قوانین راهنمایی و رانندگی برای پیام های کودکان پیش دبستانی. آموزش قوانین راهنمایی و رانندگی به کودکان پیش دبستانی

لیودمیلا استریوکووا

مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال، وظایف کار روانشناختی و آموزشی در مورد شکل گیری ویژگی های فیزیکی، فکری و شخصی کودکان باید به طور یکپارچه در دوره تسلط بر همه زمینه های آموزشی مورد توجه قرار گیرد. (خطوط توسعه)همراه با وظایفی که منعکس کننده ویژگی های هر حوزه آموزشی است، با حمایت روانی اجباری. فعالیت های مربی با هدف دستیابی به اهداف: تشکیل پایه های ایمنی جان خود و تشکیل پیش نیازهای آگاهی زیست محیطی (ایمنی محیط زیست). تمام فعالیت های روزانه انسان جهت داربرای رفع نیازهای فیزیولوژیکی، اجتماعی و معنوی از جمله امنیت.

یکی از مهمترین وظایف تربیت و تربیت فرزندان است پیش دبستانیسن - آماده سازی کودک برای فرآیند تضمین امنیت شخصی (حفظ خود). پیش دبستانیسن افزایش سریع توانایی های فیزیکی است، فعالیت حرکتی، افزایش کنجکاوی، استقلال و در نتیجه وظیفه اصلی پیش روی پیش دبستانیسازمان - آموزش پیش دبستانی هامهارت های رفتار ایمن به گفته ک.د. اوشینسکی: "هر چیزی که توسط یک فرد جذب می شود، هرگز به همان عمقی که هر چیزی که در دوران کودکی آموخته می شود، متفاوت است."

هر سال شهر ما رشد می کند و زیباتر می شود. خیابان های وسیع و زیبای زیادی در آن وجود دارد. جریان عظیم و بی پایان ترافیک در خیابان ها. هزاران عابر پیاده از این خیابان ها عبور می کنند. در این میان البته کودکان نیز هستند. کودک به خیابان و هر اتفاقی که در آن می افتد علاقه دارد. و اغلب، تحت تأثیر چیزی جدید و غیرعادی، خود را در خیابان در موقعیت های تهدید کننده زندگی می بیند. این به دلیل این واقعیت است که کودکان هنوز نمی دانند چگونه این کار را انجام دهند رفتار خود را مدیریت کنید. قادر نیستند درستفاصله تا ماشین نزدیک شده و سرعت آن را تعیین کنند، توانایی های خود را بیش از حد برآورد کنند، خود را سریع و چابک بدانند. آنها هنوز توانایی پیش بینی احتمال خطر در محیطی که به سرعت در حال تغییر است را توسعه نداده اند. شرایط جاده. دوری از خطر تنها با تربیت و آموزش مناسب کودک از همان ابتدا امکان پذیر است. سن پایین. به همین دلیل است که من برای خودم هدف تعیین کردم - معرفی کودکان قوانین ترافیک . امروز نیازی نیست کسی متقاعد شود که هر چه زودتر کودک را به او معرفی کنیم قوانین راهنمایی و رانندگی، مهارت های فرهنگ رفتار در کوچه و خیابان را به او بیاموزند و جاده هاتصادفات کمتر در جاده ها

تحصیلات قوانین راهنمایی و رانندگیکودکان باید با سن پیش دبستانیاز آنجایی که دانش کسب شده در دوران کودکی بادوام ترین است و قوانین راهنمایی و رانندگی، آموخته شده در این سن، متعاقبا تبدیل به هنجار رفتار، و رعایت آنها - یک نیاز انسان است.

