ویژگی های گذر از تمرین در داو. نمونه خصوصیات دانشجوی دانشکده تربیتی که دوره کارآموزی در مهدکودک داشته است

اولگا کاچالکا
ویژگی های دانش آموزی که در یک سازمان پیش دبستانی دوره کارآموزی داشته است

مشخصه

هر فارغ التحصیل در مورد نتایج پیش از فارغ التحصیلی تمرینات

کوندراشووا سوتلانا واسیلیونا، دانشجوی GBOU SPO"کالج اجتماعی و آموزشی سامارا", دوره کارشناسی را در مدرسه متوسطه شماره 1 SP GBOU گذراند"OC"با. Bolshaya Glushitsa "مهد کودک شماره 4 "سنبلچه"که در گروه میانی "پاک".

در حین کارآموزیسوتلانا واسیلیونا ثابت کرد که باسواد است و بر اصول آموزشی اساسی تسلط دارد دانشجو. مسئول کار، سازمان هایبه طور مستقیم فعالیت های آموزشیو کار انفرادی همیشه دارای مواد آموزشی و بصری در دسترس بود.

در حین تمریناتکوندراشووا سوتلانا واسیلیونا به طور مستقیم فعالیت های آموزشی را در تمام زمینه های کودکان انجام داد توسعه: شناختی، گفتاری، اجتماعی و ارتباطی، هنری و زیبایی شناختی، فیزیکی. محتوای برنامه فعالیت آموزشی مستقیم با سن کودکان مطابقت دارد، منطق فعالیت آموزشی مطابق با الزامات ساخته شده است.

سوتلانا واسیلیونا می داند که چگونه فعالیت های آموزشی و آموزشی را در نیمه اول و دوم روز برنامه ریزی کند، وظایف آموزشی را در روند فعالیت های کودکان انجام می دهد، می داند چگونه سازمان دادنکودکان در انواع مختلففعالیت ها، توجه آنها را جلب می کند، فعالیت ذهنی را فعال می کند، علاقه به آن را برمی انگیزد. کوندراشووا سوتلانا واسیلیونا با شایستگی کار فردی را با کودکان انجام می دهد و از اشکال منفی رفتار جلوگیری می کند. سوتلانا واسیلیونا مالک ICT است. سوتلانا واسیلیونا ویژگی های وضعیت سلامتی را در نظر می گیرد و توسعه عمومیکودک هنگام برنامه ریزی و انجام انواع مختلف فعالیت های کودکان، به وضوح هنجارهای فناوری های صرفه جویی در سلامت را می داند.

سوتلانا واسیلیونا در ایجاد یک موضوع فضایی در حال توسعه شرکت کرد محیط: او مرکز هنری را طراحی کرد "دارم نقاشی میکشم"، که الزامات استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال برای ایجاد یک موضوع در حال توسعه را برآورده می کند محیط:

- مصلحت آموزشی: این مرکز با قابلیت های سنی کودکان مطابقت دارد - وجود انواع مواد هنری، انتخاب تصاویر، تصاویری که فعالیت های شناختی و خلاقانه را برای همه دانش آموزان فراهم می کند.

- تبدیل پذیری: عکس ها، عکس ها متناسب با وضعیت آموزشی تغییر می کند، موضوع هفته;

- چند کارکردی: این مرکز فرصتی را برای استفاده از اجزای مختلف محیط موضوع (مثلاً مبلمان کودک و همچنین استفاده از وسایل چند منظوره از جمله مواد طبیعی مناسب برای استفاده در انواع فعالیت های کودکان) فراهم می کند.

- تنوع: مواد هنری به طور دوره ای تغییر می کند، موارد جدید ظاهر می شود.

- دسترسی: دسترسی رایگان برای کودکان سازمان هایفعالیت خلاقانه مستقل

سوتلانا واسیلیونا - اجتماعی، خلاق دانشجوبه عنوان بخشی از تعامل با خانواده، جلسه اولیا و مربیان را در موضوع: "آنچه والدین باید در مورد GEF DO بدانند"، یک پوشه اسلایدر ایجاد کرد "بهار-قرمز"، یک غرفه اطلاع رسانی طراحی کرد "درباره حقوق، بازی کردن".

