نحوه نوشتن خلاصه یک پاراگراف در زیست شناسی درس های زیست شناسی

نحوه یادداشت برداری آموزش داده شده است دبیرستان، اما آنها در طول سخنرانی در یک موسسه یا دانشگاه واقعاً مرتبط می شوند. یک خلاصه نویسی خوب کلید موفقیت در امتحان است.

این مقاله برای افراد بالای 18 سال در نظر گرفته شده است.

آیا شما در حال حاضر بالای 18 سال دارید؟

چرا باید یادداشت یادداشت بنویسید؟

ترتیب چکیده

چگونه به زیبایی و درستی چکیده بنویسیم

خلاصه خلاصه ای از یک سخنرانی یا اثری است که در آن تمام موارد اصلی و ضروری برجسته شده است. اطلاعات را کوتاه و دقیق بنویسید. برای هر موضوع، ارزش دارد که دفترچه های جداگانه داشته باشید - پیدا کردن آن آسان تر است اطلاعات لازم.

طرح کلی را با طرح اشتباه نگیرید، زیرا این مفهوم بسیار گسترده تر است. اما آنها هنوز چیزی مشترک دارند - توانایی تقسیم مکالمه یا کار به بخش های منطقی متصل.

چکیده لزوماً از در نظر گرفتن مثال ها و استناد استفاده می کند. دومی باید طبق تمام قوانین انجام شود - در علامت نقل قول قرار دهید و منبع مطالب گرفته شده را مشخص کنید. همچنین ارزش برجسته کردن دقیق عناوین، زیرعنوان ها، اصطلاحات و مفاهیم را دارد. این کمک می کند تا به طور مؤثرتری اطلاعات دریافت شده در طول درس را به خاطر بسپارید. علاوه بر این، هنگام آماده شدن برای یک آزمون یا امتحان، یافتن تمام موارد مهم در کمترین زمان ممکن بسیار راحت خواهد بود.

برای یادداشت برداری از مکالمه، باید موضوع، خلاصه، تمام افکار اصلی و پایان نامه های آن را یادداشت کنید. اشتباه اصلی در نگهداری سوابق، ضبط بیش از حد دقیق و تقریباً کلمه به کلمه مطالب است. این کاملاً بی فایده است، زیرا زمان زیادی می برد و شما به سادگی به موقع برای استاد نخواهید رسید. در نتیجه، شما در معرض خطر هدر دادن دقایق باارزش برای چیزهای بی اهمیت هستید، در حالی که همه چیزهای مهم را از دست می دهید.

شما می توانید با ارسال یک درخواست با موضوع در سایت مربوطه، نمونه هایی از چکیده ها را در اینترنت مشاهده کنید. اما نمی‌توانید به چنین سرنخ‌هایی تکیه کنید - مطالب نادرست (و گاهی اوقات کاملاً اشتباه) زیادی در وب جهانی وجود دارد. بنابراین، چنین یادداشت های مجازی برای سیستم سازی و شفاف سازی اطلاعات مناسب هستند و نه به عنوان منبع اصلی آن. علاوه بر این، بسیاری از معلمان نیاز به یادداشت برداری منحصراً در طول سخنرانی ها و با دست دارند (درج و نقل قول از اینترنت اکیداً ممنوع است).

هنگام نوشتن خلاصه ای از یک مقاله یا گفتگو، سعی کنید به گونه ای تعمیم دهید که خواندن آن در پایان جالب باشد. اگر از اختصارات در متن استفاده می کنید (و گاهی اوقات آنها به سادگی ضروری هستند)، فراموش نکنید که رونوشت آنها را در جایی یادداشت کنید. این امر ضروری است تا در یک لحظه حیاتی وقت خود را برای درک معنای این یا آن عبارت از دست ندهید. به یاد داشته باشید که حتی خلاقانه ترین ایده ها نیز می توانند به طور قابل توجهی شکست بخورند.

خلاصه یک درس یا سخنرانی ممکن است شامل یک طرح دقیق، نکات اصلی گفتگو، نقل قول ها و عصاره ها باشد. با این حال، تمام اطلاعات باید تا حد امکان مختصر و واضح ارائه شود. با توجه به اطلاعات موجود در چکیده، می توان آنها را به طور مشروط به برنامه ریزی شده (که فقط شامل یک طرح یا متن مختصر درسی است)، متن (فقط عصاره ها و نقل قول ها به طور منطقی متصل است) و آزاد (علائمی از دو نوع قبلی وجود دارد) تقسیم کرد. ).

ویژگی های نوشتن چکیده در زبان و ادبیات روسی

خلاصه نویسی در واقع پردازش منطقی متن اصلی و ثبت تمام نکات مهم است. هنگام تدوین خلاصه زبان روسی، توجه به قوانین و مثال هایی برای آنها بسیار مهم است. آنها باید یک ارتباط منطقی داشته باشند - این برای بازیابی بعدی اطلاعات به طور کامل ضروری است. به این معنا که چکیده باید به سه سؤال اصلی پاسخ دهد - چه چیزی گفته می شود، چه چیزی مهمتر است و با آن چه باید کرد.

خلاصه ای از ادبیات عمدتاً بر روی برخی از آثار منتخب نوشته می شود (البته گاهی اوقات لازم است مهم ترین نکات درس نیز یادداشت شود). قبل از شروع یادداشت برداری، باید مطالب موضوعی را بخوانید، نکات اصلی را در آن برجسته کنید، یک طرح دقیق بنویسید و تنها در این صورت می توانید کار واقعی را انجام دهید. نوشتن در متن باید مختصر و بدون ریزه کاری ها و توضیحات غیر ضروری باشد. نکته اصلی انتخاب شخصیت های اصلی روایت، مکان و زمان عمل، اصلی است خطوط داستانیو رویدادها اما نام قهرمانان ثانویه، هر مکان و مکالمه نباید ذکر شود - این کار کاملاً بیهوده خواهد بود.

ویژگی های نوشتن خلاصه در استاندارد آموزشی ایالتی فدرال

خلاصه نویسی است شرط لازمفرآیند آموزشی بر اساس استانداردهای جدید دولتی آموزش داخلی. به گفته آنها، دانش آموز باید بتواند نه تنها مطالب را بخواند، بلکه باید آن را با دقت پردازش کند، خلاصه کند و همه مهم ترین چیزها را یادداشت کند. یادداشت برداری به ویژه در تاریخ و زیست شناسی مهم است. خلاصهدروس این موضوعات باید با اطلاعات ثبت شده در بند در کتاب درسی مربوطه تکمیل شود. از توضیحات سایر منابع نیز استقبال می شود (فراموش نکنید که در کجا این یا آن اطلاعات را پیدا کرده اید یادداشت کنید).

هنگام جمع‌آوری خلاصه در فیزیک، قطعاً باید تمام اصطلاحات اساسی، قوانین و مثال‌هایی از وظایف مربوطه را شامل شود. حتماً در حاشیه در مورد بخشی از موضوع مورد مطالعه یادداشت کنید - این کار یافتن مطالب مناسب را بسیار آسان تر می کند.

علیرغم تفاوت ظاهری، چکیده در نوشتن قوانین نوشتاری مشابهی دارد. زبان انگلیسی. در اینجا تفکیک جهات مختلف موضوع بسیار مهم است. ارزش نوشتن واژگان و گرامر با هم را ندارد - این می تواند متعاقباً زندگی شما را دشوارتر کند.

ویژگی های نوشتن چکیده در مدرسه و دانشگاه

همانطور که قبلاً ذکر شد، چکیده در دانشگاه احتمالاً راه اصلی حفظ و نظام مند کردن اطلاعات است. اما یادداشت برداری در مدرسه بیشتر یک آمادگی برای یک امر عادی است فرآیند یادگیریدر یونی از حیاتی و شرط لازم(در واقع، خیلی زودتر شروع می شود - از بازگویی افسانه ها در مهد کودک).