اهداف اصلی مطالعه قوانین راهنمایی و رانندگیو رفتار خیابانی هستند:

افزایش سطح دانش قوانین راه در بین کودکان پیش دبستانی

رشد ویژگی های روانی کودک

شکل گیری فرهنگ رفتار عمومیدر جریان ارتباط با گران

تحصیلات پیش دبستانی هافرهنگ رفتار در خیابان ارتباط نزدیکی با توسعه جهت گیری در فضا در کودکان دارد. علاوه بر این، اگر ویژگی های مهمی مانند توجه، متانت، مسئولیت و احتیاط از دوران کودکی القا نشود، پرورش یک عابر پیاده منظم غیرممکن است. در واقع، اغلب فقدان دقیقاً این ویژگی ها دلیل می شود تصادفات رانندگی. تحصیلات پیش دبستانی هارفتار منضبط در خیابان باید در سیستم اعمال شود. ما به تدریج دانشی را که به کودکان منتقل می شود پیچیده، روشن و تکمیل می کنیم. بچه ها بهتر می دانند و به یاد می آورند قوانین راهنمایی و رانندگیو مایل به انجام آنها هستند.

نظریه را به کودکان ارائه دهید قوانین جادهبرای عابران پیاده به معنای آموزش آنها نیست از جاده به درستی عبور کنید، تحکیم عملی دانش ضروری است. مؤثرترین شکل بازی-شغل است. انجام کلاس ها، پیاده روی، گشت و گذار، مشاهدات با در نظر گرفتن سن کودکان و شرایط اطراف مهم است.

آموزش با آشنایی کودکان با جهت گیری در فضا، مقایسه اشیاء، شکل و رنگ، شیوه های حمل و نقل انجام می شود.

مثلا:

1. آشنایی با کامیون

2. آشنایی با اتوبوس

3. بازی "قرمز و سبز"

4. آشنایی با خیابان و غیره.

با صحبت کردن با بچه ها متوجه شدم که بیشتر آنها در مورد ابتدایی اطلاعاتی ندارند قوانین راهنمایی و رانندگی. معلوم شد که بسیاری از کودکان، همراه با والدین خود، همیشه از این قوانین پیروی نمی کنند. آئین نامه. برنامه کاری تنظیم شد. این طرح هم کار با کودکان و هم با والدین را منعکس می کرد.

برای تثبیت دانش، از پیاده روی هدفمند، گشت و گذار، گفتگو، بازی های فضای باز، وظایف منطقی، خواندن داستان، بازی های آموزشی، بازی های تخته ایو بازی های چیدمان خیابان. دانش در قوانین راهنمایی و رانندگیکودکان در کلاس های توسعه گفتار، آشنایی با دیگران، نقاشی، برنامه ها، طراحی دریافت می کنند. کودکان عاشق حل معماها هستند.

شکل جالبی از تثبیت دانش در مورد قوانین راهنمایی و رانندگیعصرها هستند سرگرمی: "چراغ راهنمایی رفیق من", "قرمز، زرد، سبز"با بازی و تمرین همزمان، کودکان یاد می گیرند قوانین راهنمایی و رانندگی.

آنها عاشق بازی در زمین های بازی ویژه هستند که کپی کوچکی از آن هستند جاده هابا چهارراه در محدوده مهد کودک. کودکان یاد می گیرند با عابر پیاده از خیابان عبور کنند مسیر، احترام گذاشتن آئین نامهو توضیح معنی علائم راه.

در اوقات فراغت، کودکان با علاقه به تصاویر، آلبوم ها، نقاشی ها، پوسترها نگاه می کنند قوانین راهنمایی و رانندگی.

در بهبود و تثبیت دانش، نقش ویژه ای به سازمان داده می شود فعالیت بازیکودکان، که در آن جهت گیری فضایی شکل می گیرد پیش دبستانی هاو توانایی آنها در به کارگیری این دانش در عمل. در کار با کودکان، نقش زیادی به آموزش و پرورش داده می شود بازی های فضای بازو همچنین بازی های خلاقانه ای که جهت گیری را در فضا توسعه می دهند. اینها بازی هایی مانند "شعله ها", "متوقف کردن". این بازی ها تفکر کودک را فعال می کند، او را در مقابل نیاز به یافتن مستقل راه حل، استفاده از دانش موجود قرار می دهد.