در حین کارآموزیسوتلانا واسیلیونا در تمام رویدادهایی که توسط سرمایه گذاری مشترک "مهدکودک شماره 4" برگزار شد شرکت کرد. "سنبلچه"تعامل فعال با کارکنان موسسه آموزشی.

به طور کلی سطح نظری آموزش دانشجوو کیفیت کار او را می توان عالی ارزیابی کرد.

ویژگی هایی از محل گذراندن تمرین آموزشی تخصصی در MDOU "Teremok" به دانش آموز سال دوم KGBPOU "کالج آموزشی Minusinsk". مانند. پوشکین" استپانووا اوکسانا ویکتورونا، در حال تحصیل در تخصص "آموزش پیش دبستانی".

مشخصه

این توصیف به استپانووا اوکسانا ویکتورونا، دانشجوی سال دوم KGBPOU "کالج آموزشی مینوسینسک" داده شده است. مانند. پوشکین، تخصص "آموزش پیش دبستانی"، که از 01/17/2017 تا 02/16/2017 یک تمرین آموزشی تخصصی را در MDOU "Teremok" بر اساس گذرانده است. گروه ارشد № 5.

در طول دوره تمرین، دانش آموز آموزش آموزشی خوبی و توانایی سازماندهی فرآیند آموزشی مطابق با الزامات FGT OOP DO را نشان داد. اوکسانا ویکتورونا به طرز ماهرانه ای لحظات آموزشی را وارد فعالیت های کودکان کرد و در روند کار با کودکان وظایف اصلی آموزشی را انجام داد.

هنگام انجام کار فردی با کودکان، یک دانش آموز توانایی جلوگیری از تظاهرات منفی در رفتار را نشان داد. چندین جلسه انفرادی با استفاده از تکنیک های تشخیصی انجام داد. او هنگام برنامه ریزی برای فعالیت های کودکان، ویژگی های این گروه سنی را در نظر می گرفت. او در کلاس درس از علاقه کودکان حمایت کرد، توانایی های شناختی و ذهنی آنها را توسعه داد.

اوکسانا ویکتورونا با والدین خود گفتگوهای فرهنگی و آموزشی را با هدف فعال کردن علاقه به مشارکت انجام داد. فعالانه در رویدادهای عمومی برگزار شده در مهد کودک. من به طور مستقل یک مسابقه "آنچه در مورد سرزمین مادری خود می دانم" آماده و در گروه خود برگزار کردم.

دانش آموز به راحتی به تیم ملحق شد، از پرسیدن سوالاتی از همکاران با تجربه تر مربوط به اجرای دانش آموزشی در عمل دریغ نکرد.

با توجه به نتایج تمرین، آمادگی نظری دانش آموز و کیفیت وظایف انجام شده "عالی" رتبه بندی می شود.

رئیس MDOU "Teremok" Hvorostova I.Yu.

رهبر را تمرین کنید

معلم ارشد Kozyreva E.P.

نمونه های بیشتری از ویژگی ها از محل تمرین آموزشی:

• ویژگی های دانشجوی دانشکده تاریخ در عمل تدریس
• ویژگی های دانش آموز یک مدرسه آموزشی از محل تمرین در مدرسه
• ویژگی های دانش آموز از محل تمرین به عنوان معلم دبستان
• ویژگی های مدرسه در مورد کار دانش آموز در طول تمرین تدریس
• ویژگی های دانشجوی کارآموز دانشکده فیلولوژی
• ویژگی های دوره کارآموزی دانشجوی یک دانشگاه آموزشی
• ویژگی های دانشجو از محل تمرین در زمینه تدریس
• ویژگی های یک دانش آموز کارآموز در مورد کارآموزی در مدرسه
• ویژگی های دانشجوی دانشکده فیلولوژی از محل تمرین در مدرسه
• ویژگی های یک دانش آموز از محل تمرین تربیتی در کانون نوجوانان شهرستان

ویژگی های یک دانشجوی کالج آموزشی آزوف بوروزدووا سوتلانا آلکسیونا، که دوره کارشناسی تدریس را در MDOU شماره 14 "Kolosok" در گروه میانی گذراند.

ویژگی های یک فارغ التحصیل بر اساس نتایج عمل در مقطع کارشناسی

بوروزدووا سوتلانا آلکسیونا، دانشجوی کالج آموزشی آزوف، تمرینات آموزشی قبل از فارغ التحصیلی را در MDOU شماره 14 "Kolosok" در گروه میانی انجام داد.