بچه ها شروع به نوشتن اولین یادداشت ها در کلاس پنجم می کنند. در این مرحله، این یک یادداشت برداری برنامه ریزی شده بسیار کوتاه است، زمانی که محتوای یک پاراگراف فقط در چند خط قرار می گیرد. در کلاس ششم، یادداشت ها فقط کمی حجیم تر می شوند - سن دانش آموزان و افزودن موضوعات جدید، که همچنین باید مشخص شود، نیز تأثیر می گذارد.

اما کلاس های 9-10 به درستی سخت ترین در نظر گرفته می شوند که در آن تعداد اشیاء به اوج خود می رسد. و این بدان معنی است که شما نیاز به نوشتن زیاد دارید و ثبت سوابق مناسب بیشتر یک ضرورت حیاتی است تا هوس معلمان (و حتی از چکیده ها استفاده کنیدحتی ممکن است مفید باشد). برای تحویل موفقامتحانات و تست زدن، صرفاً لازم است سوابق دقیق و قابل درک از کلاس هفتم را نگه دارید. بعداً برای آماده سازی کافی است که به سادگی آنها را کمی در حافظه خود تجدید کنید.

چرا باید یاد بگیرید که چگونه یادداشت بنویسید و چگونه بهترین کار را انجام دهید

همانطور که قبلا ذکر شد، نوشتن خلاصه دروس ضروری است. برای انجام این کار، باید به سرعت تمام مهم ترین چیزها را برای خود تعیین کنید و به طور خلاصه آن را ترسیم کنید. ساده ترین راه برای انجام این کار از طریق یک کتاب است - پس از خواندن آن، قطعاً تمام نکات اصلی را که ارزش نوشتن دارند به خاطر خواهید آورد. باید قهرمان و رویداد باشد. مکان و زمان وقوع رویدادها در روایت نیز مهم خواهد بود. این خلاصه مرجع خواهد بود که قطعا در آینده نزدیک برای شما مفید خواهد بود. اگر برای خواندن کامل کار بسیار تنبل هستید، پس نباید به سوابق اینترنت اعتماد کنید - اطلاعات موجود در آنجا اغلب ناقص است یا تحریفات قابل توجهی دارد. در اینجا ارزش تصمیم گیری را دارد که آیا می خواهم خوب درس بخوانم یا می خواهم پیاده روی کنم. به سادگی گزینه سومی وجود ندارد. به همین دلیل است که پاسخ به این سؤال که آیا نوشتن خلاصه ضروری است یا خیر - به سادگی برای مطالعه عادی و مؤثر ضروری است.

ترتیب چکیده

نوشتن صحیح و زیبا پایان نامه های اصلی هر اطلاعاتی، راهی برای یک مطالعه بسیار موفق در مدرسه و موسسه است. هیچ قانون محکمی برای نگهداری سوابق وجود ندارد - هر کس روش هایی را برای خود انتخاب می کند که به او نزدیک تر و آسان تر است. هر کس همچنین راه های خاص خود را برای برجسته کردن و به خاطر سپردن مؤثر مطالب دارد - یادداشت های حاشیه ای به کسی کمک می کند که پایان نامه های اصلی را با یک نشانگر رنگی برجسته می کند و شخصی برعکس، تصویرهای کوچکی را ترسیم می کند که درک آنها برای یک فرد ناآشنا دشوار است.

فناوری نوشتن چکیده بسیار ساده است - ابتدا موضوع یادداشت می شود، اطلاعات شنیده شده سیستماتیک شده و به طور خلاصه در یک دفترچه یادداشت وارد می شود. تمام عناوین اصلی، زیرعنوان ها، قوانین و اصطلاحات باید برجسته شوند. به عنوان یک برنامه بصری، نمونه ها ثبت می شوند یا طرح های شماتیک ساخته می شوند. ترتیب ضبط فقط به ترتیب ارائه مطالب بستگی دارد. همچنین هنگام یادداشت برداری فراموش نکنید که پلان اساس یادداشت هایی است که در آینده از آن خواهید ساخت.

اگر تنبل نباشید و خودتان را برای کار فشرده آماده کنید، خلاصه نوشتن کار سختی نیست. باور کنید زمان صرف شده برای نوشتن اطلاعات لازم در طول آماده سازی برای امتحان یا جلسه صد برابر به شما باز می گردد.

یک چرخه بسیار مهم دروس در چارچوب برنامه درسی مدرسه علوم طبیعی است. از این گذشته ، این اوست که ایده ای از طبیعت ، پدیده های آن ، موجودات زنده ، رابطه آنها با انسان ارائه می دهد. جغرافیا، زیست‌شناسی، فیزیک و شیمی پایه‌ای هستند که به کودکان اجازه می‌دهند وارد زندگی شوند، شروع به درک چیزهایی که در اطراف اتفاق می‌افتد، هدایت و مدیریت کنند.

زیست شناسی همیشه وارد شده است دوره مدرسهاز پایه ششم، اما با توجه به الزامات استانداردهای آموزشی مدرن، اکنون این رشته برای تحصیل از مقطع پنجم تحصیلی اجباری است. بیایید در نظر بگیریم که اکنون چه الزاماتی برای آماده سازی درس مطرح می شود ، چه نقشی به معلم محول می شود ، یک طرح درس مدرن در زیست شناسی باید چگونه باشد.

اجرای زیست شناسی به عنوان بخشی از برنامه درسی مدرسه

این رشته قدیمی ترین رشته در بین تمام علوم شناخته شده است. از زمان ظهور انسان بلافاصله به هر چیزی که او را احاطه کرده بود علاقه مند شد. موجودات زنده چگونه چیده شده اند؟ چرا اتفاقات خاصی می افتد؟ ساختار ارگانیسم خود او چگونه است؟ تنوع طبیعت اطراف آن چقدر است؟

پاسخ همه این سوالات را درس زیست شناسی می دهد. این شکل از آموزش است که اصلی ترین است ، زیرا به دانش آموزان امکان می دهد حداکثر مقدار ممکن اطلاعات را در زمان اختصاص داده شده جذب کنند. در این مقطع زمانی هفت سال برای مطالعه این درس - از پایه پنجم تا یازدهم فراگیر - در نظر گرفته شده است. طبیعتاً در این مدت کودک کل مجموعه دانش علوم طبیعی را دریافت می کند که در موضوع و موضوع زیست شناسی گنجانده شده است.

ملاک اصلی درس

مهمترین معیار موفقیت درس، تنوع اشکال کار بر روی آن، ساخت شایسته و واضح ساختار آن است. اگر این الزامات برآورده شوند، مؤثرترین نتیجه مشاهده می شود. هدف اصلی برانگیختن علاقه کودکان به موضوع مورد مطالعه و برانگیختن تمایل آنها برای یادگیری هر چه بیشتر به تنهایی است.

به همین دلیل است که درس زیست شناسی مدرن فعالیت مشترک معلم و دانش آموز است که بر اساس اصول دموکراسی ساخته شده است. در عین حال ، این که دانش آموزان کلاس پنجم یا یازدهم هستند چندان مهم نیست - هدف و ماهیت درس از این تغییر نمی کند. اشکال فعال کار، انواع تکنیک ها و استفاده از روش های جدید - همه اینها باید توسط معلم در هر سطحی از آموزش این موضوع استفاده شود.

دروس زیست شناسی: انواع

برای اجرای موفقیت آمیزتر معرفی استانداردهای جدید در ساخت دروس و همچنین به منظور افزایش اثربخشی کلاس ها، باید از انواع مختلفدرس های زیست شناسی در مجموع، 15 مورد اصلی قابل تشخیص است:

• گفتگو؛
• درس مشکل؛
• درس ترکیبی؛
• گشت و گذار؛
• سخنرانی؛
• سمینار؛
• بازی نقش آفرینی;
• انحراف؛
• درس فیلم;
• درس با استفاده از منابع اینترنتی؛
• کار آزمایشگاهی;
• درس عمومی؛
• انحراف؛
• درس کنترل و بررسی؛
• کنفرانس.