در مهدکودک باید به کار با والدین توجه زیادی شود. در جلسات و گفتگوها با کمک تبلیغات بصری باید بر مسئولیت اخلاقی که بر عهده بزرگسالان است تأکید کرد. اطاعت بی قید و شرط از الزامات جادهانضباط، والدین باید برای فرزندان خود الگو قرار دهند، زیرا تخلف می کنند قوانین رفتاری کودکان پیش دبستانی یاد می گیرنددر درجه اول در بزرگسالان فقط با همکاری نزدیک بین مهدکودک و خانواده می‌توان مهارت‌های رفتار فرهنگی را در خیابان پرورش داد، آن نظمی که آنها را به اطاعت از دستور تشویق می‌کند. سپس عادت درستراه رفتن در خیابان برای کودکان عادی خواهد شد.

سازماندهی چنین کار مهمی در زمینه پیشگیری از کودک جاده- آسیب های حمل و نقل با والدین دانش آموزان، لازم است در مورد مشارکت آنها در رویدادها فکر کنید. یکی از جلسات والدین به اقدامات اصلی برای اطمینان از ایمنی فرزندانشان در خیابان اختصاص داشت، از این گونه اشکال کار با والدین استفاده شد. مانند:

1. نظرسنجی از والدین "در مورد آموزش به کودکان قوانین راهنمایی و رانندگی»

هدف: - شناسایی علاقه والدین به آموزش قوانین پیش دبستانیرفتار ایمن در خیابان،

افشای دانش والدین در مورد فرزند خود nke: سن او و

ویژگی های روانی فیزیولوژیکی،

افشای دانش والدین در مورد قوانین راهنمایی و رانندگی,

شناسایی آگاهی والدین از تجربه فرزندشان در درک منابع خطر جادهدر شرایط زندگی خانوادگی آنها

2. مشاوره برای والدین برگزار شد » .

3. یادداشت برای والدین چگونه به کودک آموزش دهیم قوانین خیابانی»

در جلسات، یادآوری به والدین این است که لباس های روشن به راننده کمک می کند تا کودک را ببیند. برعکس، اگر نوزاد لباس های رنگ و رو رفته به تن داشته باشد، به سختی متوجه او می شود.

برای کودک دشوار است که ببیند در خیابان چه اتفاقی می افتد اگر کاپوت روی چشم ها کشیده شود یا چتر منظره را بپوشاند. والدین باید به فرزندان خود در مورد خطراتی که در زمان دور از چشم هستند، آموزش دهند. برای سهولت در دیدن کودک در خیابان، باید لباس هایی به رنگ نئون با نوارهای بازتابنده یا بازتابنده های خاص بپوشید. لباس های مدرن بچه گانه (کت، کت و شلوار)معمولاً از قبل دارای نوارهای بازتابنده است. بسیاری از اسباب بازی ها، نشان ها، برچسب ها در کوله پشتی کودکان وجود دارد

خواص بازتابنده هر چه تعداد آنها روی لباس ها و وسایل کودک بیشتر باشد، بهتر است.

با توجه به مشکل ایمنی کودک، نباید سبکسری وجود داشته باشد، اختلاف نظر در مسائل اساسی غیرقابل تحمل است.

مشارکت فعال والدین در ایجاد شرایط لازمبرای کار پیشگیرانه با کودکان (تولید ویژگی ها و راهنمای کلاس ها، بازی ها)مسئولیت آنها را افزایش می دهد.

وظیفه معلم استفاده هر چه بیشتر از اختیارات خانواده است. (والدین)در یک جذب قوی و آگاهانه توسط کودکان نه تنها قوانینبلکه مهارت های رفتار ایمن در خیابان ها.

هر که به بچه ها یاد داد قوانین راهنمایی و رانندگیچه والدین و چه معلمان موسسات آموزشی پیش دبستانیلازم به یادآوری است که بیشترین تأثیر را در شکل گیری رفتار کودک در خیابان، رفتار مربوط به بزرگسالان دارد.