در طول دوره تمرین، سوتلانا آلکسیونا خود را منحصراً از جنبه مثبت نشان داد. سطح بالایی از دانش مبانی آموزشی و اصول آموزشی کار با کودکان را نشان داد سن پیش دبستانی.

هنگام انجام فعالیت های آموزشی کودکان، اعم از گروهی و فردی، همیشه از مطالب بصری تهیه شده توسط خود به طور مستقل استفاده می کرد. در طول دوره تمرین، دانش آموز فعالیت های کودکان را در زمینه های مختلف سازماندهی کرد: گفتار، شناختی، اجتماعی و ارتباطی، فیزیکی، کار، هنری و زیبایی شناختی. مؤلفه محتوایی کلاس ها با گروه سنی که دانش آموز با آن کار می کرد، کاملاً سازگار بود.

سوتلانا آلکسیونا توانایی توزیع و سازماندهی شایسته فعالیت های کودکان را قبل و بعد از خواب روزانه نشان داد. او خود را به عنوان یک روانشناس توانمند نشان داد، به طرز ماهرانه ای کار فردی با کودکان را سازماندهی کرد و از تظاهرات منفی در رفتار جلوگیری کرد.

این دانش آموز گزارش خود را در آموزش عمومی والدین با موضوع: اصول ایمنی زندگی را به کودکان آموزش می دهیم ارائه کرد. شایسته و منطقی به سوالاتی که از والدین مطرح می شود پاسخ می دهد. در طول تمرین Borozdov S.A. در تمام رویدادهای سازماندهی شده توسط DOE شرکت فعال داشت. توانایی تعامل با همکاران را نشان داد. در حل مسئله خلاقیت نشان داد.

نمره تمرین "عالی".

رئیس MDOU شماره 14 "Kolosok" Erofeeva T.K.

رئیس تمرین Solovieva O.T.

نمونه های بیشتری از ویژگی ها از محل تمرین آموزشی:

• ویژگی های دانشجوی دانشکده تاریخ در عمل تدریس
• ویژگی های دانش آموز یک مدرسه آموزشی از محل تمرین در مدرسه
• ویژگی های دانش آموز از محل تمرین به عنوان معلم دبستان
• ویژگی های مدرسه در مورد کار دانش آموز در طول تمرین تدریس
• ویژگی های دانشجوی کارآموز دانشکده فیلولوژی
• ویژگی های دوره کارآموزی دانشجوی یک دانشگاه آموزشی
• ویژگی های دانشجو از محل تمرین در زمینه تدریس
• ویژگی های یک دانش آموز کارآموز در مورد کارآموزی در مدرسه
• ویژگی های دانشجوی دانشکده فیلولوژی از محل تمرین در مدرسه
• ویژگی های یک دانش آموز از محل تمرین تربیتی در کانون نوجوانان شهرستان

در فرآیند تجربه کاری، دانش آموز در انجام انواع کارهای زیر، داشتن شایستگی های عمومی و حرفه ای را نشان داد: مشاهده و آشنایی با کار مربی در سازماندهی کار با والدین؛ مطالعه تجربه برنامه ریزی کار معلم با والدین؛ تجزیه و تحلیل برنامه کاری مربی با والدین، در یکی از گروه های سنی در موسسه آموزشی پیش دبستانی؛ بررسی الزامات توسعه پورتفولیو "تعامل مربی با والدین و کارکنان موسسه آموزشی پیش دبستانی" .......

دانلود:

پیش نمایش:

مشخصه

به ازای هر دانش آموز

اسپیتسینا اوگنیا سرگیونا

تخصص ها

بر عمل صنعتی (با توجه به مشخصات تخصص)

(نوع تمرین)

به عنوان بخشی از توسعه

2017/01/24

(تاریخ اتمام)

در طول دوره تمرین از 12 ژانویه تا 25 ژانویه 2017، او نتایج زیر را نشان داد: توانایی تعیین اهداف، اهداف و برنامه ریزی کار با والدین، مشاوره فردی در مورد آموزش خانواده، رشد اجتماعی، ذهنی و جسمی کودک با والدین دانش آموزان کودکان گروه متوسط. در آن شرکت کرد جلسه والدین"خلاقیت کودکان کلید دنیای درون کودک است" توانست والدین را در برگزاری و برگزاری این رویداد به صورت گروهی مشارکت دهد.

