقه بندی نمی شوند.
4. برنامه های آموزشی اضافی برای آموزش اضافی کودکان می تواند در جهت های مختلف باشد - علمی و فنی، ورزشی و فنی، فرهنگ بدنی و ورزش، هنر، گردشگری و تاریخ محلی، محیط زیست و بیولوژیکی، میهن پرستانه نظامی، اجتماعی-آموزشی، اجتماعی-اقتصادی. ، علوم طبیعی و سایر جهات.
5. برنامه های آموزشی اضافی نباید خشونت، برتری اجتماعی، نژادی، ملی، مذهبی یا زبانی، تبعیض جنسیتی را ترویج کند.

ماده 6. طرزالعمل تدوین و تصویب برنامه های آموزشی تکمیلی

1. برنامه‌های آموزشی تکمیلی توسط مؤسسات آموزشی تکمیلی، سایر مؤسسات آموزشی مجری برنامه‌های آموزشی تکمیلی و سازمان‌هایی که در زمینه آموزش تکمیلی فعالیت می‌کنند، تدوین و تأیید می‌شوند.
2. مقامات آموزشی دولتی از توسعه برنامه های آموزشی اضافی نمونه بر اساس استانداردهای آموزشی دولتی برای آموزش تکمیلی و سایر الزامات مربوطه برای محتوای آموزش اضافی اطمینان حاصل می کنند.
3. برنامه های آموزشی اضافی حاوی عناصر آموزش نظامی، بر اساس برنامه های آموزشی اضافی نمونه ای توسعه یافته و با مقامات اجرایی فدرال مربوطه به روشی که توسط دولت فدراسیون روسیه تعیین شده است توافق می شود.
4. محتوای برنامه های آموزشی اضافی، اشکال توسعه آنها و مدت زمان آموزش برای این برنامه ها توسط مؤسسات آموزشی آموزش تکمیلی، سایر مؤسسات آموزشی مجری برنامه های آموزشی اضافی، و سازمان های فعال در زمینه آموزش تکمیلی، مصرف کنندگان تعیین می شود. خدمات آموزشی با در نظر گرفتن الزامات استانداردهای آموزشی دولتی آموزش تکمیلی یا سایر الزامات مربوطه برای محتوای آموزش اضافی.
5. حداقل محتوای اجباری برنامه های آموزشی اضافی برای بازآموزی حرفه ای برای انواع خاصی، گروه های کاری، در صورتی که استانداردهای آموزشی ایالتی برای آموزش اضافی وجود نداشته باشد، ممکن است توسط مقام اجرایی فدرال، مرجع ایالتی موضوع تعیین شود. از فدراسیون روسیه، دولت محلی برای افرادی که تحت صلاحیت آنها هستند موسسات آموزشی آموزش تکمیلی، سایر موسسات آموزشی که برنامه های آموزشی اضافی را اجرا می کنند و سازمان هایی که در زمینه آموزش تکمیلی فعالیت می کنند. در این مورد، سند صادر شده در مورد توسعه برنامه آموزشی تکمیلی مربوطه بازآموزی حرفه ای فقط برای سازمان هایی معتبر است که تحت صلاحیت این ارگان ها نیز هستند.
حداقل محتوای اجباری برنامه های آموزشی اضافی برای بازآموزی حرفه ای، نوع و (یا) شکل اسناد مربوط به توسعه آنها نیز ممکن است توسط دستگاه اجرایی فدرال مربوطه در اجرای برنامه های هدف فدرال و سایر برنامه های ایالتی تصویب شده توسط دولت تعیین شود. فدراسیون روسیه.

ماده 7. استانداردهای آموزشی دولتی آموزش تکمیلی

1. فهرست برنامه های آموزشی حرفه ای اضافی، آموزش که در آن مطابق با استانداردهای آموزشی ایالتی آموزش تکمیلی انجام می شود، روش توسعه، تصویب و معرفی مبانی عمومی و مؤلفه های فدرال استانداردهای آموزشی ایالتی برای آموزش حرفه ای اضافی عبارتند از. توسط دولت فدراسیون روسیه ایجاد شده است.
2. استانداردهای آموزشی دولتی برای آموزش تکمیلی عمومی ایجاد نشده است.

ماده 8. اشکال تسلط بر برنامه های آموزشی تکمیلی

1. توسعه برنامه های آموزشی اضافی در اشکال انجام می شود، توسط قانون ایجاد شده استفدراسیون روسیه "در مورد آموزش و پرورش".
2. فهرست برنامه های آموزشی اضافی که توسعه آنها به صورت پاره وقت (شب)، نیمه وقت و به صورت مطالعه خارجی مجاز نیست، توسط دولت فدراسیون روسیه ایجاد می شود.

ماده 9. اجرای برنامه های آموزشی تکمیلی

1. برنامه های آموزشی تکمیلی اجرا می شود: در
مؤسسات آموزشی خارج از برنامه های آموزشی اصلی که وضعیت این مؤسسات را تعیین می کنند.
در سازمان هایی که در زمینه آموزش تکمیلی فعالیت می کنند.
از طریق فعالیت آموزشی کار فردی.
2. برنامه های آموزشی اضافی را می توان از طریق رسانه های جمعی از طریق انتشار برنامه های آموزشی (آموزشی) تلویزیونی و رادیویی، نمایش منظم فیلم ها و فیلم های آموزشی، حفظ ستون دائمی در نشریات و سایر نشریات چاپی و همچنین از طریق سیستم های مخابراتی اجرا کرد. و وسایل سمعی و بصری و تعاملی. .
3. موسسات آموزشی تکمیلی بسته به سن دانش آموزان می توانند از انواع زیر باشند:
موسسات آموزشی آموزش تکمیلی برای کودکان؛
موسسات آموزشی اضافی برای بزرگسالان؛
موسسات آموزشی آموزش تکمیلی افراد بدون در نظر گرفتن سن.
4. مؤسسات آموزشی تکمیلی بزرگسالان، بسته به سطح برنامه های آموزشی تکمیلی که توسط این مؤسسات اجرا می شود، به موارد زیر تقسیم می شوند:
موسسات آموزشی آموزش عالی حرفه ای؛
موسسات آموزشی متوسطه حرفه ای

آموزش اضافی؛
موسسات آموزشی آموزش تکمیلی حرفه ای ابتدایی؛
موسسات آموزشی آموزش تکمیلی عمومی. موسسه آموزشی حرفه ای عالی

آموزش تکمیلی یک مؤسسه آموزشی آموزش تکمیلی است که در آن تعداد دانش آموزان در برنامه های آموزشی تکمیلی آموزش عالی حرفه ای حداقل 50 درصد از کل تعداد دانش آموزان در مؤسسه مشخص شده است.
مؤسسه آموزشی متوسطه آموزش تکمیلی حرفه ای مؤسسه آموزشی تکمیلی است که در آن تعداد دانش آموزان در برنامه های آموزشی تکمیلی آموزش عالی حرفه ای و برنامه های آموزشی تکمیلی آموزش متوسطه حرفه ای حداقل 50 درصد از کل دانش آموزان در دوره متوسطه باشد. موسسه مشخص شده در عین حال، تعداد دانش آموزان در برنامه های آموزشی تکمیلی آموزش عالی حرفه ای کمتر از 50 درصد کل تعداد دانشجویان در موسسه مشخص شده است.
مؤسسه آموزشی تحصیلات تکمیلی حرفه ای ابتدایی که مؤسسه آموزشی آموزش عالی حرفه ای تکمیلی یا مؤسسه آموزشی متوسطه آموزش تکمیلی حرفه ای نیست، مؤسسه آموزشی آموزش تکمیلی است که تعداد دانش آموزان در برنامه های آموزشی حرفه ای اضافی حداقل 50 نفر باشد. درصد از کل تعداد دانش آموزان در موسسه مشخص شده .
سایر مؤسسات آموزشی آموزش تکمیلی مؤسسات آموزشی آموزش تکمیلی عمومی هستند
5. مقررات استاندارد در مورد موسسات آموزشی آموزش تکمیلی انواع و انواع مربوطه توسط دولت فدراسیون روسیه تصویب شده است.

ماده 10

1. آموزش تکمیلی کودکان در مؤسسات آموزشی آموزش تکمیلی کودکان، مؤسسات آموزشی آموزش تکمیلی افراد بدون در نظر گرفتن سن، سایر مؤسسات آموزشی مجری برنامه های آموزشی پایه و سازمان هایی که در زمینه آموزش تکمیلی کودکان فعالیت می کنند انجام می شود.
2. مؤسسات آموزشی آموزش تکمیلی برای کودکان ممکن است از انواع زیر باشد:
کاخ ها؛
مراکز (خانه ها)؛
ایستگاه ها؛
مدارس؛
باشگاه ها استودیوها; اردوهای بهداشتی و آموزشی کودکان؛ سایر مؤسسات آموزشی آموزش تکمیلی برای کودکان.