مربی MBDOU شماره 58 L. V. Stryukova

بازی های نقش آفرینی بر اساس قوانین راهنمایی و رانندگی برای کودکان پیش دبستانی راهنمایی و پیش دبستانی

"علائم راه"

اهداف بازی: تعیین اینکه چگونه کودکان قوانین ایمنی ترافیک را یاد گرفته اند. ادغام دانش در مورد علائم راهنمایی و رانندگی؛ برای روشن کردن دانش کودکان در مورد کار افسران پلیس راهنمایی و رانندگی، برای تثبیت معنای حرکات او. برای آموزش کودکان در مورد توجه، نبوغ، توانایی رعایت قوانین ایمنی ترافیک. با اطرافیان خود مودب باشید

تجهیزات بازی: ماشین های پدالی - 2 عدد، تراکتور - 2 عدد، اسب - 3 عدد، دوچرخه - 4 عدد، کالسکه کودک با عروسک - 9 عدد، طناب پرش - 7 عدد.

مجموعه ای از ابزار برای تعمیر حمل و نقل: کلید، پمپ. پوسترهای روی غرفه ها، شابلون های علائم جاده، سوت، اشاره گر، بازوبندهایی با نوشته های: "Druzhinnik"، "گشت"، "افسر پلیس راهنمایی و رانندگی ایالت"، یک چراغ راهنمایی.

پیشرفت بازی

در ابتدا توجه بچه ها به مهمانان جلب می شود، به بچه ها اعلام می شود که هدف از بازی تکرار قوانین جاده است.

بچه ها از مهمانان استقبال می کنند. از بین بچه ها، به میل، یک بازرس پلیس راهنمایی و رانندگی، یک مراقب، دو مکانیک خودرو و همچنین یک چراغ راهنمایی به عنوان چراغ راهنمایی انتخاب می شود.

رانندگان با تعویض وسایل نقلیه، ماشین های خود را می گیرند و سوار می شوند. کودکان با اسباب بازی به بازی ادامه می دهند.

در تمام طول بازی، دستیاران پلیس-تنظیم کننده و گشت، نظم را رعایت می کنند، نظر می دهند و حتی به مقصران پیشنهاد می کنند که ماشین را برای بازرسی دور کنند. هنگامی که بچه ها دو دور می گذرند، علامت در پیچ به گروه تغییر می کند: علامت "U-turn" به علامت "Turn Rath" و همچنین افسر پلیس رانندگی در تقاطع ها را ممنوع می کند. سپس بچه ها وسیله نقلیه را عوض می کنند. همه بچه های پیاده رو به دو تیم تقسیم می شوند. مجری می گوید: مراقب باشید و سعی کنید قوانین ایمنی ترافیک و حمل و نقل و عابران پیاده را زیر پا نگذارید. از کودکانی که نقش چراغ‌های راهنمایی، مکانیک خودرو، مراقبان و بازرسان پلیس راهنمایی و رانندگی را بازی می‌کنند دعوت می‌شود تا در زمین‌های بازی جای خود را بگیرند. ستون اول قرار است در سایت پلیس راهنمایی و رانندگی سوار شود. مکانیک خودرو حمل و نقل را چک و بررسی می کند و بچه ها از آنجا عبور می کنند. ستون دوم در یک جاده مستقیم می رود و با رعایت قوانین چرخش و رانندگی در چراغ راهنمایی سوار می شود. در ابتدای حرکت، مکانیک خودرو حمل و نقل را بررسی می کند، به شما اجازه می دهد که بروید. کودکان با اسباب بازی در امتداد گذرگاه عابر پیاده به سمت چمن قدم می زنند و بازی می کنند. در صورت نیاز، آنها با رعایت قوانین انتقال به بازی در چمن دیگری می روند.

بعد از 10 دقیقه ناگهان چراغ راهنمایی خاموش می شود و علامت سوت، توجه رانندگان و عابران پیاده را به خود جلب می کند. چراغ راهنمایی خراب است، چه کسی می تواند آن را جایگزین کند؟ (پاسخ کودکان: کنترل کننده ترافیک.)

یک راهنما وارد می شود، بچه ها به او سلام می کنند. او با آنها آشنا می شود و توضیح می دهد که متوجه شده است آنها در سایت پلیس راهنمایی و رانندگی بازی می کنند و آمده است تا بررسی کند بچه ها قوانین ایمنی ترافیک را چگونه می دانند.

رانندگان وسایل نقلیه در امتداد جاده اصلی حرکت می کنند، در پیچ به یک جاده مستقیم، آنها جای خود را به وسایل نقلیه عبوری می دهند و در پایان به آنها می پیوندند و در یک جاده مستقیم ترک می کنند. کنترل کننده ترافیک سیگنال می دهد، بچه ها مطابق با آن رفتار می کنند.