ارزیابی انجام داد و نتایج کار را با والدین معلمان گروه تجزیه و تحلیل کرد.

ویژگی های حرفه ای و شخصی Evgenia Sergeevna Spitsina که شایسته توجه ویژه است: حسن نیت، علاقه و تمایل به کار با والدین و برخورد با کودکان، مهارت در سازماندهی کودکان و والدین آنها برای انواع متفاوتفعالیت ها، دقت و دقت را در امور اداری نشان داد و تحولات روش شناختی. دانش آموز E. Spitsyna قادر به جستجو، تجزیه و تحلیل و ارزیابی اطلاعات لازم برای تنظیم و حل مشکلات حرفه ای، توسعه حرفه ای و شخصی است و همچنین مهارت های کار تیمی و کار گروهی کافی، توانایی تعامل با مدیریت و همکاران را نشان می دهد.

در فرآیند آموزش عملی، دانش آموز در انجام انواع کار زیر، داشتن شایستگی های عمومی و حرفه ای را نشان داد: مشاهدهو آشنایی با کار مربی در سازماندهی کار با والدین؛ مطالعه تجربه برنامه ریزی کار معلم با والدین؛ تجزیه و تحلیل برنامه کاری مربی با والدین، در یکی از گروه های سنی در موسسه آموزشی پیش دبستانی؛ مطالعه الزامات توسعه پورتفولیو "تعامل مربی با والدین و کارکنان موسسه آموزشی پیش دبستانی" (KOS طبق PM 04.01). مطالعه مواد روش شناختی برای گوشه مادر، طراحی آن در گروه؛ توسعه موضوعات مشاوره برای والدین در مورد آموزش خانواده، رشد اجتماعی، ذهنی و جسمی کودک. کمک به مربی در کار با والدین و سازماندهی فرآیندهای معمول در بعد از ظهر. مطالعه مواد در مورد ارزیابی نتایج کار با والدین در گروه سنی؛ تجزیه و تحلیل سازماندهی کار با والدین در موسسات آموزشی پیش دبستانی (طبق دستورالعمل).

در فرآیند تمرین صنعتی، دانشجو انواع کارهای زیر را مطابق با MDK 04.02 انجام داد. مبانی اجتماعی شدن شخصیت کودکان پیش دبستانی:

تحلیلی از محیط در حال توسعه در گروه سنی میانسال و گوشه موضوعی "توسعه اجتماعی یک کودک پیش دبستانی" انجام داد. او تجزیه و تحلیلی از ادبیات روش شناختی و نرم افزار و پشتیبانی روش شناختی برای اجتماعی شدن کودکان پیش دبستانی در RVG گردآوری کرد، مشاهده کرد و در سازماندهی و اجرای کلاس ها، بازی ها، مکالمات، GCD برای آشنایی کودکان با واقعیت اجتماعی شرکت کرد، فعالانه در فعالیت های مستقل شرکت کرد. کودکان و آشنایی آنها با دنیای بیرون در زندگی روزمره تجزیه و تحلیل GCD را برای آشنایی کودکان با واقعیت اجتماعی، مشاهده انجام فعالیت های آموزشی مستقیم برای رشد اجتماعی و فردی برای آشنایی با قوانین ترافیک. خلاصه ای تهیه کرد و درس آشنایی با دنیای اجتماعی "دکتر شگفت انگیز" را برگزار کرد. مطالعه کرد بازی های آموزشیدر مورد اجتماعی شدن کودکان در RVG و سازماندهی این بازی ها با کودکان در طول روز. یک بازی برای آشنایی با واقعیت اجتماعی توسعه داد. او با معلم کلاس های برنامه ریزی برای اجتماعی شدن کودکان پیش دبستانی در اجرای عملی شرکت کرد.