با این حال، انواع دیگری وجود دارد که برخی از معلمان به تنهایی ایجاد می کنند و با موفقیت اجرا می شوند. این همه به شخصیت معلم و خلاقیت او، تمرکز بر نتایج، نگرش به موضوع بستگی دارد.

بدیهی است که با هر مرحله از آموزش، انواع دروس باید پیچیده تر شود. بنابراین، در کلاس پنجم، برگزاری یک درس - سخنرانی یا یک کنفرانس، یک سمینار دشوار است. اما یک بازی نقش آفرینی یا کار آزمایشگاهی، گردش و تفریح ​​باعث ایجاد هیجان و هیجان زیادی در بین کودکان می شود که به رشد علاقه به موضوع کمک می کند.

برعکس، برای سالمندان بهتر است که اشکال پخته تر و جدی تر از برگزاری کلاس ها را انتخاب کنند که به آنها امکان می دهد برای سخنرانی های دانشجویی آماده شوند. با این حال، نباید انواع آسان را فراموش کنید، در غیر این صورت خطر از دست دادن تمایل و علاقه بچه ها به موضوع وجود دارد.

روش های مورد استفاده

گاهی اوقات به روش های درس زیست شناسی فرم نیز می گویند. آنها کاملاً متنوع هستند و هدف آنها دستیابی به یک هدف خاص است. بیایید ببینیم آنها چه هستند:

1. روش پروژه شامل کار نه تنها در طول درس، بلکه، شاید، همه است سال تحصیلی. کار را می توان هم به صورت فردی و هم به صورت گروهی انجام داد. هدف اصلی مطالعه یک مسئله است، یک شی با یک نتیجه خاص در پایان.
2. روش کار جلویی شامل مدیریت کل کلاس و برقراری ارتباط با همه کودکان به طور همزمان است (مثلاً هنگام توضیح بخشی از یک موضوع جدید یا آشکار کردن یک مفهوم).
3. فرم فردی - وظایف با در نظر گرفتن فعالیت و ویژگی های شخصی هر دانش آموز انتخاب می شوند.
4. کار جمعی اساساً یک تعامل هماهنگ بین همه اعضای درس: معلم - شاگرد - دانش آموز دارد. این را می توان به عنوان مثال در طول یک گردش یا کار آزمایشگاهی انجام داد.
5. فرم گروهی به معنای تقسیم دانش آموزان به "جزایر" جداگانه است که هر یک درگیر مطالعه یک مشکل خاص هستند.
6. استفاده از ICT (فناوری اطلاعات و ارتباطات) بخش مهمی از روش شناسی درس هر معلم مدرن است.
7. فن آوری های صرفه جویی در انرژی

طرح درس زیست شناسی GEF که با ترکیبی از روش ها و انواع کار مشخص شده تهیه شده است، مطمئناً در اجرا موفق خواهد بود.

برنامه های زیست شناسی مدرن

• A. I. Nikishov;
• V. V. Pasechnik;
• I. N. Ponomareva;
• N. I. Sonin;
• D. I. Traitak و N. D. Andreeva;
• L. N. Sukhorukova و دیگران.

• کتاب کار برای دانش آموزان؛
• خاطرات مشاهدات (نه برای همه)؛
• کتابچه راهنمای روشی برای معلم؛
• برنامه کاری و برنامه ریزی درسی برای سال.

کدام نویسنده را انتخاب کنید، خط چه کسی را توسعه دهید، توسط خود معلم و مدیریت مدرسه انتخاب می شود. مهم است که برنامه زیست شناسی انتخاب شده در تمام سطوح تحصیلی مرتبط باشد تا تداوم و یکپارچگی درک مطالب نقض نشود.

نقشه فن آوری درس: تدوین

امروزه طرح های جدیدی اتخاذ شده و به طور فعال در حال اجرا هستند و به گفته آنها طرح درس زیست شناسی نقشه فناوری، که در آن تمام مراحل اصلی و دوره درس نقاشی شده است. چگونه آن را تنظیم کنیم؟ برای انجام این کار، باید جدولی تهیه کنید که موارد زیر را نشان دهد:

1. موضوع درس.
2. هدف از درس.
3. نتیجه برنامه ریزی شده، که در آن مهارت های موضوعی باید در یک ستون و در ستون دیگر نوشته شود.
4. مفاهیم اساسی این موضوع
5. سازماندهی فضا که شامل سه جزء (ستون) است: ارتباطات بین رشته ای، اشکال کار، منابع.
6. مراحل درس، که در آن فعالیت های معلم به وضوح شرح داده می شود، و همچنین کار دانش آموزان در سه زمینه: شناختی، ارتباطی، نظارتی.

طرح درس زیست شناسی باید شامل مراحل زیر از ساخت سازنده درس باشد:

• از جمله تعیین موضوع و ارتباط آن؛
• تعیین هدف؛
• جذب اولیه و کاربرد دانش، درک.
• نتایج درس؛
• بازتاب;
• مشق شب.

این ساخت و ساز است که کامل در نظر گرفته می شود و منعکس کننده تمام فعالیت های معلم و دانش آموزان، روش ها و انواع کار مورد استفاده، نتایج، مقدار مواد است. در زیست شناسی، که مطابق با الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال گردآوری شده است، حاکی از جهت گیری به سمت یک رویکرد مبتنی بر فعالیت و دانش آموز محور برای یادگیری است.

تجزیه و تحلیل نتایج درس

برای درک اینکه چقدر کار با موفقیت در خط انتخاب شده و مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال انجام می شود، تجزیه و تحلیل درس زیست شناسی وجود دارد. این به شما امکان می دهد مزایا و معایب، نقاط ضعف، قوت ها را شناسایی کنید. در نتیجه می توانید دروس را تنظیم کنید و اثربخشی آنها را بهبود بخشید، کیفیت آموزش را بهبود بخشید.

اشکال تجزیه و تحلیل ممکن است متفاوت باشد. مثلا:

• درون نگری;
• تجزیه و تحلیل پیچیده؛
• تجزیه و تحلیل روشمند و دیگران.

شما باید بسته به اهدافی که این رویداد برای آن برگزار می شود انتخاب کنید.

معلم زیست شناسی مدرن

خواسته های بزرگی از معلم در تمام سطوح تحصیلی است. از نظر استاندارد آموزشی ایالتی فدرال، معلم فعلی زیست شناسی باید مسلط باشد، علاوه بر این، ویژگی های شخصی او باید در سطح مشخصی باشد.

پرتره روانشناختی معلم نیز از دیدگاه استاندارد آموزشی ایالتی فدرال مورد توجه قرار می گیرد. اجازه دهید با جزئیات بیشتری در نظر بگیریم که چه شایستگی ها و ویژگی هایی بخشی از شخصیت معلم است.