"رانندگان، عابران پیاده، خودروها"

این بازی را می توان در یک مدل طبقه یا در یک سایت حمل و نقل مهد کودک مستقر کرد.

اهداف بازی: اصلاح قوانین رفتاری در جاده برای همه کاربران جاده. به کودکان بیاموزید تا موقعیت های مختلف در جاده را شبیه سازی کنند.

تجهیزات بازی: چیدمان تقاطع، علائم جاده برای چیدمان، ماسک روی سر یا روی سینه، بشقاب هایی با حالت های حمل و نقل، ویژگی های کنترل کننده ترافیک، بازرس پلیس راهنمایی و رانندگی.

پیشرفت بازی

بچه ها نقش ها را بین خود تقسیم می کنند (نقش های یک کنترل کننده ترافیک، رانندگان حمل و نقل، نقش های حمل و نقل عمومی، عابران پیاده ارائه می شود). معلم در ابتدا می تواند به عنوان یک کنترل کننده ترافیک یا بازرس پلیس راهنمایی و رانندگی عمل کند که بر اجرای صحیح قوانین توسط شرکت کنندگان در بازی نظارت می کند. بازی از توطئه های زیر آشکار می شود: یک تصادف وجود دارد. کودک در سراسر جاده دوید. راننده قوانین راهنمایی و رانندگی را نقض کرد؛ حرکت همه کاربران جاده مطابق با علائم کنترل کننده ترافیک. در طول بازی، شرکت کنندگان می توانند نقش ها را تغییر دهند. بعد از بازی، معلم از بچه ها دعوت می کند تا در مورد اینکه چه کسی نقش خود را به بهترین نحو انجام داده و چرا صحبت می کند.

"سفر حمل و نقل"

هدف: تحکیم مهارت های رفتار صحیح در حمل و نقل در کودکان.

تجهیزات بازی: چیدمان تقاطع، علائم جاده برای چیدمان، ماسک روی سر یا روی سینه، بشقاب هایی با حالت های حمل و نقل، ویژگی های کنترل کننده ترافیک، بازرس پلیس راهنمایی و رانندگی.

پیشرفت بازی

بچه ها به طور مستقل نقش ها را بین خودشان تقسیم می کنند، هر کدام تصمیم می گیرند که کدام نوع حمل و نقل را سوار کند. بچه های دیگر انتخاب می کنند که کدام وسیله نقلیه را دوست دارند مسافر باشند. معلم در نقش رهبر چراغ زرد و سپس چراغ قرمز را روشن می کند و ایستگاه ها را صدا می کند. علاوه بر مسافران، یک راهبری نیز در حمل و نقل وجود دارد که به مسافران بلیط می فروشد. طرح بازی را می توان در جهات مختلف مستقر کرد، از کسی که با راننده تداخل می کند شروع می شود و با این واقعیت خاتمه می یابد که مسافر بی توجه بوده و از ایستگاه خود عبور کرده است. بعد از اینکه بچه ها مهارت انجام این بازی را پیدا کردند، معلم فقط می تواند در جایگاه یک ناظر قرار بگیرد.

"دپوی اتوبوس"

هدف بازی: تثبیت دانش کودکان در مورد اتوبوس، در مورد ویژگی های رانندگی اتوبوس، در مورد اینکه یک راننده اتوبوس چگونه باید باشد.

تجهیزات بازی: مجموعه ای از مکانیک ها، طراح، فرمان، صندلی های کودکان، چراغ راهنمایی.

پیشرفت بازی

بچه ها نقش رانندگان اتوبوس، مکانیک، مدیر ناوگان اتوبوس، مسافران را بین خود تقسیم می کنند. طرح ممکن است در راستای این واقعیت رخ دهد که تصادفی رخ داده یا اتوبوس خراب شده است، لازم است اتوبوس را به انبار اتوبوس برگردانید و آن را تعمیر کنید. رانندگان و مسافران به مکانیک ها می گویند که در طول مسیر چه اتفاقی افتاده است (خلاقیت کودکان) و مکانیک ها در پاسخ به آنها پیشنهاد می کنند که چگونه این وضعیت را برطرف کنند.