من گفتگوی "قوانین ایمنی در زمستان" را در مورد اجتماعی شدن شخصیت کودک در دنیای بیرون تماشا کردم. Evgenia Sergeevna در گفتگو شرکت کرد (توسعه محتوا، پاسخ به سوالات کودکان، کار فردی). موضوعات گفتگو را در مورد اجتماعی شدن کودکان پیش دبستانی در RVG توسعه داد. برای آشنایی کودکان با واقعیت اجتماعی با مربی GCD چکیده تهیه شده است. من با مربی در مورد محتوای چکیده کلاس ها، گفتگوها، بازی ها در مورد اجتماعی شدن کودکان پیش دبستانی از تجربه مربی بحث کردم. به طور مستقل مکالمه ای را برای آشنایی با دنیای عینی ایجاد و انجام داد، این فعالیت را با مربی تجزیه و تحلیل کرد. در بحث با معلم در مورد محتوای کار با والدین (مکالمات، بازی ها، جلسات، مشاوره) در مورد رشد اجتماعی کودکان پیش دبستانی شرکت کرد.نظارت بر سازماندهی اشکال مختلف کنترل آموزشی در گروه میانی او سازماندهی فعالیت های کنترلی را برای رعایت حفاظت از زندگی و ارتقای سلامت در گروه های سنی موسسات آموزشی پیش دبستانی مطالعه کرد، اجرای این فعالیت ها را در گروه میانی مشاهده کرد.در سازماندهی کار مربی در مورد رشد اجتماعی و فردی کودکان پیش دبستانی در نیمه دوم روز شرکت کرد.با انواع و روش های برنامه ریزی رشد اجتماعی و فردی آشنا شدمپیش دبستانی ها در گروه میانی

او برنامه ریزی کار مربی را برای آشنایی کودکان با واقعیت اجتماعی سن پیش دبستانی تجزیه و تحلیل کرد، تجزیه و تحلیلی از نتایج کار بر روی اجتماعی شدن کودکان پیش دبستانی انجام داد.

او تحلیلی از جلسات، مشاوره ها، گفتگوها، کلاس های با والدین در مورد اجتماعی شدن کودکان پیش دبستانی انجام داد.

تهیه فهرستی از بازی ها برای اجتماعی کردن کودکان میانسال و همچنین محتوای مشاوره ها، کتابچه ها و مکالمات برای والدین در مورد رشد اجتماعی کودکان پیش دبستانی.

ارزشیابی بر اساس نتایج تمرین ___________- 5 (عالی)

رئیس عمل از سازمان _________ /______________/

(امضا) (رمزگشایی)

رئیس سازمان __________ /________________

نماینده مجلس (امضا) (رمزگشایی)

رهبر تمرین __________ /___________________/

(امضا) (رمزگشایی)

پیش نمایش:

مشخصه

به ازای هر دانش آموز

اسپیتسینا اوگنیا سرگیونا

تخصص ها 44.02.01 آموزش پیش دبستانی

در عمل صنعتی (با توجه به مشخصات تخصص)

به عنوان بخشی از توسعهPM.04 تعامل معلم با والدین و کارکنان یک موسسه آموزشی پیش دبستانی

17 مه 2017

(تاریخ اتمام)

در طول دوره تمرین از 20 آوریل تا 17 مه، دانش آموز مستندات گروهی را مطالعه کرد: چشم انداز و برنامه تقویم به طور مستقیم - فعالیت های آموزشی برای سال تحصیلی 2016-2017.

در طول دوره کارآموزی، Evgenia Sergeevna خود را یک دانش آموز باسواد نشان داد که اصول اولیه آموزشی را می داند. او با کار خود مسئولانه برخورد می کرد ، هنگام سازماندهی مستقیم فعالیت های آموزشی و کارهای فردی ، همیشه مطالب آموزشی و بصری در دسترس داشت.

در روند تمرین آموزشی، اسپیتسینا اوگنیا سرگیونا مستقیماً فعالیت های آموزشی را در تمام زمینه های رشد کودک انجام داد: شناختی، گفتاری، اجتماعی و ارتباطی، هنری و زیبایی شناختی، فیزیکی. محتوای برنامه فعالیت آموزشی مستقیم با سن کودکان مطابقت دارد، منطق فعالیت آموزشی مطابق با الزامات ساخته شده است.

تقویت توانایی کار با کودکان، انجام فعالیت های مختلف آموزشی و بازی، سازماندهی بازی های تخته اینشان دادن درایت تربیتی

Evgenia Sergeevna فعالیت های تربیتی و آموزشی را در نیمه اول و دوم روز برنامه ریزی کرد، وظایف تربیتی را در روند فعالیت های کودکان انجام داد، کودکان را در فعالیت های مختلف سازماندهی کرد، توجه آنها را جلب کرد، فعالیت ذهنی را فعال کرد، می تواند علاقه به آن را برانگیزد. به فناوری اطلاعات و ارتباطات مسلط است.