ماده 11

1. مؤسسه آموزشی تکمیلی بزرگسالان مؤسسه آموزشی تکمیلی است که افراد بالای 18 سال حداقل 50 درصد از کل دانش آموزان را تشکیل می دهند.
2. مؤسسات آموزشی تکمیلی آموزش بزرگسالان ممکن است از انواع زیر باشد:
آکادمی آموزش پیشرفته و بازآموزی حرفه ای؛
موسسات آموزش پیشرفته و بازآموزی حرفه ای (دبیرستان)؛
مراکز منطقه ای بین بخشی برای آموزش پیشرفته و بازآموزی حرفه ای؛
مراکز آموزشی برای آموزش پیشرفته و بازآموزی حرفه ای (مراکز آموزشی برای آموزش کارگران در تولید)؛
دوره های آموزشی پیشرفته (آموزشگاه های فنی)؛
سایر مؤسسات آموزشی که برنامه های آموزشی اضافی را برای آموزش اضافی بزرگسالان اجرا می کنند.
آکادمی های آموزش پیشرفته و بازآموزی حرفه ای و موسسات آموزش پیشرفته و بازآموزی حرفه ای می توانند برنامه های آموزشی تحصیلات تکمیلی حرفه ای را به روشی که توسط قانون فدراسیون روسیه در مورد آموزش تعیین شده است اجرا کنند.
3. در صورت وجود مجوز برای انجام فعالیت های آموزشی تحت برنامه های آموزشی تکمیلی، آموزش تکمیلی بزرگسالان علاوه بر مؤسسات مندرج در بندهای 1 و 2 این ماده، توسط مؤسسات آموزشی نیز قابل انجام است. انواع مختلفو سازمانهای فعال در زمینه آموزش تکمیلی برای بزرگسالان.

ماده 12موسسات آموزشی آموزش تکمیلی افراد بدون در نظر گرفتن سن و سازمان هایی که فعالیت می کنند

در زمینه تحصیلات تکمیلی افراد بدون در نظر گرفتن سن

1. مؤسسه آموزشی تکمیلی برای افراد بدون در نظر گرفتن سن مؤسسه آموزشی برای آموزش تکمیلی است که برنامه های آموزشی تکمیلی را برای آموزش تکمیلی برای افراد بدون توجه به سن اجرا می کند.
2. در مؤسسه آموزشی تحصیلات تکمیلی برای افراد، صرف نظر از سن، کودکان و بزرگسالان می توانند تحصیل کنند. هنگام تعیین نوع چنین موسسه آموزشی، نسبت های سنی دانش آموزان در آنها تعیین نمی شود.
3. مؤسسات آموزشی تحصیلات تکمیلی افراد، صرف نظر از سن، ممکن است از انواع زیر باشد:
مراکز (مراکز آموزش، مراکز آموزش مداوم)؛
دانشگاه های مردمی؛
موسسات آموزش مداوم؛
خانه های علم;
دوره های آموزشی (دوره های آموزشی، دوره های آموزشی فنی، دوره های ورزشی و فنی)؛
دوره های (مدارس) که در آنها آموزش در زمینه های مختلف علم، فناوری، هنر، صنایع دستی عامیانه انجام می شود.
مدارس ( مدارس آموزشی، آموزشگاه های فنی، آموزشگاه های فنی ورزشی);
سایر موسسات آموزشی تحصیلات تکمیلی افراد بدون در نظر گرفتن سن.
4. در صورت وجود مجوز برای انجام فعالیت های آموزشی برای برنامه های آموزشی تکمیلی، آموزش تکمیلی افراد بدون توجه به سن، علاوه بر موسسات مندرج در بندهای 1 تا 3 این ماده، توسط موسسات آموزشی در انواع مختلف قابل انجام است. سازمان هایی که در زمینه آموزش اضافی افراد بدون توجه به سن فعالیت می کنند.

ماده 13. ویژگی های آموزش اضافی کودکان

1. آموزش اضافی کودکان با هدف رشد شخصیت، انگیزه آن برای یادگیری و فعالیت خلاق است.
2. آموزش تکمیلی کودکان با رعایت اصول زیر انجام می شود:
انتخاب آزادانه توسط فرزندان مؤسسات آموزشی آموزش تکمیلی و برنامه های آموزشی اضافی مطابق با علایق، تمایلات و توانایی های کودکان پس از دریافت برنامه اصلی آموزش عمومی;
انواع برنامه های آموزشی اضافی،

ارضای علایق متنوع کودکان؛
تداوم آموزش اضافی، تداوم برنامه های آموزشی اضافی، امکان ترکیب آنها، اصلاح در روند توسعه.
حمایت روانشناختی و آموزشی برای رشد فردی کودکان؛
همکاری خلاقانه بین معلمان و کودکان،
حفظ سلامت جسمی و روانی کودکان

ماده 14

1. آموزش اضافی برای بزرگسالان شامل آموزش پیشرفته و بازآموزی حرفه ای است، و همچنین به دستیابی به سطح جدیدی از آموزش، رفع نیازهای فکری و سایر نیازهای فرد، از جمله به ابتکار کارفرمایان، کمک می کند.
2. آموزش اضافی برای بزرگسالان باید تداوم آموزش آنها را تضمین کند و فرصتی را برای آنها فراهم کند تا آموزش های اضافی لازم برای اجرای فعالیت های حرفه ای و سایر فعالیت ها (از جمله در زمینه حفاظت و حفاظت از سلامتی) را دریافت کنند. محیطبرای اطمینان از انطباق با تغییر تولید یا شرایط فرهنگی-اجتماعی و رفع نیازهای فکری و سایر نیازهای فرد.
3. آموزش تکمیلی برای بزرگسالان به صورت داوطلبانه انجام می شود، مگر در مواردی که آموزش تکمیلی حرفه ای بزرگسالان وظیفه شغلی آنها باشد.

ماده 15. فعالیت های آموزشی و اطلاع رسانی

1. فعالیت های آموزشی و اطلاع رسانی از طریق آموزش در برنامه های آموزشی کوتاه مدت اضافی از جمله از طریق سخنرانی ها و مشاوره های فردی و همچنین با استفاده از رسانه ها انجام می شود. بر اساس نتایج چنین آموزشی، صدور اسناد در مورد تدوین برنامه های آموزشی اضافی توسط دانش آموزان الزامی است.
2. در صورتی که آموزش تکمیلی یک فعالیت آموزشی و اطلاع رسانی باشد که با هزینه کارفرمایان سازماندهی می شود، آنها حق دارند ترتیب و شرایط تشکیل این فعالیت را تعیین کنند.
3. مؤسسات آموزشی آموزش تکمیلی و سازمان‌هایی که در زمینه آموزش تکمیلی فعالیت می‌کنند که هدف اصلی قانونی آن فعالیت‌های آموزشی و اطلاع‌رسانی است مشمول صدور گواهینامه و اعتبار دولتی نمی‌باشند.
4. فعالیت های آموزشی و اطلاع رسانی را می توان بر اساس شرایط دستور ایالتی و همچنین بر اساس شرایط حکومت های محلی انجام داد.

ماده 16روش پذیرش شهروندان در موسسات آموزشی
آموزش تکمیلی، سایر موسسات آموزشی،

اجرای برنامه های آموزشی تکمیلی و سازمان های فعال در زمینه آموزش تکمیلی برای آموزش در برنامه های آموزشی تکمیلی

1. روش پذیرش شهروندان در مؤسسات آموزشی تکمیلی، سایر مؤسسات آموزشی که برنامه های آموزشی اضافی را اجرا می کنند، برای آموزش در برنامه های آموزشی اضافی توسط مؤسسان این مؤسسات آموزشی در بخشی که توسط این قانون فدرال تنظیم نشده است، تعیین می شود. در اساسنامه این مؤسسات آموزشی تعیین شده است. روش پذیرش شهروندان در سازمان های فعال در زمینه آموزش تکمیلی برای آموزش در برنامه های آموزشی اضافی توسط این سازمان ها ایجاد می شود.
2. هنگامی که یک شهروند در یک مؤسسه آموزشی تکمیلی، مؤسسه آموزشی دیگری که برنامه های آموزشی تکمیلی را اجرا می کند یا سازمانی که در منطقه فعالیت می کند، پذیرفته می شود. آموزش تکمیلی، برای آموزش در برنامه های آموزشی اضافی، این مؤسسات یا سازمان های آموزشی موظفند شهروند و (یا) والدین یا سایر نمایندگان قانونی وی را با اساسنامه مؤسسه یا سازمان آموزشی که در زمینه آموزش تکمیلی فعالیت می کنند آشنا کنند. با برنامه آموزشی اضافی مربوطه، با مجوز برای انجام فعالیت های آموزشی و با سایر اسناد تنظیم کننده سازمان روند آموزشی.
3. مزایای پذیرش در مؤسسه آموزشی تکمیلی، مؤسسه آموزشی دیگری که برنامه‌های آموزشی تکمیلی را اجرا می‌کند یا سازمانی که در زمینه آموزش تکمیلی فعالیت می‌کند، برای آموزش در برنامه‌های آموزشی تکمیلی، با رعایت سایر موارد، دارای:
افراد نیازمند مددکاراجتماعیاز جمله کودکان یتیم، کودکانی که بدون مراقبت والدین مانده اند.
کودکان از خانواده های پرجمعیت;
کودکان دارای معلولیت، معلولان گروه های I و II، اگر آموزش در برنامه های آموزشی اضافی مطابق با نتیجه گیری موسسات تخصصی پزشکی و اجتماعی برای آنها منع مصرف نداشته باشد.
سایر افراد با تصمیم دولت فدراسیون روسیه یا موسس یا بنیانگذاران یک مؤسسه آموزشی آموزش تکمیلی، مؤسسه آموزشی دیگری که برنامه های آموزشی اضافی را اجرا می کند یا سازمانی که در زمینه آموزش اضافی فعالیت می کند.
4. پس از پذیرش در مؤسسه آموزشی تکمیلی، مؤسسه آموزشی دیگری که برنامه‌های آموزشی تکمیلی را اجرا می‌کند، یا سازمانی که در زمینه آموزش تکمیلی فعالیت می‌کند، برای آموزش در برنامه‌های آموزشی تکمیلی مرتبط با شرایط خاص برای وضعیت سلامت دانش‌آموزان، شهروندان باید گزارش پزشکی در مورد عدم وجود موارد منع مصرف که مانع آموزش در برنامه های آموزشی مشخص شده است ارائه دهند.