شایستگی های حرفه ای

6 مورد اصلی وجود دارد:

1. ارتباطی. توانایی برقراری ارتباط سازنده، یافتن روش های دموکراتیک برای ایجاد مکالمه با دانش آموزان و به کارگیری آنها. گفتگوهای آزاد را با والدین، همکاران، مدیریت حفظ کنید. توانایی برقراری ارتباط یک حلقه مهم در یک فرآیند یادگیری موفق است.
2. حرفه ای. طبیعتاً یک معلم مدرن باید دانش بالایی در موضوع خود داشته باشد، دید کلی گسترده داشته باشد و ارتباطات فرا موضوعی را در درس انجام دهد.
3. صلاحیت ICT امروز حتی یک درس آزاد در زیست شناسی بدون استفاده از فناوری اطلاعات نمی تواند انجام دهد. و درست است. فرزندان ما در دورانی بزرگ می شوند که داشتن کامپیوتر در زندگی برایشان طبیعی است. معلم باید بتواند از این برای رسیدن به آن استفاده کند نتیجه خوبدر یادگیری.
4. مدیریتی، که به شما امکان می دهد یک رویکرد مبتنی بر فعالیت را برای یادگیری پیاده سازی کنید.
5. آموزشی عمومی. این به معنای آگاهی از مبانی روانشناسی و تربیت دانش آموزان است.
6. انعکاسی - توانایی ارزیابی هوشیارانه و شایسته کار خود، انجام کار بر روی اشتباهات.

ویژگی های شخصی معلم

علاوه بر صلاحیت های حرفه ای تعیین شده، الزاماتی برای معلم به عنوان یک شخص وجود دارد. اعتقاد بر این است که زیست شناسی در مدرسه باید توسط فردی با موارد زیر تدریس شود:

• حس شوخ طبعی؛
• احساسی بودن؛
• بیان گفتار؛
• خلاقیت؛
• مهارت های سازمانی؛
• انضباط؛
• استقامت؛
• هدفمندی

در رابطه با معیارهای حرفه ایبه نظر می رسد پرتره ای از یک معلم مدرن است که الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال را برآورده می کند.

تست ها: جوهر و معنا

یکی از مهمترین اشکال کنترل دانش که در همه جا در هر درس استفاده می شود، تست های زیست شناسی است. و این کاملا قابل درک است. اولاً، چنین چکی باعث صرفه جویی در وقت کلاس می شود. عملاً هر کدام در زیست شناسی شامل این شکل از کار می شود. ثانیاً این امکان را فراهم می کند که حجم بیشتری از مطالب تحت پوشش سؤالات را پوشش دهد. ثالثاً به شما امکان می دهد انباشت نمرات را افزایش دهید. اما دلیل اصلی این نیست.

فرم امتحانات GIA و USE شامل بخش اصلی در قالب یک آزمون است. بنابراین، آماده سازی دانش آموزان از قبل برای این شکل از آزمون مهم است. اطمینان حاصل کنید که تا زمانی که فارغ التحصیل می شوند، از قبل به تکنیک نگارش این گونه آثار مسلط باشند و آن را رایج بدانند.

تست های زیست شناسی مانند هر درس دیگری معلم به طور مستقل می نویسد یا از فرم های آماده از وسایل کمک آموزشی استفاده می کند. در هر صورت، مطلوب است که سؤالاتی را که در آنها رخ می دهد گنجانده شود اوراق امتحانی. خود فرم آزمون باید از نظر طراحی تا حد امکان نزدیک به گواهینامه نهایی باشد.

مقدمه زیست شناسی به عنوان یک علم

روشهای دانش علمی

وظیفه اصلی زیست شناسی عمومیشناسایی و تبیین الگوهای کلی توسعه جهان ارگانیک

نشانه های اصلی زندگی

وحدت ترکیب شیمیایی عنصری

متابولیسم و ​​انرژی

خود تنظیمی

تولید مثل

سازگاری و تنوع

رشد و توسعه

تحریک پذیری و حرکت

سطوح سازماندهی جهان زنده:

زیست کره

جمعیت خاص

ارگانیسمی

بافت

سلولی

مولکولی

روش های شناخت

مشاهده

تجربی

مقایسه

تاریخی

مدل سازی

تاریخچه مطالعه سلول. نظریه سلولی

تاریخچه مطالعه سلول با نام بسیاری از دانشمندان همراه است. هوک 1665 بخش چوب پنبه ای را طراحی کرد.سلولی را که دید سلول نامید. و Leeuwenhoek میکروسکوپی را طراحی کرد که 200 برابر بزرگنمایی می کرد و سلول های حیوانات و گیاهان را بررسی می کرد.

Schleidan گیاه شناس و Schwann جانورشناس دانش در مورد سلول را خلاصه کردند و نظریه سلول را شکل دادند. اما آنها ظاهر سلول های جدید از مواد غیر سلولی را به درستی توضیح ندادند. 1858 Virchow ثابت کرد که همه سلول ها از دو سلول تشکیل شده اند.

مقررات اساسی نظریه سلولی

1-سلول ها واحد ابتدایی همه موجودات زنده هستند

2-همه سلول ها از نظر ساختار و ترکیب مشابه هستند

3-سلول ها فقط سلول به دنیا می آورند

ارگانیسم های چند سلولی سیستم های پیچیده ای هستند که از سلول های متقابل تشکیل شده اند.

مشابه ساختار سلولیموجودات منشأ مشترکی دارند

ترکیب شیمیاییسلول ها

سلول شامل

مواد معدنی آب و نمکهای معدنی (دفع عناصر کمیاب 98% C، هیدروژن، اکسیژن نیتروژن 1.8%، کلر، پتاسیم، گوگرد. عناصر کمیاب 0.2% ید، فلوئور، مس. آب یک حلال است (چربی ها نامحلول هستند)

هیدروفیل ها در آب (نمک های قند) بسیار محلول هستند. آب در بسیاری از فرآیندهای متابولیک (فتوسنتز ATP) نقش دارد.

مواد آلی پروتئین ها، چربی ها، کربوهیدرات ها، اسیدهای نوکلئیک، DNA و RNA و ATP هستند.

پروتئین ها از کربن، هیدروژن و نیتروژن ساخته شده اند - پلیمری است که از مونومرها ساخته شده است. مونومرهای پروتئینی اسیدهای آمینه هستند.

خواص پروتئین:

ویژگی تخریب ساختار پروتئین 2-3 تحت تأثیر دماهای بالا است

تمیز دادن

ساختار اولیه

ساختار ثانویه متراکم تر است

ساختار سوم حتی متراکم تر است

عملکردهای پروتئین

ساخت و ساز

حمل و نقل

محافظ

کاتالیزوری - سرعت واکنش

انرژی - هنگام تقسیم 1 گرم. پروتئین 17.1 کیلوژول انرژی آزاد می کند

کربوهیدرات ها ازسی, اچ2. O2). مونوساکاریدهای اختصاصی (گلوکز، فروکتوز) بسیار محلول در آب هستند

پلی ساکاریدها (نشاسته) در آب نامحلول هستند، شیرین نیستند.

کارکرد

ساخت و ساز

انرژی (17.1 کیلوژول)

چربی ها در آب نامحلول هستند و از اسیدهای آمینه تشکیل شده اند.

کارکرد

ساخت و ساز

محافظ

انرژی (هنگام تقسیم 1 گرم چربی، 39 کیلوژول آزاد شد)

کار عملی شماره 1

مطالعه فعالیت کاتالیزوری آنزیم ها

هدف از این کار ایجاد دانش در مورد نقش آنزیم ها در سلول ها است. برای تثبیت توانایی انجام آزمایش ها و اطمینان از نتایج آنها.

تجهیزات: محلول پراکسید هیدروژن، تکه های سیب زمینی خام و آب پز، تکه های گوشت خام و آب پز، لوله آزمایش، موچین

پیش رفتن

یک تکه خام

سیب زمینیها

یک تکه سیب زمینی آب پز شده در یک لوله آزمایش با H2O2 قرار داده شد

در طول پخت و پز، دناتوره شدن پروتئین آنزیم رخ داد

یک تکه گوشت آب پز در لوله آزمایش با H2O2 قرار داده شد

راه حل تغییر نمی کند

آنزیم ها در سلول های گوشت وجود دارند

یک قطعه در یک لوله آزمایش با H2O2 قرار داده شد گوشت خام

انتشار سریع حباب های اکسیژن

سلول های سیب زمینی حاوی آنزیم هایی هستند که تجزیه H2O2 را تسریع می کنند

نتیجه‌گیری: عملکرد آنزیم‌ها در سلول‌های گیاهی و حیوانی بین این موجودات مشابه است.