Evgenia Sergeevna هنگام برنامه ریزی و انجام انواع مختلف فعالیت های کودکان، ویژگی های فردی وضعیت سلامت و رشد عمومی کودک را در نظر گرفت و از فناوری های صرفه جویی در سلامت استفاده کرد.

استفاده از روش تشویق کلامی در کار، به اشکال منفی رفتار دانش آموزان هشدار داد. کمک به رشد نیاز کودکان به ارتباط از طریق گفتار. او آنها را به دلایلی برای تماس با بزرگسالان و همسالان ترغیب کرد ("بپرس"، "متشکرم"، "به ما بگویید").

در طول دوره کارآموزی، Evgenia Sergeevna در تمام رویدادهای برگزار شده توسط MBDOU شماره 41 شرکت کرد و فعالانه با کارکنان موسسه آموزشی تعامل داشت.

Evgenia Sergeevna یک دانش آموز اجتماعی و خلاق است، به عنوان بخشی از تعامل خود با خانواده، او مشاوره هایی را برای والدین ایجاد کرد: "آنچه والدین باید در مورد استاندارد آموزشی دولت فدرال برای آموزش بدانند"، "وقتی خانواده با هم است و روح در آن است". مکان!»، «مسیرهای آخر هفته»، یک فولدر-حرکت طراحی کرد «عابر پیاده مراقب.

دانش آموز کودکان را در فعالیت های مختلف سازماندهی کرد: شناختی-پژوهشی (مشاهدات پیاده روی، بازی های آموزشی "چه کسی در کجا زندگی می کند؟"، "خوب-بد"، مکالمه شناختی "وطن ما روسیه است" و غیره)، ارتباطی ("وحشی" حیوانات جنگل های ما، "پرندگان")، بازی (طرح - بازی های نقش آفرینی"بیمارستان"، "دختران - مادران"، بازی های ساختمانی، بازی با شن و ماسه)، موتور (بازی هایی با درجات مختلف تحرک: "روباه حیله گر"، "گلدان"، "تله موش"، "کفش"، "تله با روبان"، "میله ماهیگیری" و غیره)، تصویری (مدل سازی با موضوع "پروانه"، طراحی "پستچی")، درک داستان و فولکلور (خواندن داستان "گربه دزد"، نمایش یک تئاتر عروسکی بر اساس افسانه "Teremok")، سلف سرویس و کارهای ابتدایی خانگی.مسابقات ورزشی انجام داد هوای تازه"ما بچه های بامزه هستیم" که با اهدای مدال های یادبود به پایان رسید.

به طور کلی سطح نظری آمادگی دانشجو و کیفیت کار انجام شده توسط وی را می توان بسیار عالی ارزیابی کرد.

رهبر سازمان را تمرین کنید

(امضا) (رمزگشایی)

رئیس سازمان ____________/ _______________

MP (امضا) (رمزگشایی)

رهبر را تمرین کنید ____________/ _______________

(امضا) (رمزگشایی)

از نظر تئوری، ویژگی های دانش آموز توسط رئیس عمل از شرکت نوشته می شود. این اوست که باید مهارت ها و توانایی های دانش آموز به دست آمده در طول دوره کارآموزی را مشخص کند.

با این حال، در بیشتر موارد، مشخصات توسط خود دانش آموزان نوشته می شود و رئیس فقط آن را امضا می کند و مهر سازمان را می گذارد (حتی اغلب این کار توسط دبیر شرکت انجام می شود).

نمونه ای از ویژگی ها را می توان در دپارتمان شما از یک متدولوژیست دریافت کرد یا از دانشجویان کارشناسی درخواست کرد.

برای اینکه نیازی به جستجوی طولانی نداشته باشید، ما در انتهای مقاله پیوست کرده ایم. فقط مشخصات خود را وارد کنید و سند را چاپ کنید.

الزامات ثبت مشخصات دانش آموز

با قوانین اساسی نوشتن نظر برای کارآموز از سوی سرپرست آشنا شوید

نتایج کارآموزی در گزارشی که توسط دانشجو تهیه می شود ثبت می شود. محتوای گزارش توسط دانشگاه تنظیم می شود و همچنین اسنادی که به آن پیوست می شود. بنابراین، ویژگی برای یک دانش آموز کارآموز باید مطابق با تمام قوانین، نشان دهنده اطلاعات لازم و طراحی مناسب ترسیم شود.