ماده 17. اسناد توسعه برنامه های آموزشی تکمیلی

1. مؤسسات آموزشی تکمیلی، سایر مؤسسات آموزشی که برنامه‌های آموزشی تکمیلی را اجرا می‌کنند و سازمان‌هایی که در زمینه آموزش تکمیلی فعالیت می‌کنند و خدمات آموزشی اضافی را مطابق مجوز ارائه می‌دهند، اسنادی را در مورد توسعه برنامه‌های آموزشی اضافی برای افراد صادر می‌کنند. که به درخواست آنها یا در مورد دریافت خدمات آموزشی اضافی، دوره آموزشی را تکمیل کرده اند. شکل اسناد توسط مؤسسات آموزشی آموزش تکمیلی، سایر مؤسسات آموزشی که برنامه های آموزشی اضافی را اجرا می کنند و سازمان هایی که در زمینه آموزش تکمیلی فعالیت می کنند، به استثنای موارد پیش بینی شده توسط قانون فدرال تعیین می شود. این مدارک با مهر این مؤسسات و سازمان های آموزشی تأیید شده است.
2. مؤسسات آموزشی آموزش تکمیلی، سایر مؤسسات آموزشی که برنامه های آموزشی تکمیلی را اجرا می کنند و سازمان های فعال در زمینه آموزش تکمیلی که دارای اعتبار دولتی هستند، حق دارند اسناد تأیید شده دولتی را در مورد توسعه برنامه آموزشی اضافی مربوطه صادر کنند. افرادی که گواهینامه نهایی را گذرانده اند.
3. انواع و اشکال اسناد دولتی در مورد توسعه برنامه های آموزشی حرفه ای اضافی، که برای افرادی که دوره های آموزشی را در چنین برنامه هایی گذرانده اند صادر می شود، به روشی که توسط دولت فدراسیون روسیه تعیین می شود تأیید می شود.
4. افرادی که در قالب دانشجوی خارجی بر برنامه های آموزشی تکمیلی تسلط پیدا کرده اند، در موسسات آموزشی مربوطه گواهینامه نهایی را دریافت می کنند.
کارشناسی ارشد در قالب مطالعه خارجی برنامه های آموزشی اضافی به روشی که توسط دولت فدراسیون روسیه تعیین می شود انجام می شود.

ماده 18. صلاحیت فدراسیون روسیه در زمینه آموزش تکمیلی

به صلاحیت فدراسیون روسیه در زمینه آموزش تکمیلی علاوه بر صلاحیت مقرر در قانون فدراسیون روسیه "درباره آموزش"مربوط بودن:
توسعه و اجرای برنامه های هدف فدرال و سایر برنامه های ایالتی، برنامه های بین المللی برای توسعه آموزش اضافی.
ایجاد مؤلفه های فدرال استانداردهای آموزشی ایالتی برای برنامه های آموزشی اضافی.
ایجاد لیستی از برنامه های آموزشی اضافی که توسعه آنها به صورت پاره وقت (عصر)، پاره وقت و در قالب مطالعات خارجی مجاز نیست.
صدور مجوز فعالیت های آموزشی برای برنامه های آموزشی اضافی آموزش عالی حرفه ای؛
صدور گواهینامه و اعتبار دولتی موسسات آموزشی آموزش عالی حرفه ای، سازمان هایی که برنامه های آموزشی اضافی آموزش عالی حرفه ای را اجرا می کنند.
ایجاد انواع و اشکال اسناد دولتی در مورد توسعه برنامه های آموزشی اضافی مربوطه.
ایجاد دسته‌هایی از شهروندانی که در پذیرش موسسات آموزشی دولتی و شهری آموزش تکمیلی، سایر مؤسسات آموزشی دولتی و شهری که برنامه‌های آموزشی تکمیلی را اجرا می‌کنند، و سازمان‌هایی که در زمینه آموزش تکمیلی فعالیت می‌کنند، برای آموزش رایگان در برنامه‌های آموزشی حرفه‌ای اضافی مزیت دارند. ;
ایجاد مزایای مالیاتی و وظیفه ای مطابق با قوانین فدراسیون روسیه به منظور تحریک کارفرمایان که آموزش های پیشرفته و آموزش مداوم را برای کارکنانی که با آنها روابط کاری دارند ارائه می دهند.
انعقاد و تصویب مطابق با قانون فدراسیون روسیه معاهدات بین المللی فدراسیون روسیه در زمینه تنظیم مسائل مربوط به آموزش تکمیلی

ماده 19

1. در صورتی که برنامه های آموزشی تکمیلی دارای جهت گیری های مختلف باشد، برای آموزش در انواع مختلففعالیت هایی که مطابق با قوانین فدراسیون روسیه مشمول مجوز هستند، ترکیب کمیسیون کارشناسی، بدون نقص، شامل نمایندگان مقامات دولتی مجاز به انجام مجوز انواع فعالیت های مربوطه است.
در این صورت مؤسسه آموزشی تکمیلی حق دارد در چارچوب برنامه آموزشی تکمیلی مطابق با مجوز انجام فعالیت های آموزشی فعالیت های آموزشی انجام دهد.
2. اجرای برنامه های آموزشی اضافی حاوی عناصر آموزش نظامی به روشی که توسط دولت فدراسیون روسیه تعیین شده است انجام می شود.
3. سازمان های عمومی (انجمن ها) که هدف اصلی قانونی آنها فعالیت های آموزشی و اطلاعاتی است و برای حمایت ایالتی مقرر در این قانون فدرال درخواست می کنند، ملزم به دریافت مجوز برای انجام فعالیت های آموزشی هستند.

ماده 20

1. در مؤسسات آموزشی آموزش تکمیلی و سازمان هایی که در زمینه آموزش تکمیلی فعالیت می کنند، سمت های علمی و آموزشی (کارکنان حرفه ای و آموزشی، دانشمندان)، مهندسی و آموزشی، روش شناختی، آموزشی،

کارگران مهندسی، فنی، اداری، تولیدی، آموزشی و کمکی و غیره.
2. کارمندان علمی و آموزشی مؤسسات آموزشی دولتی آموزش عالی حرفه ای، که افراد دارای تحصیلات عالی حرفه ای را در برنامه های آموزشی اضافی، از جمله برنامه های آموزشی حرفه ای اضافی که برای آموزش پیشرفته و بازآموزی حرفه ای در آموزش عالی حرفه ای در نظر گرفته شده است، از نظر دستمزد آموزش می دهند. برابر با کارگران علمی و آموزشی مؤسسات آموزشی دولتی آموزش عالی حرفه ای (از این پس کارگران علمی و آموزشی مؤسسات آموزش عالی دولتی نامیده می شود).
اعطای عناوین علمی به کارکنان علمی و آموزشی مؤسسات آموزشی آموزش عالی حرفه ای با اعتبار دولتی به روشی که برای کارگران علمی و آموزشی مؤسسات آموزش عالی دولتی تعیین شده است انجام می شود.
3. مؤسسات آموزش تکمیلی و سازمانهایی که در زمینه آموزش تکمیلی فعالیت می کنند، موظفند برای کارکنانی که این مؤسسات و سازمان های آموزشی محل اصلی کار آنها هستند، آموزش های پیشرفته ارائه دهند.

ماده 21

1 روابط دارایی در سیستم آموزش اضافی توسط قانون مدنی فدراسیون روسیه، قانون فدراسیون روسیه تنظیم می شود. "در مورد آموزش و پرورش"و سایر اقدامات قانونی هنجاری.
2. مؤسسه آموزشی آموزش تکمیلی و سازمانی که در زمینه آموزش تکمیلی فعالیت می کند - مستأجران ساختمان ها، اماکن، سازه ها، تجهیزات و سایر دارایی های ثابت، نسبت به سایر افراد دارای حق تقدم هستند. قرارداد اجاره برای یک دوره جدید.
3. سازمان‌های عمومی (انجمن‌ها) که فعالیت‌هایی را به صورت رایگان در زمینه آموزش تکمیلی کودکان انجام می‌دهند، ممکن است برای اجرای این فعالیت‌ها با شرایط ترجیحی یا به صورت بلاعوض، زمینه‌ای فراهم کنند.