اهداف: ادغام ایده های کودکان در مورد حمل و نقل، در مورد ویژگی های دستگاه آن و حرکت. به کودکان بیاموزیم که پیدا کنند تصمیمات درستاز وضعیت فعلی

تجهیزات بازی: ماشین های بزرگ، مجموعه ای از مکانیک ها، مدل کف، علائم جاده.

پیشرفت بازی

بچه ها نقش های مکانیک و رانندگان حمل و نقل را بین خود تقسیم می کنند. رانندگان به تعمیرگاه خودرو می آیند و در مورد خرابی ماشین خود صحبت می کنند. مکانیک ها به رانندگان پیشنهاد می کنند خرابی ها را برطرف کنند و در مورد قوانین رانندگی ماشین صحبت کنند.

"پمپ بنزین"

اهداف بازی: آشنایی کودکان پیش دبستانی با این واقعیت که وسایل نقلیه برای حرکت به بنزین نیاز دارند. آموزش قوانین رفتاری در پمپ بنزین

پیشرفت بازی

نقش ها توزیع می شوند: رانندگان هر حمل و نقل و کارمندان یک پمپ بنزین. طرح ممکن است مطابق با این واقعیت آشکار شود که رانندگان حمل و نقل به بنزین برای ماشین نیاز دارند. کارگران ایستگاه در صورت درخواست به رانندگان خدمات می دهند، کوپن ها را برای آنها پاره می کنند، پول می گیرند، در صورت لزوم پول خرد می دهند.

"ماشین های رنگی"

بچه ها کنار دیوار قرار می گیرند، آنها ماشین هستند. به هر یک از بازیکنان یک پرچم با هر رنگی داده می شود. میزبان پرچم را بلند می کند و آن "ماشین ها" با پرچم های همان رنگ به حرکت خود ادامه می دهند و اگر میزبان پرچم را پایین بیاورد، ماشین های کودک به گاراژ می روند. میزبان می تواند به طور همزمان همه پرچم ها را بالا ببرد و سپس همه ماشین ها حرکت کنند.

"سریع ترین"

هرکس دایره ای برای خودش می کشد (با مداد رنگی سبز، زرد، قرمز) و در آن می ایستد. رهبر در وسط سکو می ایستد. به دستور او: "یک، دو، سه - فرار کن!" - بچه ها فرار می کنند. میزبان می گوید: "یک، دو، سه - به سمت چراغ راهنمایی بروید!" و سعی می کند دایره ای بگیرد. کسی که وقت نداشت دایره را بگیرد رهبر می شود.

"خودرو"

جعبه شامل یک مدل جدا شده از ماشین است. به دستور رهبر، بازیکنان شروع به جمع آوری مدل می کنند. تیمی که اولین بار ماشین را جمع آوری کند برنده می شود.

چراغ راهنمایی و سرعت

دو میز. دو چراغ راهنمایی. به دستور مجری، شماره های اول به سمت چراغ های راهنمایی می روند و آنها را از هم جدا می کنند، شماره های دوم آنها را جمع می کنند. سومی ها دوباره آن را از هم جدا می کنند و غیره تیمی که اول چراغ راهنمایی را جمع کند برنده می شود.

"به پرچم های تو"

بازیکنان به سه گروه تقسیم می شوند. هر گروه در دایره ای می ایستد که در مرکز آن بازیکنی با پرچم رنگی (قرمز، زرد، سبز) قرار دارد. با اولین علامت سر (کف زدن)، همه به جز بازیکنان پرچم دار در اطراف سایت پراکنده می شوند. با علامت دوم، بچه ها می ایستند، خم می شوند و چشمان خود را می بندند و بازیکنان پرچم دار به مکان های دیگر حرکت می کنند. به دستور میزبان، "به پرچم های تو!" کودکان چشمان خود را باز می کنند و به سمت پرچم های رنگ خود می دوند و سعی می کنند اولین کسانی باشند که در یک دایره صف آرایی می کنند. کسانی که اولین کسانی هستند که در یک دایره مساوی صف می کشند و دست در دست هم می ایستند برنده می شوند.