ترجیحاً روی سربرگ سازمانی که دانشجو در آن حضور داشته است، بازبینی صادر شود.

اطلاعاتی که باید در توضیحات درج شود:

• نام سازمان و مشخصات آن؛
• آدرس پستی؛
• پست الکترونیک؛
• شماره تماس؛
• اطلاعات کامل در مورد دانشجوی کارآموز: نام کامل، دانشگاه، دانشکده و دوره تحصیلی؛
• موقعیتی که دانشجو در آن دوره کارآموزی داشته است.
• شرایط عمل تولید؛
• وظایفی که به کارآموز محول شده بود؛
• امضای رئیس عمل؛
• مهر سازمان

نحوه نوشتن گواهینامه برای دانشجوی کارآموزی

برای نوشتن گواهینامه برای یک دانش آموز کارآموز، می توانید از توصیه های ما استفاده کنید

هنگام تشریح وظایفی که دانش آموز در عمل انجام می دهد، باید با شرح وظایف هدایت شود. مثال: دانش آموز مسئول نگهداری بود حسابداریموجودی، تجزیه و تحلیل صورتهای مالی و غیره

سطح آموزش نظری دانش آموز و توانایی او در به کارگیری دانش کسب شده در عمل باید ارزیابی شود.

مثال: هنگام انجام دستورالعمل های رئیس در طول دوره کارآموزی ایوانف I.A. توسط آموزش عالی هدایت می شود موسسه تحصیلیدانش سطح آموزش نظری دانش آموز به او اجازه می دهد تا وظایف رسمی را در سطح حرفه ای خوب انجام دهد.

سپس لازم است مهارت های کسب شده توسط دانش آموز در عمل منعکس شود. این ممکن است گزارش، قرارداد و غیره باشد.

علاوه بر این، یکی از ویژگی های اجباری مرور، ویژگی ویژگی های فردی دانش آموز است. ویژگی هایی مانند سخت کوشی، وقت شناسی، مسئولیت پذیری، توانایی یادگیری، جامعه پذیری، هدفمندی و ... باید ارزیابی شوند.

در خاتمه، مشخصه های محل کارآموزی باید نشان دهنده نمره ای باشد که دانشجو برای دوره کارآموزی شایسته آن است.

نمونه مشخصات کارآموز دانشجو

مشخصه

این ویژگی به دانش آموز ایالت روسیه داده می شود دانشگاه فنیآنها را K.E. Tsiolkovsky Kovaleva Svetlana Vladimirovna، که دوره کارشناسی را در Segment LLC از 10 مه 2012 تا 29 مه 2012 گذراند.

در طول دوره کارآموزی Kovaleva S.V. وظایف زیر را انجام داد: با مأموریت و اهداف شرکت، ساختار شرکت آشنا شد، در کار در تکمیل قراردادهای عرضه، تهیه گزارش، مطالعه قوانین بازدید تجاری، اصول تجارت ( مفهوم چیدن کالاها در قفسه ها).

در طول دوره کارآموزی در Segment LLC Kovaleva S.V. سطح خوبی از آموزش نظری را نشان داد. او با وجدان و مسئولانه به تمام تکالیف پرداخت. او تمایل خود را برای کسب دانش جدید نشان داد.

به طور کلی، کار Kovaleva S.V. سزاوار رتبه "عالی" است.

الگوی خصوصیات دانشجو از محل کارآموزی

رهبر هنگام تدوین ویژگی های یک دانش آموز از محل تمرین، باید بر سطح آمادگی حرفه ای دانش آموز برای کار تمرکز کند و همچنین مهارت ها و توانایی هایی را که کارآموز در تولید دریافت کرده است، شناسایی کند. مشخصه ای که مطابق با تمام قوانین نوشته شده است، به رئیس دانشگاه کمک می کند تا اثربخشی دوره کارآموزی دانشجو را ارزیابی کند و آن را منصفانه ارزیابی کند.

ویژگی های دانشجویی که دوره کارآموزی داشته است - نمونه و الگوبه روز رسانی: 2 سپتامبر 2019 توسط: مقالات علمی.Ru