ماده 22

1. تأمین مالی مؤسسات آموزشی تکمیلی و سایر مؤسسات آموزشی از لحاظ اجرای -1 برنامه های آموزشی تکمیلی توسط مؤسسین مؤسسات آموزشی انجام می شود. مؤسسات آموزشی تکمیلی، سایر مؤسسات آموزشی مجری برنامه‌های آموزشی تکمیلی و سازمان‌هایی که در زمینه آموزش تکمیلی فعالیت می‌کنند، طبق توافق با مؤسسان، می‌توانند فعالیت‌هایی را برای اجرای برنامه‌های آموزشی تکمیلی با شرایط تأمین مالی جزئی یا کامل انجام دهند.
2. مؤسسان مؤسسات آموزشی دولتی و شهرداری مجری برنامه های آموزشی برای آموزش عمومی پایه کودکان، طبق توافقات بین مؤسسات آموزشی و مؤسسان آنها، موظفند منابع مالی را به میزان لازم برای سازماندهی آموزش در آموزش تکمیلی به مؤسسات آموزشی اختصاص دهند. برنامه ها.
3. مسائل مربوط به توسعه و تامین مالی سیستم آموزش تکمیلی در بخش جداگانه ای در برنامه فدرال برای توسعه آموزش برجسته شده است.
4. حداقل استانداردها برای هزینه های مالی کارفرمایان برای آموزش حرفه ای اضافی و آموزش حرفه ای اضافی کارکنان که توسط دولت فدراسیون روسیه ایجاد می شود ممکن است بر اساس بخش های اقتصاد و مناطق متفاوت باشد، اما نباید کمتر از 2 درصد دستمزد باشد. هزینه ها هزینه های واقعی به روشی که توسط قانون فدرال تعیین شده است در هزینه محصولات (خدمات) لحاظ می شود. در این مورد، کل هزینه های منتسب به هزینه محصولات (خدمات) نمی تواند کمتر از مقدار هزینه های تعیین شده توسط قانون فدراسیون روسیه در روز لازم الاجرا شدن این قانون فدرال باشد.
5. وجوه شهروندان و اشخاص حقوقیکه بدون علاقه به توسعه مؤسسات آموزشی تکمیلی، سایر مؤسسات آموزشی مجری برنامه های آموزشی تکمیلی و سازمان های فعال در زمینه آموزش تکمیلی منتقل می شوند، می توانند از پایه مشمول مالیات این قبیل شهروندان و اشخاص حقوقی به روشی که توسط قانون تعیین شده است کسر شود. قانون فدراسیون روسیه در مورد مالیات و هزینه ها.
6. ارگانهای دولتی که صلاحیت آنها شامل توزیع دستورات دولتی برای آموزش تکمیلی است، قرار دادن این دستورات دولتی را به صورت رقابتی انجام می دهند. ضمناً از مؤسسات آموزشی با هر شکل سازمانی و قانونی جهت شرکت در مسابقه دعوت به عمل می آید.
7. هنگام اجرای برنامه های آموزشی اضافی به صورت پرداختی، میزان شهریه براساس توافق نامه ای برای ارائه خدمات پرداخت شده بین یک مؤسسه آموزشی آموزش تکمیلی، مؤسسه آموزشی دیگری که برنامه های آموزشی اضافی را اجرا می کند یا سازمانی که در آن فعالیت می کند تعیین می شود. رشته تحصیلی تکمیلی و یک شهروند یا بین مؤسسه یا سازمان آموزشی مشخص و شخص حقوقی.

ماده 23حمایت دولتی برای آموزش تکمیلی

1. مؤسسات آموزشی آموزش تکمیلی و سازمان هایی که در زمینه آموزش تکمیلی فعالیت می کنند از مالیات و سایر مزایای تعیین شده توسط قانون فدراسیون روسیه ، قانون نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه ، قوانین قانونی نظارتی دولت های محلی برای مؤسسات آموزشی برخوردار می شوند. اجرای برنامه های آموزشی پایه مربوطه.
2. برای مؤسسات آموزشی دولتی و شهری آموزش تکمیلی که محل ها، ساختمان ها، سازه ها را اجاره می کنند. زمینمالکیت دولت فدرال، اجاره بها نباید از هزینه های عملیاتی تجاوز کند.
3. دولت اجرای برنامه های آموزشی اضافی را از طریق رسانه ها ترویج می کند.
4. کارفرمایان این حق را دارند که با هزینه شخصی خود، آموزش کارکنان را در برنامه های آموزشی عمومی اضافی سازماندهی کنند.

ماده 24. تضمین احقاق حق آموزش تکمیلی

1. دولت امکان استفاده شهروندان از حق آموزش اضافی را با ایجاد شرایط اجتماعی-اقتصادی لازم برای توسعه سیستم آموزش تکمیلی تضمین می کند و مزایایی را برای شهروندان دریافت کننده آموزش اضافی فراهم می کند.
2. دولت به شهروندان کمک می کند تا آموزش های حرفه ای اضافی را کسب کنند، از جمله کودکان و جوانانی که توانایی های برجسته ای در تسلط بر برنامه های آموزشی اضافی از خود نشان می دهند، با ارائه خدمات ویژه به آنها. بورسیه های دولتیاز جمله بورسیه تحصیلی در خارج از قلمرو فدراسیون روسیه. روش اعطای چنین بورسیه هایی توسط دولت فدراسیون روسیه ایجاد می شود.
3. دولت به طور کامل یا جزئی به شهروندان نیازمند به کمک های اجتماعی، از جمله شهروندان بیکار، هزینه های دریافت آموزش اضافی را جبران می کند.
دسته بندی شهروندانی که تحصیلات اضافی آنها با هزینه بودجه فدرال و بودجه نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه انجام می شود و همچنین منابع و مقادیر چنین وجوهی، اشکال تخصیص آنها به این شهروندان تعیین می شود. روشی که به ترتیب توسط دولت فدراسیون روسیه و مقامات دولتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه تعیین شده است.
4. دولت شرایطی را برای خودآموزی مستمر شهروندان ایجاد می کند، از جمله ارائه حمایت دولتی برای توسعه، توسعه و اجرای روش ها و (یا) ابزارهای یادگیری از راه دور برای اهداف مختلف، و همچنین رسانه ها و سازمان های فعال در زمینه آموزشی و آموزشی. فعالیت های اطلاعاتی
5. وجوهی که توسط یک شهروند برای تحصیلات تکمیلی در یک موسسه آموزشی که دارای اعتبار دولتی است هزینه می شود هنگام محاسبه از پایه مشمول مالیات مربوط کسر می شود. مالیات بر درآمدمطابق با قوانین فدراسیون روسیه در مورد مالیات و هزینه ها.
6. برای دانشجویانی که توسط کارفرمایان برای تحصیل تمام وقت در برنامه های آموزشی تکمیلی در مؤسسات آموزشی تکمیلی، سایر مؤسسات آموزشی مجری برنامه های آموزشی تکمیلی و سازمان های فعال در زمینه آموزش تکمیلی اعزام می شوند، میانگین حقوق در محل اصلی کار. حفظ می شود. دانشجویان غیر مقیمی که به تحصیل تمام وقت اعزام می شوند، هزینه های سفر را به هزینه کارفرمایان با نرخ هایی پرداخت می کنند که کمتر از آنچه توسط قانون فدراسیون روسیه تعیین شده است، پرداخت می شود.
پرداخت هزینه ایاب و ذهاب دانشجویان به محل تحصیل و برگشت و همچنین پرداخت عیدی مدت زمان حضور در راه و حین آموزش با هزینه کارفرمایان انجام می شود.
7. برنامه های علمی، فنی و اقتصادی هدف فدرال اتخاذ شده باید شامل بخش هایی در مورد آموزش و پرورش حرفه ای اضافی باشد.
8. دولت سرمایه گذاری در سیستم آموزش تکمیلی را تحریک می کند، مؤسسات آموزشی آموزش تکمیلی را ایجاد و توسعه می دهد، اعطای وام های ترجیحی به کارفرمایان را تشویق می کند تا در آموزش اضافی سرمایه گذاری کنند و هزینه آموزش کارکنان را در برنامه های آموزشی اضافی بپردازند.
9. در مؤسسات آموزشی دولتی و شهری آموزش تکمیلی، سایر مؤسسات آموزشی دولتی و شهری که برنامه های آموزشی اضافی را اجرا می کنند و سازمان هایی که در زمینه آموزش تکمیلی فعالیت می کنند، مقامات ایالتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه و دولت های محلی در صورت وجود تعداد شهروندانی که مایل به تحصیل در برنامه آموزشی اضافی مربوطه بیش از تعداد مکان ها هستند، سهمیه ای برای پذیرش شهروندان نیازمند به کمک های اجتماعی از جمله یتیم، کودکان بدون مراقبت والدین و کودکان معلول ایجاد می شود.
شهروندانی که برای تحصیل در موسسات آموزشی دولتی و شهری در سهمیه های تعیین شده پذیرفته می شوند، آموزش اضافی رایگان را تضمین می کنند.