ساختار سلول

ترکیب اصلی سلول سیتوپلاسم و غشاء است. سیتوپلاسم توسط مواد سیتوپلاسمی تشکیل می شود؛ اندامک ها در آن قرار دارند، یک ساختار دائمی و اجزاء - یک ساختار غیر دائمی (قطرات چربی، نشاسته).

اختصاص دهید

اندامک های غشایی-گل جی کمپلکس، لیزوزوم، میتوکندری

غیر غشایی - مرکز سلولی ریبوزوم

ساختار و عملکرد اندامک های سلولی

مجتمع

گل جی

مخازن ضخیم شده

بسته بندی موادی که لیزوزوم ها را تشکیل می دهند

میتوکندری

بدنه گرد 2 غشا. شکل های خارجی cristae

سنتز ATP

مرکز سلولی است

لکوپلاست

رنگ آمیزی سفید

کلروپلاست ها

فتوسنتز

کروموپلاست ها

رنگ بده

آزمایشگاه شماره 1

مقایسه ساختار سلولی گیاهان و جانوران

هدف: ادامه شکل گیری مهارت ها، تهیه ریزآماده سازی برای آشکار کردن ویژگی های ساختاری سلول های گیاهی و حیوانی.

تجهیزات: اسلاید و روکش، موچین، سوزن آموزشی، میکروسکوپ، ید، پیاز، اسلایدهای آماده.

پیش رفتن

تهیه ریز آماده سازی سلول های پوست پیاز. معاینه او در بزرگنمایی کم و زیاد.

تصویر 1

ساختار سلول های پوست پیاز در بزرگنمایی کم-m، بزرگ-b

پوسته سلولی

سیتوپلاسم

هسته

هسته

واکوئل

تحت میکروسکوپ اپیتلیوم سنگفرشی تک لایه (مزوتلیوم) امنتوم خرگوش بر روی ریزآماده نهایی بررسی شد.

شکل 2

سلول مزوتلیال

مرزهای سلولی

هسته

سیتوپلاسم

انجام تجزیه و تحلیل مقایسه ای از حیوانات و سلول گیاه

نتیجه

هنگام مقایسه سلول های گیاهی و حیوانی، شباهت هایی در ساختار آنها آشکار شد که نشان دهنده مسیرهای مختلف تکامل دنیای گیاهی و جانوری است.

آزمایشگاه شماره 3

بررسی پلاسمولیز و دی پلاسمولیز در سلول های گیاهی

هدف کار: ادامه شکل گیری مهارت در تهیه نمونه ها، بررسی آنها در زیر میکروسکوپ، مطالعه پدیده پلاسمولیز و دی پلاسمولیز در سلول پوست فلس پیاز.

تجهیزات: اسلاید و روکش شیشه، موچین، سوزن آموزشی، میکروسکوپ، ید، پیاز، پین بخارپز، محلول اشباعNaCl

پیش رفتن

ما یک ریزآماده سازی از سلول ها را در پوست فلس های پیاز تهیه کردیم، آن را زیر میکروسکوپ بررسی کردیم.

یک قطره از محلول اشباع شده روی یک لام شیشه ای قرار داده شدNaClکشیدن آب از طرف مقابل با کاغذ صافی پس از مدتی، ما پلاسمولیز را مشاهده می کنیم، زیرا. غلظت آب در داخل سلول بیشتر از خارج است

یک قطره آب روی یک لام شیشه ای قرار می گیرد و محلول از طرف مقابل کشیده می شود.NaCl. ما دپلاسمولیز را مشاهده می کنیم، زیرا آب از فضای بیرونی سلول به داخل سلول حرکت می کند.

نتیجه گیری: در جریان کار آزمایشگاهی، پدیده پلاسمولیز و دپلاسمولیز در سلول های فلس پیاز مشاهده شد. مشخص شد که غشای سلولی نیمه تراوا است

ساختار هسته سلولی و عملکرد کروموزوم ها.

جزء ضروری سلول های یوکاریوتی هسته است. اطلاعات مربوط به ساختار بدن را ذخیره می کند و تمام فرآیندهای زندگی را کنترل می کند. هسته سلول توسط یک غشای هسته احاطه شده است، حاوی شیره هسته، کروماتین و یک یا چند هسته است.غشای هسته از 2 غشاء تشکیل شده است. غشای خارجی وارد شبکه آندوپلاسمی می شود. سطح هسته با منافذی نفوذ می کند که تبادل مواد مختلف را انجام می دهد.

کربوهیدرات های پروتئین شیره-p-p هسته ای و اسیدهای نوکلئیک DNA RNA، تمام فرآیندهای درون هسته ای در آن انجام می شود

هسته محل سنتز RNA است که در آن گونه های RNA درگیر در سنتز پروتئین تشکیل می شود.

در هسته سلول مولکول های DNA وجود دارد که حاوی اطلاعاتی در مورد تمام علائم موجودات است.

مولکول های DNA همراه با پروتئین ها مجتمع هایی را تشکیل می دهند - هیستون ها

در هسته یک سلول در حال تقسیم، این رشته ها بلند و نازک هستند. در طول دوره آماده سازی سلول برای تقسیم، مولکول های DNA به صورت اسپریال می شوند، کوتاه می شوند و در یک میکروسکوپ نوری به نام قابل مشاهده می شوند. - کروموزوم ها

شکل کروموزوم ها به محل انقباض اولیه بستگی دارد.

سانترومر محل اتصال الیاف دوک است.

مجموع تمام ویژگی های مجموعه کروموزوم مشخصه یک گونه خاص، کاریوتایپ نامیده می شود.

انسان دارای 46 کروموزوم است. حامل بیش از 30000 ژن

اختصاص دهید

هاپلوئید - مجموعه ای از کروموزوم ها (n)

سری دوم کروموزوم های دیپلوئیدی (nn)

کروموزوم های همولوگ یکسان هستند - اینها کروموزوم هایی با همان شکل و اندازه هستند که حامل ژن های یکسان هستند.

حامل DNA اطلاعات ارثی. بیوسنتز پروتئین

اطلاعات مربوط به ساختار تمام پروتئین های بدن در مولکول های DNA ثبت می شود و اطلاعات ژنتیکی نامیده می شود.

مجموعه ای از ترکیبات سه نوکلئوتید که ترکیب اسیدهای آمینه را کد می کنند، کد ژنتیکی نامیده می شود.

بخش ژنی از یک مولکول DNA که حامل اطلاعات ارثی است.

بیوسنتز پروتئین:

رونویسی - بازنویسی اطلاعات در مورد ساختار یک پروتئین از یک مولکول DNA به inf., RNA

ترجمه انتقال اسیدهای آمینه به محل سنتز پروتئین است. RNA های انتقالی در سیتوپلاسم تحت تأثیر قرار می گیرندآنزیم ها و انرژی تشکیل می شوند. از اسیدهای آمینه و انتقال RNA. به سمت ریبوزوم، محل سنتز پروتئین حرکت می کند. اگر یک سه گانه و RNA مکمل (مطابق) یک سه گانه باشدتی-RNA، سپس یک پیوند پپتیدی بین اسیدهای آمینه ایجاد می شود و مولکول پروتئین طولانی می شود. این تا زمانی ادامه می یابد که ریبوزوم به پایان برسدمن-RNA یا تا زمانی که به یک سه گانه بی طرفانه برسد. پروتئین حاصل از طریق کانال های شبکه آندوپلاسمی به قسمتی از سلول می رود که در آن مورد نیاز است.

تمام فرآیندها با مشارکت ATP انجام می شود. فرآیند دو برابر شدن سنتز DNAمن-RNA و پروتئین ها واکنش سنتز ماتریکس نامیده می شوند.