"بیا یک جاده ترسیم کنیم"

جاده ای روی زمین کشیده شده است. بچه ها از روی آن می پرند. عرض جاده به تدریج افزایش می یابد. کسی که در عریض ترین نقطه از جاده می پرد برنده است.

"چراغ راهنما"

نسخه 1 بازی. بچه ها از همه جهات رهبر را دنبال می کنند. هر از گاهی رهبر پرچم را بالا می برد، سپس برمی گردد. اگر پرچم سبز برافراشته شود، بچه ها به حرکت خود ادامه می دهند، اگر رهبر پرچم قرمز را بلند کند، بچه ها می ایستند.

نسخه 2 بازی. کودکان پرچم دریافت می کنند رنگ های B-A: برخی سبز، برخی دیگر آبی (قرمز)، برخی دیگر زرد هستند - و توسط 4-6 نفر در گوشه های مختلف اتاق (سکوی) گروه بندی می شوند. در هر گوشه، معلم یک پرچم رنگی (سبز، آبی، زرد) را روی پایه قرار می دهد.

با سیگنال معلم "به پیاده روی بروید"، کودکان به صورت گروهی یا به تنهایی در اطراف سایت (اتاق) پراکنده می شوند. با سیگنال "رنگ خود را پیدا کنید"، کودکان به سمت پرچم رنگ مربوطه می روند.

ارتباط ایمنی جاده در حال افزایش است و این به دلیل افزایش تعداد خودروها در جاده ها است. در چنین شرایطی، اجرای قوانین راهنمایی و رانندگی برای کودکان که بی‌حمایت‌ترین دسته کاربران جاده‌ای هستند، از اهمیت بالایی برخوردار است. حوادثی که با کودکان در جاده ها اتفاق می افتد بیشتر به دلایل زیر است: سواره رودر مکانی نامشخص در مقابل وسیله نقلیه نزدیک یا به دلیل اتوبوس، ترالی‌بوس یا مانع دیگر؛ بازی در جاده؛ راه رفتن در جاده کودک به دلیل ناتوانی در ارزیابی خطر واقعی که او را در جاده تهدید می کند، این اعمال را انجام می دهد. بنابراین قوانین راهنمایی و رانندگی برای کودکان پیش دبستانی و دانش‌آموزان مدرسه‌ای برای حفظ جان و سلامت آن‌ها از اهمیت بالایی برخوردار است و والدین باید فرزندان خود را با رعایت قوانین و آگاهی از الزامی بودن رعایت دقیق آنها آموزش دهند.

بسیار مفید است که توجه کودکان را بر روی قوانین متمرکز کنید، قرار گرفتن در یک موقعیت ترافیکی، که در آن می توانید به صورت بصری به کودک آموزش دهید که حرکت کند و وضعیت را در جاده ارزیابی کند. والدین نباید به این واقعیت تکیه کنند که به کودک آموزش داده می شود که چگونه در جاده، در مهدکودک یا مدرسه رفتار کند. آنها خود موظفند از هر فرصتی برای شکل دادن و پرورش مهارت های رفتار صحیح در محیط ترافیک جاده ای در کودکان استفاده کنند. در این زمینه، مثال مثبت بزرگسالان بسیار مهم است، زیرا درک کودکان از قوانین جاده بر آن استوار است. و اگر خود والدین در مکانی نامشخص از جاده عبور کنند یا در حضور کودک از چراغ های راهنمایی غفلت کنند، امیدواریم که خود کودک این قوانین را رعایت کند ساده لوحانه است. بنابراین، باید خستگی ناپذیر توجه و احتیاط را در جاده به کودک آموزش داد. به اشتباهات کاربران جاده اشاره کنید. دانش به دست آمده در مورد رفتار ایمن را با خواندن کتاب، شعر تثبیت کنید و البته از تشویق عادات مثبت کودک در رفتار صحیح در جاده غافل نشوید. باید به خاطر داشت که در مسائل ایمنی کودک هیچ چیز کوچکی وجود ندارد و همیشه پیشگیری از مشکلات آسان تر از غلبه بر آن است.