ماده 25

1. کارفرما طبق روال تعیین شده توسط این قانون فدرال و سایر اقدامات قانونی نظارتی مربوطه فدراسیون روسیه، آموزش حرفه ای، بازآموزی حرفه ای و آموزش پیشرفته را برای کارکنانی که کارفرما با آنها روابط کاری دارد ارائه می دهد. روش ارسال کارمندانی که کارفرما با آنها در روابط کار است به آموزش در برنامه های آموزشی حرفه ای اضافی به ابتکار کارفرما توسط یک توافق نامه جمعی (توافق نامه) تعیین می شود.
در پایان قرارداد استخدام(قرارداد)، کارفرما موظف است کارمند را با روش اعزام به موسسات آموزشی تکمیلی، سایر موسسات آموزشی مجری برنامه های آموزشی اضافی یا سازمان هایی که در زمینه آموزش تکمیلی فعالیت می کنند آشنا کند.
2. در صورتی که تحصیلات تکمیلی مستلزم بازآموزی حرفه ای باشد و پس از دریافت آن، انتقال کارمند به محل کار جدید برنامه ریزی شود، کارفرما موظف است در هنگام اعزام کارمند برای آموزش، وی را با شرایط و ماهیت آن آشنا کند. کار در محل کار جدید و جلب رضایت کارمند برای انتقال او به محل کار جدید.
3. هنگامی که کارکنان در ارتباط با انحلال سازمان یا کاهش تعداد یا کارکنان اخراج می شوند، کارفرما موظف است به منظور ادامه کار، آموزش حرفه ای کارکنان اخراج شده را تحت یکی از برنامه های آموزشی اضافی ارائه دهد. استخدام کارمندان، به استثنای کارمندانی که حق دریافت مستمری پیری دارند.
4. سازمان‌هایی که در زمینه آموزش تکمیلی فعالیت می‌کنند، هنگام آموزش کارکنان در این گونه سازمان‌ها، می‌توانند از کمک‌های مالی در قالب وام‌های بلاعوض، هدفمندی یارانه‌ها و سایر اشکال برخوردار شوند. میزان، شرایط و نحوه ارائه کمک های مالی بر این اساس تعیین می شود. دولت فدراسیون روسیه و مقامات ایالتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه.

ماده 26

1. میزان دستمزد، شرایط پرداخت آن و سایر شرایط کار برای کارمندان آموزشی موسسات آموزشی دولتی و شهری آموزش تکمیلی برای این دسته از کارمندان تعیین می شود که برای دسته های مربوطه کارمندان مؤسسات آموزشی دولتی و شهری که برنامه های آموزشی پایه را اجرا می کنند تعیین می شود. .
کارگران آموزشی که آموزش اضافی کودکان را در موسسات آموزشی دولتی و شهری انجام می دهند، از جمله روسای چنین موسساتی، مشمول مزایا و تضمین های اجتماعی تعیین شده توسط قانون فدراسیون روسیه برای دسته های مربوطه از کارمندان موسسات آموزشی عمومی هستند.
2. در اجرای برنامه های آموزشی تکمیلی برای آموزش تکمیلی کودکان، میزان حقوق کارگر آموزشی به میزان 18 ساعت کار معلم در هفته تعیین می شود.
3. مزایا، ضمانت‌های اجتماعی و کمک هزینه دستمزدبرای دسته های مربوطه از کارکنان مؤسسات آموزش عالی دولتی ایجاد شده است.

فصل سوم. فعالیت های بین المللی فدراسیون روسیه در زمینه آموزش تکمیلی

ماده 27. همکاری بین المللی فدراسیون روسیه در زمینه آموزش تکمیلی

1. فدراسیون روسیه همکاری های بین المللی را در زمینه آموزش تکمیلی انجام می دهد و توسعه آن را ارتقا می دهد.
2. مؤسسات آموزشی آموزش تکمیلی، سایر مؤسسات آموزشی مجری برنامه های آموزشی تکمیلی و سازمان های فعال در زمینه آموزش تکمیلی، شهروندان علاقه مند حق شرکت در برنامه های بین المللی در زمینه آموزش تکمیلی و پروژه های آنها را دارند.
3. مؤسسات آموزشی آموزش تکمیلی، سایر مؤسسات آموزشی که برنامه های آموزشی اضافی را اجرا می کنند، و سازمان هایی که در زمینه آموزش تکمیلی فعالیت می کنند، مطابق با قوانین فدراسیون روسیه، حق دارند:
ایجاد روابط با سازمان های خارجی و بین المللی در زمینه آموزش تکمیلی، از جمله انجام تحقیقات مشترک، تبادل کارکنان، دانش آموزان، فناوری های مربوطه، برنامه ها.
ایجاد مؤسسات آموزشی تکمیلی و سازمان هایی با مشارکت افراد خارجی برای اطمینان از فعالیت چنین مؤسسات آموزشی.
به طور مستقل فعالیت اقتصادی خارجی را انجام دهد.

فصل چهارم. مقررات نهایی

ماده 28 "در مورد آموزش و پرورش"

در قانون فدراسیون روسیه گنجانده شود "در مورد آموزش و پرورش"(طبق قانون فدرال 13 ژانویه 1996 N 12-FZ اصلاح شده) (بولتن کنگره نمایندگان مردمفدراسیون روسیه و شورای عالی فدراسیون روسیه، 1992، N 30، هنر. 1797; مجموعه قوانین فدراسیون روسیه، 1996، N 3، هنر. 150) اضافه و تغییر زیر:
بند 6 بند 4 ماده 12 با عبارت زیر تکمیل می شود: "افراد بدون توجه به سن"؛
بند 2 ماده 26 به شرح زیر اصلاح می شود:
«2. برنامه‌های آموزشی تکمیلی شامل برنامه‌های آموزشی در سطوح و گرایش‌های مختلف است که اجرا می‌شود:
در موسسات آموزشی عمومی و موسسات آموزشی حرفه ای خارج از برنامه های آموزشی اصلی که وضعیت آنها را تعیین می کند.
در موسسات آموزشی آموزش تکمیلی؛
که در سازمان های غیر انتفاعی(از جمله سازمان های عمومی (انجمن ها) که نهاد قانونی اصلی آنها اجرای برنامه های آموزشی اضافی است.
در سایر سازمان هایی که دارای واحدهای آموزشی هستند که برنامه های آموزشی اضافی را اجرا می کنند.
از طریق فعالیت های آموزشی و اطلاع رسانی؛
از طریق فعالیت های آموزشی فردی.

ماده 29. لازم الاجرا شدن این قانون فدرال

1. این قانون فدرال از 1 ژانویه 2002 به استثنای بند 3 ماده 22 لازم الاجرا می شود.
2. بند 3 ماده 22 این قانون فدرال از 1 ژانویه 2005 لازم الاجرا می شود.

ماده 30

فدراسیون روسیه مطابق با این قانون فدرال

1. رئیس جمهور فدراسیون روسیه و دولت فدراسیون روسیه باید اقدامات قانونی نظارتی خود را با این قانون فدرال مطابقت دهند.
2. اقدامات قانونی تنظیمی مقرر در این قانون فدرال باید ظرف یک سال از تاریخ لازم الاجرا شدن این قانون فدرال تصویب شود.

رئیس جمهور
فدراسیون روسیه

1. برنامه های آموزشی توسط سازمانی اجرا می شود که فعالیت های آموزشی را به طور مستقل و از طریق اشکال شبکه ای اجرای آنها انجام می دهد.

2. هنگام اجرای برنامه های آموزشی از فناوری های آموزشی مختلف از جمله فناوری های آموزش از راه دور، آموزش الکترونیکی استفاده می شود.

3. هنگام اجرای برنامه های آموزشی توسط سازمانی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهد، می توان شکلی از سازماندهی فعالیت های آموزشی را بر اساس اصل مدولار ارائه محتوای برنامه آموزشی و ساخت برنامه های درسی با استفاده از فناوری های آموزشی مناسب اعمال کرد.

4. برای تعیین ساختار برنامه های آموزشی حرفه ای و پیچیدگی توسعه آنها می توان از سیستم واحدها استفاده کرد. واحد اعتباری یک واحد واحد برای اندازه گیری شدت کار بار کاری دانش آموز است که شامل انواع فعالیت های آموزشی وی است که توسط برنامه درسی (از جمله کلاس درس و کار مستقل) ارائه شده است.

5. تعداد واحدها برای برنامه اصلی آموزشی حرفه ای برای یک حرفه، تخصص یا حوزه آموزشی خاص توسط استاندارد آموزشی ایالتی فدرال مربوطه، استاندارد آموزشی تعیین می شود. تعداد اعتبارات برای یک برنامه حرفه ای اضافی توسط سازمانی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهد تعیین می شود.

6. برنامه های آموزشی حرفه ای اصلی تمرین دانش آموزان را فراهم می کند.

7. سازماندهی تمرین پیش بینی شده توسط برنامه آموزشی توسط سازمان هایی انجام می شود که فعالیت های آموزشی را بر اساس توافق نامه با سازمان هایی انجام می دهند که تحت برنامه آموزشی مشخصات مربوطه فعالیت می کنند. این تمرین می تواند مستقیماً در سازمانی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهد انجام شود.

8. مقررات مربوط به تمرین دانش آموزانی که بر برنامه های آموزشی حرفه ای پایه تسلط دارند و انواع آن توسط دستگاه اجرایی فدرال تأیید می شود که وظایف توسعه سیاست ایالتی و مقررات قانونی در زمینه آموزش را انجام می دهد.

9. استفاده در اجرای برنامه های آموزشی از روش ها و وسایل تربیتی و آموزشی، فناوری های آموزشی که برای سلامت جسمی یا روحی دانش آموزان مضر باشد ممنوع است.

10. فدرال ارگان های دولتی، مقامات دولتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه، انجام می دهند مدیریت دولتیدر زمینه آموزش، نهادهای خودگردان محلی که در زمینه آموزش مدیریت می کنند، حق تغییر برنامه درسی و تقویم سازمان های درگیر در فعالیت های آموزشی را ندارند.