نوع واکنش ماتریکس زیربنای توانایی موجودات زنده برای تولید مثل نوع خود است.

تصویر 3

سلول های بدون هسته و هسته دار. ویژگی های ساختار پروکاریوت ها و یوکاریوت ها.

همه موجوداتی که ساختار سلولی دارند به دو گروه تقسیم می شوند:

پیش هسته ای (پروکاریوت ها)،

هسته ای (یوکاریوت ها)

ویژگی های مقایسه ای پروکاریوت ها و یوکاریوت ها.

کروموزوم ها

میتوز

میوز

گامت ها

میتوکندری

پلاستیدها در اتوتروف ها

روش خوردن غذا

واکوئل های گوارشی

تاژک

نه

نه

نه

نه

نه

نه

جذب از طریق غشای سلولی

نه

وجود دارد

وجود دارد

وجود دارد

وجود دارد

وجود دارد

وجود دارد

وجود دارد

فاگوسیتوز و موچین

وجود دارد

وجود دارد

ارگانیسم ها

ارگانیسم های اتوتروف موجوداتی هستند که قادر به سنتز مستقل مواد آلی (جلبک های سبز آبی) هستند.

هتروتروف ها موجوداتی هستند که قادر به مصرف مواد آلی آماده (حیوانات، قارچ ها، باکتری ها) هستند.

موجودات مایکوتروف - که شامل خواص هر دو است

فتوسنتز - فرآیند تشکیل مواد آلیاز غیر آلی، رفتن با مشارکتنور خورشید. تمام واکنش ها در گیاهان عالی در کلروپلاست ها انجام می شود. جلبک ها در کروموپلاست ها

ماهیت معادله فتوسنتز

6 CO 2 +6 اچ 2 O= سی 6 اچ 12 O 6 +6O 2

فتوسنتز در 2 مرحله انجام می شود

فاز نور: یک کوانتوم نور به مولکول کلروپلاست برخورد می کند، یک الکترون را که در فتوسنتز شرکت می کند، از بین می برد.

اوه - =OH+1 ه

4OH=2H 2 O+2O

در طول فتولیز آب، یک کاتیون هیدروژن تشکیل می شود که در واکنش فاز تاریک شرکت می کند

فاز تاریک- دی اکسید کربنبا هیدروژن از فاز نور تعامل می کند، با مشارکت ATP، گلوکز تشکیل می شود. PVA به الکل اتیلیک تبدیل می شودCH5 تخمیر اسید لاکتیک اسید لاکتیک تولید می کند

تعویض پلاستیک

همه موجودات به دو دسته تقسیم می شوند:

هوازی - موجوداتی که به اکسیژن نیاز دارند (متابولیسم انرژی در 3 مرحله)

بی هوازی می تواند بدون اکسیژن (عامل ایجاد کزاز) انجام دهد (متابولیسم انرژی در 2 مرحله)

تبادل پلاستیک مجموعه ای از واکنش های سنتز است که با جذب انرژی صورت می گیرد. نمونه هایی از متابولیسم پلاستیک در حیوانات بیوسنتز پروتئین، در گیاهان - فتوسنتز است.

بسته به جذب کربن، این نوع متابولیسم و ​​تبدیل انرژی است. تبادل انرژی

متابولیسم (متابولیسم) یکی از خواص اصلی همه موجودات زنده است. از تبادل انرژی و پلاستیک تشکیل شده است.

متابولیسم انرژی مجموعه ای از واکنش های شکافنده است. حرکت با آزاد شدن انرژی. تبادل انرژی در 3 مرحله انجام می شود:

مقدماتی -در معده رخ می دهد دستگاه روده. تحت تاثیر آنزیم ها پروتئین ها به اسیدهای آمینه، چربی ها به گلیسیرین و اسیدهای چرب، کربوهیدرات ها به مونوساکاریدها تجزیه می شوند. انرژی به صورت گرما آزاد می شود.

بی اکسیژن - این یک فرآیند جداسازی بدون اکسیژن است که در آن گلوکز به اسید پیروویک تجزیه می شود.سی 3 اچ 4 O 3 در حالی که 2ATP منتشر شده است. اگر در سلول اکسیژن وجود داشته باشد، اسید پیروویک به طور کامل اکسید می شودCO 2 واچ 2 O

اکسیژن به اکسیژن و دیواره میتوکندری دست نخورده نیاز دارد.

سی 6 اچ 12 O 6 +6O 2 +38 ADP +38 اف=6CO 2 +6H 2 O+38ATP

مرحله اکسیژن از نظر انرژی مطلوب تر است، زیرا 36 ATP تشکیل می شود

تخمیر بیشتر است به روشی سادهو بدون اکسیژن اتفاق می افتد.

اگر در سلول اکسیژن وجود نداشته باشد، فرآیند تخمیر توسعه می یابد

کمک بزرگی به مطالعه فرآیند فتوسنتز توسط دانشمند روسی Temeryazev انجام شد. که ثابت کرد گیاهان قند را از مواد معدنی سنتز می کنند. تبدیل انرژی نور به انرژی پیوندهای شیمیایی. 1771 دانشمند انگلیسی گرچتل به این نتیجه رسید که گیاهان اکسیژن ساطع می کنند.

تقسیم سلولی

دوره حیات یک سلول از لحظه وقوع آن در فرآیند تقسیم تا مرگ نامیده می شود چرخه زندگی. میتوز یکی از راه های تقسیم است.

میتوز - تقسیم سلولی بدون کاهش تعداد کروموزوم ها

بین فاز - دوره بین دو بخش. جایی که آماده سازی برای تقسیم سلولی انجام می شود.

معنی میتوز - دو سلول دختر دقیقاً مشابه مادر وجود دارد که ثبات مادری سلول را تضمین می کند. از طریق میتوز، تولید مثل رویشی رخ می دهد. تولید مثل غیرجنسی در موجودات تک سلولی

میوز تقسیم بلوغ سلول های جنسی است که با کاهش تعداد کروموزوم ها انجام می شود.

میوز یک تقسیم متوالی در پروفاز تقسیم 1 است، کونژوگاسیون رخ می دهد، همگرایی کروموزوم های همولوگ و تبادل متقاطع مناطق کروموزوم.

اهمیت بیولوژیکی میوز در این است که در نتیجه سلول های دختر با مجموعه ای از کروموزوم هاپلوئید تشکیل می شوند. دیپلوئیدی در لحظه لقاح بازیابی می شود، یعنی تعداد ثابتی از کروموزوم ها از پدر و مادر حفظ می شود، در نتیجه فرد صفات جدیدی به دست می آورد.

اشکال حیات غیر سلولی ویروس ها اقدامات پیشگیری از بیماری های ویروسی .

آنها یک موقعیت میانی بین طبیعت جاندار و بی جان را اشغال می کنند.

هر ویروس شامل DNA یا RNA است که توسط یک پوشش پروتئینی به نام کپسید احاطه شده است.

پروفسور روسی دیمیتری یوسفوویچ ایوانف در مورد نمونه ویروس سلولی تنباکو.

اهمیت بیولوژیکی ویروس ها این است که آنها عوامل ایجاد کننده بسیاری از بیماری ها هستند:

آنفولانزا، سرخک، سرخجه، هپاتیت، آبله مرغان، هاری، تبخال، ایدز. اچ‌آی‌وی.

ویروس ها با ورود به یک سلول، فعالیت آن را دوباره تنظیم می کنند. DNA ویروس با DNA سلول در تعامل است.

سلول های آماده به تدریج آن را تغییر می دهند یا از بین می برند، خواص ویروس تغییر می کند.

از آنجایی که ویروس ها جهش می یابند، درمان بیماری های ویروسی دشوار است. توجه ویژه ای به پیشگیری از بیماری های ویروسی می شود.

اقدامات پیشگیری از بیماری های ویروسی:

تغذیه مناسب

سبک زندگی سالم

واکسیناسیون ها

رفتار مناسب در هنگام اپیدمی

رعایت قوانین پردازش ابزار پزشکی

آموزش و پرورش جمعیت

روابط جنسی سفارش داده شده

تولید مثل غیرجنسی و جنسی

تولید مثل غیرجنسی بدون مشارکت سلول‌های زاینده، تقسیم ساده هاپلوئید (سیلیات) انجام می‌شود. هاگ زایی (قارچ کپک)، رویشی (برگ)، پیاز - لاله، غده ای - (سیب زمینی). تکه تکه شدن - تقسیم بدن به 1-4 قسمت (آنلیدها)، جوانه زدن (مخمر).

تولید مثل جنسی با مشارکت گامت ها اتفاق می افتد. به گونه هایی که گامت های متفاوتی دارند، دگرجنس گرا می گویند. گونه هایی که در آنها یک فرد می تواند گامت های نر و ماده تشکیل دهد هرمافرودیت ها هستند. (آنژیوسپرم ها)، آنها می توانند خود بارور شوند.

با تولیدمثل غیرجنسی، تعداد افراد بسیار سریعتر افزایش می یابد و این تولید مثل بیشتر طول می کشد.

در طی تولید مثل جنسی، صفات جدید در فرزندان ایجاد می شود.

لقاح معنای آن است. گرده افشانی مصنوعی و لقاح در حیوانات.

لقاح فرآیند ادغام گامت های نر و ماده است. در نتیجه لقاح، یک سلول دیپلوئید و یک زیگوت تشکیل می شود، فعال شدن وتوسعه بیشتر آن منجر به تشکیل یک ارگانیسم جدید می شود.

با ادغام سلول های زایای افراد مختلف، لقاح قابل حمل انجام می شود و زمانی که گامت ها توسط یک ارگانیسم ترکیب می شوند، خود بارور می شوند.

معنی لقاح

در نتیجه لقاح، ماده ژنتیکی بارور می شود و در نتیجه ترکیب منحصر به فردی از ژن ها تشکیل می شود.

لقاح خارجی - سلول ها در خارج از بدن زن (ماهی) به هم می پیوندند.

لقاح داخلی در دستگاه تناسلی ماده (حیوانات) اتفاق می افتد، احتمال لقاح موفقیت آمیز زیاد است، بنابراین سلول های زایای کمتری تشکیل می شوند.

فرآیند لقاح شامل چندین مرحله است. نفوذ اسپرم به داخل تخمک، ادغام هسته های هاپلوئید هر دو گامت و در نتیجه تشکیل سلول های زیگوت، دیپلوئید. فعال سازی زیگوت و تکه تکه شدن و توسعه بیشتر

ماهیت لقاح تشکیل مجموعه ای دیپلوئیدی از کروموزوم ها است که اطلاعات ارثی را جذب می کند.

ویژگی های لقاح گیاهان گلدار.

توسط گیاه شناس روسی نوویکوف ساخته شده است.

ادغام یک اسپرم با تخمک و تشکیل جنین.

ادغام اسپرم دوم با هسته دیپلوئید توسط سلول هایی با مجموعه کروموزوم های تریپلوئید انجام می شود. یکیn+2 n=3 ن2. که از آن اندوسپرمیوم با عرضه مواد مغذی ایجاد می شود.

معنای لقاح مخروطیان تشکیل آندوسپرم است - این مزیتی را نسبت به سایر گیاهان فراهم می کند. پارتنوژنز رشد یک جنین از تخم زنبور عسل بارور نشده است.

رشد فردی ارگانیسم ها (Ontogeny).

1886 هکل. آنتوژنی شامل 2 مرحله است

دوره جنینی انتقال از لقاح به تولد است.

مراحل:

شکاف در نتیجه له شدن، جنین بلاستولای تک هجا تشکیل می شود.

گاسترولاسیون - تشکیل گاسترولای جنین دولایه

اکتودرم لایه بیرونی جوانه است.

اندودرم لایه داخلی زایا است.

مزودرم بین اکتودرم و اندودرم تشکیل می شود

Ontogeny - تخمگذار اندام های محوری (مرحله نورولا).

اندودرم- روده ها، ریه ها، پانکراس

اکتودرم - سیستم عصبی، مغز، پوست

مزودرم - عضلات، کلیه ها، اسکلت و SS

دوره پس از جنینی اختصاص داده می شود

رشد مستقیم (پرندگان، پستانداران)

توسعه غیر مستقیم - با تحول ناقص

اختصاص دهید:

توسعه با دگردیسی ناقص (ملخ ها، پروانه ها).

آزمایشگاه شماره 4

شناسایی و توصیف علائم شباهت جنین انسان و سایر مهره داران به عنوان شاهدی بر رابطه تکاملی آنها.

هدف: شناسایی علائم شباهت بین جنین انسان و سایر مهره داران.

تجهیزات: جزوه ای که شواهد جنینی را برای تکامل نشان می دهد.

پیش رفتن

با شواهد جنین شناسی ارتباط بین انسان و سایر مهره داران (ماهی، سمندر) آشنا شوید.

مشخص شد که جنین های مهره داران مختلف بیشتر از بالغین به یکدیگر شباهت دارند.

شباهت جنین ها در شکل بدن، وجود دم، اندام ها، جیب های آبشش منعکس می شود. با پیشرفت رشد، شباهت های بین جنین ها کاهش می یابد.ویژگی های طبقاتی که به آنها تعلق دارند ظاهر می شوند.

نتیجه‌گیری: شباهت‌های جنین انسان با سایر مهره‌داران گواه رابطه تکاملی آنهاست.

طرح درس

موضوع درس: نظریه سلولی.

هدف درس: ایجاد ایده روشن در دانش آموزان از وحدت زندگی بر اساس ساختار سلولی، نشان دادن توسعه دانش در مورد سلول، تثبیت مهارت های کار با میکروسکوپ.

وظایف:

- آموزش معرفی روشهای تحقیق سلولی و اصول نظریه سلولی

- توسعه توانایی پاسخگویی سریع به سوالات، انجام مطالعات کوچک، استفاده از دانش قبلی

-آموزشی برای پرورش علاقه به موضوع زیست شناسی

نوع درس ترکیبی

اشکال کار دانش آموزان با میکروسکوپ های دیجیتال و نوری، تست کامپیوتری

تجهیزات فنی لازم تجهیزات چند رسانه ای، کامپیوتر، میکروسکوپ های دیجیتال و نوری

ساختار و فرآیند درس

مرحله درس

نام ESM استفاده شده

فعالیت معلم

(نمایش اقدامات با ESM، به عنوان مثال، نمایش)

فعالیت های دانشجویی

زمان

(در چند دقیقه)

Orgminute

1 تست دانش

1,2

نمایش سلول ها از پادشاهی های مختلف، بررسی وظایف با میکروسکوپ

یک دانش آموز در رایانه معلم به صورت چند رسانه ای کار آزمایشگاهی را انجام می دهد.کلاس مشاهده می کند و به خاطر می آورد. معلم در حین کار سؤالاتی می پرسد: نام بخش های مختلف میکروسکوپ چیست؟ بعد، 2 دانش آموز با میکروسکوپ کار می کنند - وظیفه: ریزآماده سازی را بررسی کنید و سلول های گیاهی و جانوری را بشناسید. معلم از یکی از دانش‌آموزان می‌خواهد تا اعمال را با میکروسکوپ صدا کند. 2-3 دانش آموز می توانند روی کارت ها در این زمینه کار کنند (لحظه اجباری نیست - فراغت)

پاسخ به سؤالات روی کارت ها، شناخت سلول ها.