11. روش سازماندهی و انجام فعالیت های آموزشی برای برنامه های آموزشی مربوطه در سطوح مختلف و (یا) جهت یا برای نوع آموزش مربوطه توسط دستگاه اجرایی فدرال ایجاد می شود که وظایف توسعه سیاست ایالتی و مقررات قانونی را انجام می دهد. رشته تحصیلی، مگر اینکه توسط این قانون فدرال تعیین شده باشد.

بر اساس الزامات خاصی برای چنین اسنادی تدوین شده است. در صورت عدم انطباق برنامه های ابداع شده با برنامه های ایالتی فدرال نسل دوم، اجازه استفاده از آنها داده نخواهد شد.

چارچوب قانونی

قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش" بیان می کند که معلم در فعالیت های خود توسط برنامه های آموزشی هدایت می شود که باید به طور کامل با الزامات استانداردهای آموزشی جدید مطابقت داشته باشد. آموزش عمومی با حل مشکلات مربوط به شکل گیری فرهنگ در نسل جوان همراه است. آموزش کودکان باید به انتخاب آگاهانه آنها برای فعالیت حرفه ای آینده کمک کند. فعالیت های فوق برنامه باید به سازگاری کودک با شرایط جامعه مدرن کمک کند.

تحصیلات؟

برنامه آموزشی موسسه آموزش اضافی برای کودکان می تواند تمرکز متفاوتی داشته باشد و به رشد هماهنگ دانش آموزان کمک کند. علاوه بر موسسات تخصصی - موسیقی و مدارس ورزشی، استودیوهای رقص و هنر، مراکز جهانی برای آموزش اضافی وجود دارد. در آنها، حلقه ها و بخش های مختلفی به کودکان ارائه می شود، برای هر معلم برنامه فردی خود را ایجاد می کند.

ساختار برنامه

یک ساختار تقریبی برای آن پیشنهاد شده است که در آن بخش های اصلی باید برجسته شوند:

• اثبات اهمیت (یادداشت توضیحی)؛
• نشانه ای از تفاوت آن با آنالوگ های موجود (بی نظیر بودن)؛
• برنامه ریزی آموزشی و موضوعی؛
• شرح بخش های اصلی برنامه؛
• شرح الزامات برای دانش آموزان؛
• کیت روش شناسی (برای معلم، برای کودکان)؛
• اشاره به منابعی که در توسعه برنامه استفاده شده است.

بیایید نگاهی دقیق تر به هر بخش بیندازیم. هنگام توجیه ارتباط مطالب انتخاب شده به عنوان مبنای آموزش اضافی، لازم است آن نکات متمایز را که به رشد شخصیت کودک کمک می کند، ذکر کنید.

هنگام مقایسه بین روش شناسی جدید و برنامه هایی که با موفقیت تطبیق داده شده اند، مطلوب است که به منحصر به فرد بودن و فردیت توسعه جدید توجه شود.

در ارتباط با معرفی استانداردهای آموزشی جدید فدرال در سیستم آموزشی مدرن، قوانین خاصی برای طراحی و محتوای برنامه ریزی آموزشی نه تنها برای موضوعات کلاسیک، بلکه برای فعالیت های فوق برنامه نیز تدوین شده است. معلم علاوه بر نام بردن موضوع درس، باید عناصر اصلی را که در طول درس مورد بحث قرار می گیرد، برجسته کند. معلم همچنین مفاهیم پایه علمی معرفی شده در هر درس را برجسته می کند.

هنگام توصیف بخش هایی از برنامه، محتوای دقیق موضوع باید مشخص شود، آن نکات کلیدی که توسط معلم تا حد امکان به طور کامل مورد توجه قرار می گیرد باید برجسته شوند.

کودکان بر روی نکات زیر تمرکز دارند:

• ایجاد شرایط مساعد برای خودسازی شخصیت کودک، خودسازی او.
• شکل گیری درک کامل دانش آموز از دنیای مدرن؛
• آموزش یک شهروند و شخصی که هدف آن بهبود جامعه است.
• توسعه و تولید مثل پرسنل جامعه.

برنامه آموزشی آموزش تکمیلی برای کودکان طبق برنامه و زمانبندی انجام می شود فرآیند آموزشی.

آموزش اضافی

آنها شامل تضمین تربیت، آموزش، توسعه هماهنگ پیش دبستانی و سن مدرسه. به همین دلیل است که برنامه آموزشی موسسه آموزش اضافی برای کودکان باید با موارد زیر مطابقت داشته باشد:

• سنت های فرهنگی روسی و خارجی، ویژگی های ملی منطقه؛
• سطح آموزش ابتدایی، پیش دبستانی، مدرسه؛
• فن آوری های آموزشی مدرن

برنامه آموزشی آموزش اضافی کودکان در مدرسه دارای جهت گیری علمی، فنی، فیزیکی، ورزش، علوم طبیعی، هنر، نظامی و میهنی است.

یک مثال جالب از آموزش اضافی دایره ای در ساخت است. دانش آموزان مدرسه علاوه بر فعالیت های عملی مربوط به ایجاد سوغاتی های مختلف از خاک رس با دست خود اطلاعاتی در مورد ویژگی های اصلی این مواد دریافت می کنند. چنین مهارت هایی می تواند برای آنها شروعی برای انتخاب آگاهانه فعالیت حرفه ای آینده باشد.

فن آوری های مدرن در آموزش تکمیلی

برنامه آموزشی آموزش تکمیلی کودکان در مدرسه بدون استفاده از روش ها و فناوری های نوین امکان پذیر نیست. فن آوری های طراحی و تحقیق در اجرای کلاس های شیمی، بوم شناسی، زیست شناسی، شیمی ضروری هستند. تکنیک بازی در کلاس درس در استودیوهای رقص استفاده می شود. حلقه های جهت گیری هنری یک رویکرد فردی را پیشنهاد می کنند. به لطف آموزش از راه دور، امکان اجرای برنامه های آموزشی برای آموزش اضافی کودکان واقع در مناطق دور از شهرهای بزرگ فراهم شد.

هدف از آموزش تکمیلی

پس از معرفی به مدرن سیستم آموزشیاستانداردهای ایالتی فدرال نسل دوم، توجه به فعالیت های فوق برنامه را افزایش داد. هدف برنامه آموزشی عمومی آموزش تکمیلی برای کودکان:

• ایجاد شرایط بهینه برای شکل گیری شخصیت کودک؛
• دستیابی به خلق و خوی عاطفی مطلوب برای نسل جوان؛
• آشنایی کودکان با ارزش های جهانی؛
• پیشگیری از رفتارهای ضد اجتماعی؛
• افزایش انگیزه برای خلاقیت و شناخت دنیای اطراف.

برنامه آموزشی معلم آموزش تکمیلی برای کودکان باید با هدف تقویت سلامت جسمی و روانی کودکان باشد. معلم با همکاری نزدیک با خانواده کار می کند تا مطلوب ترین شرایط را برای خودسازی دانش آموزان خود تضمین کند.

ویژگی های محتوای عناصر برنامه

برنامه اصلی آموزشی آموزش تکمیلی برای کودکان با شروع می شود صفحه عنوان. این نشان دهنده نام کامل موسسه آموزش اضافی (عمومی) است. علاوه بر این، اطلاعاتی در مورد زمان، توسط چه کسی، جایی که برنامه آموزشی برای سازماندهی آموزش اضافی برای کودکان تصویب شد، نوشته شده است. سپس نام آن و همچنین سن کودکانی که برنامه برای آنها ایجاد شده است، دوره اجرای آن، سال ایجاد مشخص می شود.

یادداشت توضیحی تمرکز، تازگی، هدف و اهداف، و همچنین تفاوت های اصلی را با پیشرفت های مشابه توصیف می کند. محتوای برنامه آموزشی آموزش تکمیلی برای کودکان شامل شکل و حالت کلاس ها، نتایج مورد انتظار و گزینه تعیین اثربخشی آنها است.

در طرح آموزشی و موضوعی، شمارش موضوعات، بخش ها، تعداد ساعات در نظر گرفته شده است. الزامات برنامه آموزشی آموزش اضافی برای کودکان، تحمیل شده توسط استاندارد آموزشی ایالتی فدرال، شامل نشانی از فرم جمع بندی نتایج فعالیت های انجام شده در قالب مسابقه، جشنواره، نمایشگاه، آموزشی و پژوهشی است. کنفرانس.

نمونه برنامه آموزش تکمیلی

توجه شما به برنامه آموزشی نمونه ای از آموزش های تکمیلی برای کودکان دعوت می شود که تمرکز تحقیقاتی مشخصی دارد.

یادداشت توضیحی برنامه

یک کار نسبتاً دشوار پیش روی یک معلم مدرن قرار گرفته است - شکل گیری یک شخصیت هماهنگ توسعه یافته در شرایط مدرن. با توجه به اینکه الزامات سختگیرانه ای برای اداره مدرسه وجود دارد و تحقیق علمیمعلم باید علاوه بر قوانین طراحی آزمایش، به انجام فعالیت های آزمایشی بر اساس یک مؤسسه آموزشی توجه جدی داشته باشد. چنین کاری شامل جستجوی فرصت های بهینه برای شکل گیری میل به خودآموزی و توسعه در دانش آموزان است.

برای افزایش اثربخشی فرآیند آموزشی، در نظر گرفتن ویژگی های فردی هر دانش آموز مهم است. به دلیل محدود بودن فعالیت های تجربی در طول درس های سنتی، همیشه نمی توان به فعالیت های عملی توجه کرد. در این راستا، معلمان برنامه های خود را برای پروژه و کار تحقیقاتیتا روند کسب دانش جدید برای دانش آموزان جالب تر و راحت تر شود.

مدت زمان برنامه به ویژگی های رشته مورد مطالعه، پیچیدگی بستگی دارد نظریه علمیدر طول مطالعه استفاده می شود. برای دانش‌آموزان دبیرستانی، این دوره ارتباط بین مختلف را پیشنهاد می‌کند رشته های دانشگاهی. آن دسته از مردانی که به طور کامل به تحقیقات و پروژه ها معتاد هستند، فرصتی برای پیشرفت بیشتر دارند. تفاوت اصلی بین برنامه و آنالوگ سازگاری آن با هر سنی از دانش آموزان است. چنین جهانی، بدون توجه به سطح فکری اولیه دانش آموزان، توسعه علاقه شناختی را در بین نسل جوان تضمین می کند.

هدف اصلی دوره فعالیت های پژوهشی و پروژه ای، القای عشق به فعالیت علمی در دانش آموزان است. ابزارهای اصلی برای اجرای برنامه های برنامه ریزی شده عبارتند از: برنامه های روش شناختی، فن آوری های آموزشی نوآورانه. با وجود انواع تکنیک های توسعه یافته برای کار با دانش آموزان بعد از ساعات مدرسه، موقعیت های پیشرو متعلق به یادگیری متمایز، فناوری بازی و روش پروژه است.

در درس مقدماتی، دانش‌آموزان در مورد اهمیت تحقیق، انواع آن، تمرکز و ویژگی‌های استفاده از نتایج به‌دست‌آمده هنگام کار در آزمایشگاه مدرسه ایده‌ای می‌گیرند. معلم قوانین طرح فرضیه، تعیین هدف و برجسته کردن وظایف پژوهشی را برای دانش آموزانش توضیح می دهد. علاوه بر این، توجه ویژه ای به قوانین آزمایش می شود. به عنوان مثال، معلم اهمیت انجام یک سری آزمایش (حداقل سه) را به دانش آموزان توضیح می دهد تا در مورد قابلیت اطمینان نتیجه صحبت کنند. در چارچوب آموزش اضافی است که نسل جوان نیز در پردازش ریاضی نتایج، جستجوی خطاهای اندازه گیری شرکت می کند. تحقیقاتی که خارج از ساعات مدرسه انجام می شود به تمرینات عملی محدود نمی شود. کودکانی که در چنین باشگاه ها یا محافلی مشغول هستند، یاد می گیرند که نتایج آزمایش های خود را ارائه دهند، یعنی مهارت های دفاع عمومی را به دست می آورند. آمارها نشان می دهد آن دسته از دانش آموزانی که در حین تحصیل در یک مدرسه آموزشی به فعالیت های پروژه ای و تحقیقاتی توجه داشتند، موفق تر می شوند، تحصیل در موسسات آموزش عالی برای آنها آسان تر است، آنها به راحتی با زندگی در جامعه مدرن سازگار می شوند. علاوه بر کار در آزمایشگاه می توان پروژه ها و تحقیقاتی را بر اساس علوم انسانی انجام داد. گوناگون، متنوع تحقیقات جامعه شناختیمربوط به مطالعه ویژگی های شخصی نوجوانان به ویژه برای دانش آموزان مدرن مرتبط و جالب است. همچنین الزامات خاصی برای چنین آزمایشاتی وجود دارد که بچه ها در چارچوب آن با آنها آشنا می شوند برنامه های مدرنآموزش اضافی

نتیجه

بدون یک سیستم توسعه یافته آموزش فوق برنامه، تشکیل یک شخصیت تمام عیار غیرممکن است. به همین دلیل است که در اخیراشروع به توجه جدی به توسعه مراکز آموزش تکمیلی کرد. یکی از نکات کلیدی در مورد استاندارد مدرن معلم که در حال حاضر مورد بحث است، اجرای برنامه های آموزشی تکمیلی است، یعنی کار با کودکان در کنار دروس منظم. رایج ترین زمینه های آموزش تکمیلی در حال حاضر گردشگری و فعالیت های تاریخ محلی در نظر گرفته می شود. معلمان در تلاشند تا عشق به سرزمین مادری خود را در نسل جوان القا کنند تا گردشگری داخلی را توسعه دهند. مسئله تربیت معنوی و اخلاقی از اهمیت ویژه ای در جامعه مدرن برخوردار است. استودیوها و انجمن های مختلف نظامی-میهنی ظاهر می شوند که کلماتی مانند وظیفه، شرف، وجدان برای آنها کلیدی است. باشگاه ها و استودیوهای توریستی و محیطی عمدتاً بر اساس مراکز گردشگری و مدارس ورزشی فعالیت می کنند. سیستم آموزش اضافی در مدارس معمولی آموزشی با هدف رشد شخصیت کودک به تدریج در حال مدرنیزه شدن است.

برنامه های آموزشی اضافی و خدمات آموزشی اضافی به منظور پاسخگویی کامل به نیازهای آموزشی شهروندان، جامعه و دولت اجرا می شود.

برنامه های آموزشی اضافی شامل برنامه های آموزشی در جهت های مختلف است که توسط:

در موسسات آموزشی عمومی و موسسات آموزشی حرفه ای خارج از برنامه های آموزشی اصلی که وضعیت آنها را تعیین می کند.

در مؤسسات آموزشی آموزش تکمیلی برای کودکان و در سایر مؤسساتی که دارای مجوز مناسب هستند.

محتوای برنامه های آموزشی تکمیلی.

بند 5 ماده 14 این قانون مقرر می دارد که محتوای آموزش در یک مؤسسه آموزشی خاص توسط برنامه (های) آموزشی که توسط این مؤسسه آموزشی به طور مستقل تهیه، تصویب و اجرا می شود تعیین می شود.

• اطمینان از تعیین سرنوشت فرد، ایجاد شرایط برای تحقق خود؛
• شکل گیری تصویر دانش آموز از جهان متناسب با سطح دانش مدرن و سطح برنامه آموزشی (سطح آموزش)؛
• ادغام شخصیت در فرهنگ ملی و جهانی؛
• تشکیل یک فرد و شهروندی که در جامعه روزگار خود ادغام شده و در جهت بهبود این جامعه باشد.
• بازتولید و توسعه توان پرسنلی جامعه.

مسئولیت اجرای برنامه های آموزشی ناقص مطابق با برنامه درسی و برنامه فرآیند آموزشی، کیفیت آموزش فارغ التحصیلان آن بر عهده مؤسسه آموزشی است طبق روال تعیین شده توسط قانون فدراسیون روسیه، مطابق با بند. 3 ماده 32 قانون.

اهداف و اهداف برنامه های آموزشی تکمیلی, در وهله اول، تضمین آموزش، پرورش، رشد کودکان است.

در ارتباط با این، محتوای برنامه های آموزشی اضافی باید مطابقت:

دستاوردهای فرهنگ جهانی، سنت های روسی، ویژگی های فرهنگی و ملی مناطق؛

سطح آموزش مربوطه (پیش دبستانی، عمومی ابتدایی، عمومی پایه، متوسطه (کامل) عمومی)؛

دستورالعمل های برنامه های آموزشی اضافی (علمی و فنی، ورزشی و فنی، هنری، فرهنگ بدنی و ورزش، گردشگری و تاریخ محلی، زیست محیطی و بیولوژیکی، میهن پرستانه نظامی، اجتماعی-آموزشی، اجتماعی-اقتصادی، علوم طبیعی).

فن آوری های آموزشی مدرن که در اصول آموزش منعکس شده است (فردیت، دسترسی، تداوم، اثربخشی). اشکال و روش های تدریس (روش های فعال آموزش از راه دور، یادگیری متمایز، کلاس ها، مسابقات، مسابقات، گشت و گذارها، سفرها و غیره)؛ روش های کنترل و مدیریت فرآیند آموزشی (تجزیه و تحلیل نتایج فعالیت های کودکان)؛ وسایل کمک آموزشی (لیستی از تجهیزات، ابزار و مواد لازم برای هر دانش آموز در انجمن).

هدایت شود به:

• ایجاد شرایط برای رشد شخصیت کودک؛
• رشد انگیزه شخصیت کودک برای دانش و خلاقیت؛
• اطمینان از رفاه عاطفی کودک؛
• آشنایی دانش آموزان با ارزش های جهانی انسانی؛
• پیشگیری از رفتارهای ضد اجتماعی؛
• ایجاد شرایط برای خودتعیین اجتماعی، فرهنگی و حرفه ای، خودسازی خلاقانه شخصیت کودک، ادغام او در سیستم فرهنگ های جهانی و ملی.
• یکپارچگی روند رشد ذهنی و جسمی، ذهنی و معنوی شخصیت کودک؛
• تقویت سلامت روحی و جسمی کودکان؛
• تعامل معلم آموزش تکمیلی با خانواده.

ساختار برنامه آموزشی اضافی.

یک برنامه آموزشی اضافی، به عنوان یک قاعده، شامل عناصر ساختاری زیر است:

1. صفحه عنوان.

2. یادداشت توضیحی.

3. طرح آموزشی و موضوعی.

5. پشتیبانی روش شناختی.

6. فهرست مراجع.