کار با میکروسکوپ نوری و دیجیتال

2

مواد جدید

3,4,5

نمایش یک ارائه در مورد نظریه سلولی. با همراهی استاد. معلم به نوبت 6 دانش آموز را صدا می کند. معلم از خود ارزیابی می خواهد.

اگر زمان ندارید، به مرحله نهایی بعدی درس بروید.

نکات اصلی مطالب جدید را در یک دفتر یادداشت بنویسید.

20 دقیقه

3

تعمیم و تجمیع مطالب

6

تأیید، تعمیم

دانش آموزان با کمک معلم جدول را تکمیل می کنند. معلم می خواهد نکات اصلی جدول را در یک دفترچه یادداشت کند.

نتیجه گیری معلم مبنی بر اینکه ساختار سلولی گواه وحدت تمام زندگی روی زمین است.

از دانش آموزان برای کارشان تشکر کنید و نمره بدهید.

کار با تخته سفید تعاملی و در نوت بوک

ضمیمه طرح درس

نظریه سلولی

فهرست EER مورد استفاده در این درس

1

2

3

4

5

اینترنت

کنترلی و کاربردی

کاربردی

اطلاعاتی

اطلاعات و کنترل

کنترل

وظایف تعاملی

آزمایشگاه تعاملی

تست های تعاملی

تصویر

جدول تعاملی

نمی دانید چگونه خلاصه پاراگراف بنویسید؟ همه چیز چندان سخت نیست.

هر چکیده خلاصه ای از یک پاراگراف یا یک بخش جداگانه است. کیفیت دانش شخصی شما و ارزیابی آنها توسط معلمان به طور مستقیم به نحوه ارائه محتوای موضوع بستگی دارد.

آیا به نظر شما یادداشت های مشق شب به این دلیل است که کاری برای انجام دادن ندارد؟ اما آنجا نبود. واقعیت این است که چکیده شما مانند یک آزمون تورنسل است که با استفاده از آن می توانید تعیین کنید که چقدر در موضوع هستید، همانطور که اکنون مد شده است بگوییم "در موضوع". معلم علاقه مند خواهد شد که بداند دقیقاً چه چیزی نوشته اید، چه افکاری در متن دیده اید.

این اتفاق می افتد که یک خلاصه وجود دارد، یک خلاصه زیبا، اما دانش آموز آن چیزی را که لازم است ننوشت. بنابراین، دانش آموزان عزیز، یادداشت برداری نه تنها یک تمرین خوشنویسی است، بلکه تا حدی وسیله ای برای ارتقای شایستگی های شماست که در واقع دانش آموز را به یک متخصص واقعی تبدیل می کند.

قانون اصلی یک چکیده خوب

بنابراین، قانون اول از اینجا دنبال می شود، مهم ترین چیز است - نوشتن کم، اما به نقطه. متن را باید برای افکار مهم غربال کرد، موارد مهم را در یک دفتر یادداشت کرد و موارد جانبی را صرفاً در نظر گرفت.

به هر حال، این قانون جهانی است. چه زمانی که برای نوشتن خلاصه پاراگراف می نشینید و هم زمانی که انبوهی از کتاب ها در مقابل خود دارید، باید رعایت شود.

چه چیز دیگری به شما کمک می کند؟

اعتقاد بر این است که نه تنها لازم است تمام عبارات و تعاریفی که به آن نیاز دارند را در یک پاراگراف برجسته کنید، بلکه سعی کنید کل متن را به طور کلی ساختار دهید و اطلاعات مهم را در ترتیبی از اولویت های تعیین شده از قبل قرار دهید.

نیاز به خلاصه زمانی ایجاد می شود که شما نیاز به پردازش حجم زیادی از اطلاعات برای آن دارید مدت کوتاهی. ضبط ها به بازتولید اطلاعات ضروری و مهم در پاراگراف مورد مطالعه در حافظه کمک می کنند.

چکیده آزاد چیست؟

چکیده ای به اصطلاح آزاد وجود دارد که عصاره ها، نقل قول ها، طرح ها و پایان نامه ها را ترکیب می کند. این نوع دارای بالاترین کیفیت می باشد. با کمک آن، دانش آموز می تواند به سرعت مثال درستی بزند و سؤالی را که برای او مطرح شده است، هدایت کند.

مزیت ارائه رایگان مطالب این است که می توانید محتوای پاراگراف را حتی پس از مدت زمان طولانی دوباره در حافظه ایجاد کنید. اما چنین خلاصه ای همیشه برای مطالعه مناسب نیست، مثلاً برای سخنرانی در کنفرانس، بهتر است خلاصه ای تهیه شود که بیشتر یادآور طرح یا پایان نامه باشد.

اما زمانی که در حال پردازش ادبیات در مورد موضوع مقاله، ترم یا کار دیپلم هستید، به خلاصه ای با عصاره های بزرگ نیاز است. در این صورت، علاوه بر خود عصاره ها، ذکر نام منابعی که از آنها گرفته شده است، ضروری است و همچنین مطلوب است که صفحات خاصی در حاشیه قرار داده شود. این نه تنها به یافتن نقل قول بعداً در کتاب، بلکه به ارجاع آن در دیپلم یا در همان چکیده کمک می کند.

چگونه خلاصه پاراگراف بنویسیم؟

قبل از شروع به طراحی چکیده، می توانید کل پاراگراف را بخوانید تا محتوای متن را به طور کلی درک کنید. البته می توانید به موازات هم کار کنید - چیزی را بخوانید و بنویسید.

یافتن و برجسته سازی بیشتر ضروری است نکات مهم، افکار اساسی، ایده ها، فرمول ها. شما نباید تمام آنچه را که به شما گفته می شود یا در کتاب درسی نوشته شده است به معنای واقعی کلمه یادداشت کنید. محتوای مقاله را به زبان خودتان بیان کنید. نمونه های مرتبط را انتخاب کنید. حتی می توانید جدولی بسازید که حرکت را برای شما آسان تر کند.

به محض خواندن اطلاعات، به صورت ذهنی آن را به نکات و موارد نادر مهم تقسیم کنید. و شما به سرعت قادر خواهید بود نحوه نوشتن خلاصه پاراگراف را بفهمید. برای آشکار کردن کامل ماهیت اطلاعات مورد مطالعه، مفاهیم اصلی را برجسته کرده و یادداشت کنید نقل قول های مهم. در پایان چکیده باید نتیجه گیری بنویسید، مثال ها و واقعیت ها را بیان کنید.

استفاده از انواع طرح ها برای نوشتن یادداشت بسیار راحت و کاربردی است. آنها به شما اجازه می دهند اطلاعات لازم را به صورت بصری نمایش دهید. برای انجام این کار، آنها موادی را برای ترسیم نمودار انتخاب می کنند و مفاهیم کلی را برجسته می کنند. آنها با کمک عبارات و کلمات کلیدی، ماهیت مفهوم را آشکار می کنند. تصاویر نیز می توانند سرنخی برای محتوای موضوع باشند. فراموش نکنید که اطلاعات نوشته شده در چکیده به راحتی قابل درک است و ساختار منطقی دارد.

برای درک بصری، از نشانگرهای رنگی، خودکارهای نمدی یا خمیر استفاده کنید. اگر فرمول ها، مفاهیم، ​​تعاریف وجود دارد، بهتر است آنها را در چارچوب قرار دهید. استفاده از مخفف، نامگذاری و انواع متفاوتفونت یادداشت برداری را آسان تر می کند. خلاصه پاراگراف باید به این شکل باشد.

اکنون دیگر نباید این سوال را داشته باشید که چگونه خلاصه پاراگراف بنویسید. مراقب باشید، و چکیده تبدیل به یک دایره المعارف شخصی از تمام اطلاعات ضروری و مهم خواهد شد.

#دانش آموزان. دزدان قدیمی - ویدئو