الزامات تقریبی برای طراحی و محتوای عناصر ساختاری برنامه آموزشی اضافی.

1. در صفحه عنوان برنامه آموزشی اضافی برای نشان دادن:

نام موسسه آموزشی؛

کجا، چه زمانی و توسط چه کسی برنامه آموزشی اضافی تصویب شد.

نام برنامه آموزشی تکمیلی;

سن کودکانی که برنامه آموزشی اضافی برای آنها طراحی شده است.

مدت اجرای برنامه آموزشی اضافی؛

نام شهر، محلی که برنامه آموزشی تکمیلی در آن اجرا می شود.

سال توسعه برنامه آموزشی تکمیلی.

2. در یک یادداشت توضیحی در برنامه آموزشی اضافی باید فاش شود:

تمرکز برنامه آموزشی اضافی؛

تازگی، ارتباط، مصلحت آموزشی؛

هدف و اهداف برنامه آموزشی اضافی؛

ویژگی های متمایز این برنامه آموزشی اضافی از برنامه های آموزشی اضافی موجود؛

سن کودکان شرکت کننده در اجرای این برنامه آموزشی اضافی؛

شرایط اجرای برنامه آموزشی اضافی (مدت دوره آموزشی، مراحل).

اشکال و نحوه استخدام؛

نتایج مورد انتظار و راه های بررسی آنها.

فرم های جمع بندی نتایج اجرای یک برنامه آموزشی اضافی (نمایشگاه ها، جشنواره ها، مسابقات، کنفرانس های آموزشی و پژوهشی و غیره).

3. طرح آموزشی و موضوعی برنامه آموزشی اضافی ممکن است شامل موارد زیر باشد:

فهرست بخش ها، موضوعات برنامه آموزشی اضافی؛

تعداد ساعات هر مبحث به کلاس های نظری و عملی تقسیم می شود.

4. محتوادوره برنامه آموزشی اضافی مورد مطالعه را می توان از طریق موارد زیر منعکس کرد:

شرح مختصری از سرفصل های برنامه آموزشی تکمیلی (انواع کلاس های نظری و عملی).

5. پشتیبانی روش شناختی ممکن است شامل یک توضیح باشد:

فرم های کلاس های برنامه ریزی شده برای هر موضوع یا بخش از برنامه آموزشی اضافی (بازی، گفتگو، پیاده روی، گشت و گذار، مسابقه، کنفرانس و غیره)؛

پذیرش و روش های سازماندهی فرآیند آموزشی، مواد آموزشی، تجهیزات فنی برای کلاس ها؛

جمع بندی فرم ها برای هر موضوع یا بخش از برنامه آموزشی اضافی.

6. فهرست ادبیات استفاده شده

مارینا
برنامه آموزشی آموزش تکمیلی (توصیه هایی برای نوشتن برنامه)

1. برنامه آموزشی آموزش تکمیلییک سند سازمانی و نظارتی است که منعکس کننده مفهوم آموزشی مطابق با اهداف و اهداف اعلام شده فعالیت، شرایط، روش ها و فن آوری ها برای اجرای اهداف و مقاصد، نتیجه نهایی مورد نظر است.

2. برنامه آموزشی آموزش تکمیلیبه طور مستقل توسط سازمان انجام دهنده توسعه و تایید شده است فعالیت های آموزشی.

3. آموزشیسازمانها در تعیین محتوای سازمان، انتخاب حمایت آموزشی و روش شناختی آزادند. آموزشیفن آوری ها با توجه به آنها برنامه های آموزشی.

4. سبک و فرهنگ طراحی برنامه ها.

سبک ارائه EITI رسمی و تجاری، واضح و مختصر است.

AT برنامهباید حضور داشته باشید:

مدرنیته و اعتبار استفاده از فناوری آموزشی

بهینه بودن حجم برنامه ها;

ساختار و منطق ارائه واضح است.

در نوشتناستفاده از عبارات با تفسیر چند ارزشی و همچنین جملات فضایی با ساختار پیچیده مجاز نیست.

5. چارچوب نظارتی.

قانون فدرال "در باره تحصیلاتدر فدراسیون روسیه"شماره 273-FZ از 29 دسامبر 2012;

دستور وزارت آموزش و علم فدراسیون روسیه از 17.10.2013 شماره 1155 «در مورد تأیید ایالت فدرال آموزشیاستاندارد پیش دبستانی تحصیلات»;

مفهوم توسعه آموزش اضافی برای کودکان، مصوب 4 سپتامبر 2014 شماره دولت فدراسیون روسیه. شماره 1726-r. ;

دستور وزارت آموزش و علم فدراسیون روسیه از 30 1392/08/08 شماره 1014 «در مورد تصویب شیوه نامه سازماندهی و اجرا آموزشیهسته برنامه های آموزشی عمومی - برنامه های آموزشی آموزش پیش دبستانی»;

دستور وزارت تحصیلاتو علم فدراسیون روسیه مورخ 29 اوت 2013 شماره 1008 "در مورد تصویب رویه سازماندهی و اجرا فعالیت های آموزشی برای برنامه های آموزشی عمومی اضافی";

الزامات تقریبی برای محتوا و طراحی (نامه وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه از 11.12.2006 شماره 06-1844);

"الزامات بهداشتی و اپیدمیولوژیک برای دستگاه، محتوا و سازماندهی ساعات کار پیش دبستانی سازمان های آموزشی. SanPiN 2.4.4.3172-14" (قطعنامه پزشک ارشد بهداشتی دولتی فدراسیون روسیه مورخ 4 ژوئیه 2014 شماره 41)؛

منشور MBDOU.

6. طراحی صفحه عنوان.

1) نام برنامه آموزشی.

2) کجا، چه زمانی و توسط چه کسی تایید و تصویب شده است برنامه آموزشی اضافی.

(مورد پذیرش شورای معلمان و تایید رئیس).

3) عنوان برنامه اضافی.

4) دوره اجرا.

5) نام شهر و سال ایجاد برنامه ها.

7. ساختار برنامه آموزشی آموزش تکمیلی.

7.1. یادداشت توضیحی.

شامل می شود:

معرفی (مقدمه، مقررات و ...)

جهت گیری OPDO.

تازگی، ارتباط، آموزشی مصلحت.

اهداف و مقاصد OPDP.

ویژگی های متمایز این برنامه های موجود.

جدول زمانی پیاده سازی برنامه ها.

اشکال و نحوه استخدام

نتایج مورد انتظار و نحوه بررسی آنها

فرم هایی برای خلاصه کردن اجرای EITI (نمایشگاه ها، رویدادها، مسابقات و ...).

7.2. طرح آکادمیک.

سندی که فهرست، شدت کار، توالی و توزیع را بر اساس دوره‌های مطالعه موضوعات تعریف می‌کند.

7.3. برنامه مطالعه تقویم

بخشی جدایی ناپذیر از OPDO. این مجموعه ای از ویژگی های اساسی است تحصیلاتو تعداد هفته های تحصیلی و تعداد روزهای تحصیلی، شروع و پایان کلاس ها و سال تحصیلی را تعیین می کند.

7.4. کارگران برنامه ها.

مطابق با الزامات مشخص شده در نامه وزارت فدراسیون روسیه مورخ 11.12.2006 تنظیم شده است. شماره 06-1844 «الزامات نمونه برای محتوا و طراحی برنامه های آموزشی آموزش تکمیلی برای کودکان»

1. صفحه عنوان

2. یادداشت توضیحی

3. طرح آموزشی و موضوعی

5. پشتیبانی روش شناختی برنامه آموزشی اضافی

6. مراجع

7.5. مواد روشی

توسعه برنامه های درسی، بازی ها، مکالمات، پیاده روی، گشت و گذار، مسابقات و غیره؛

تحولات روش شناختی و دستورالعمل ها؛

وسایل کمک آموزشی (کارت، جزوه، کتاب کار و ...);

شرح تکنیک ها و روش های سازماندهی فرآیند آموزشی؛

تجهیزات فنی؛

انتخاب موضوعی مطالب، اشعار، شعر، فیلمنامه، بازی و ...

انتشارات مرتبط:

راهنمای نوشتن برنامه کاری برای معلم پیش دبستانیقانون فدرال "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه" مورخ 29 دسامبر 2012 شماره 273-FZ ارزش را تعیین می کند. برنامه کاریمعلم.

حمایت روش شناختی از برنامه آموزش اضافی برای کودکان "دنیای جادویی مدلینگ" IV. پشتیبانی روش شناختی از برنامه همه انواع فعالیت های توسعه شخصیت در کار استفاده می شود: کار، دانش، آموزش، ارتباطات.

برنامه آموزشی آموزش تکمیلی برای کودکان "کف دست رنگی"در ادبیات زیبایی شناسی و تربیتی مدرن، جوهر آموزش هنری به عنوان شکل گیری نگرش زیبایی شناختی درک می شود.

برنامه آموزشی آموزش اضافی برای کودکان "من می خواهم همه چیز را بدانم"فرآیند آموزشی مدرن جستجویی برای فناوری های جدید و مؤثرتر است که برای ارتقای توسعه توانایی های خلاق طراحی شده است.

برنامه آموزشی آموزش اضافی برای کودکان "تئاتر موسیقی Domisolka"یادداشت توضیحی موسیقی پیشتاز است! بله، بله، البته، موسیقی! زیباترین موسیقی! هفت نت معمولی آموزشی اضافی