عابر پیاده شیطون
جاده از میان جنگل می گذرد
چراغ راهنمایی چشمک می زند.
همه عجله دارند که از آنجا عبور کنند.
از گوزن تا موش.
گاهی آن سوی جاده
عابران پیاده بسیار زیاد
می پرد، راه می رود، پرواز می کند،
می دود، می خزد.
مامان به جوجه تیغی یاد داد
مامان با انگشتش تهدید کرد:
"قوانین را به خاطر بسپار عزیزم!"
اگر چراغ قرمز است - توقف کنید!
اگر زرد است، فقط صبر کنید
در سبز - بیا!
عابر پیاده شیطون
برعکس کرد!
جوجه تیغی عجله داشت
و در یک توپ غلتید
مستقیم به چراغ قرمز!
آیا این امکان وجود دارد؟ البته که نه!
ترمزها جیغ زد
و چشمانش را بست.
کامیون کمپرسی چربی قدیمی
بوق، غرغر کردن:
- همین الان ایستادم
تقریباً از جاده خارج شد!
چیه تو قوانین رو نمیدونی؟!
بیا، سریع به داخل بوته ها راهپیمایی کن!
من به شما یک توصیه جوجه تیغی می کنم:
چراغ قرمز روشن نکنید!
جوجه تیغی به آرامی پف کرد:
- ببخشید، قصد نداشتم.
چراغ راهنمایی به ما گفت:
جوجه تیغی از آن زمان بهبود یافته است.
ترتیب را بهتر می داند
چیزی را نمی شکند!

قوانین جاده برای کودکان

قوانین رانندگی برای عابران پیاده عابرین پیاده باید در پیاده روها یا مسیرهای پیاده رو و در غیاب آنها در کنار جاده حرکت کنند. در صورت عدم وجود پیاده روها، مسیرهای پیاده روی یا کنار جاده ها و همچنین در صورت عدم امکان حرکت در امتداد آنها، عابران پیاده می توانند در مسیر دوچرخه سواری حرکت کنند یا در یک خط در امتداد لبه بزرگراه (در جاده هایی با نوار جداکننده - در امتداد جاده) حرکت کنند. لبه بیرونی راهرو). هنگام رانندگی در لبه بزرگراه، عابرین پیاده باید به سمت حرکت وسایل نقلیه راه بروند. هنگام رانندگی در کنار جاده ها یا لبه جاده در شب یا در شرایط دید ناکافی، به عابرین پیاده توصیه می شود که اشیاء با عناصر بازتابنده را حمل کنند و از دید این اشیا توسط رانندگان وسایل نقلیه اطمینان حاصل کنند. گروه‌هایی از کودکان فقط در پیاده‌روها و مسیرهای پیاده‌روی و در غیاب آن‌ها در کنار جاده‌ها مجاز به رانندگی هستند، اما فقط در ساعات روشنایی روز و فقط با همراهی بزرگسالان. عابران پیاده باید در گذرگاه های عابر پیاده، از جمله گذرگاه های زیرزمینی و سطحی، و در غیاب آنها - در تقاطع ها در امتداد خط پیاده روها یا کنار جاده ها، از مسیر عبور کنند. در صورت عدم وجود تقاطع یا تقاطع در محدوده دید، در مناطقی که در هر دو جهت به وضوح قابل مشاهده است، مجاز به عبور از جاده با زاویه قائم به لبه اتوبان است. در مکان هایی که ترافیک منظم است، عابران پیاده باید با علائم راهنمایی و رانندگی یا چراغ راهنمایی عابر پیاده و در صورت عدم وجود چراغ راهنمایی حمل و نقل راهنمایی شوند. در گذرگاه‌های عابر پیاده غیرقانونی، عابران پیاده می‌توانند پس از برآورد فاصله تا نزدیک شدن وسایل نقلیه، سرعت آنها و اطمینان از ایمن بودن گذرگاه برای آنها وارد گذرگاه شوند. عابر پیاده در هنگام عبور از گذرگاه خارج از گذرگاه عابر پیاده، علاوه بر این، نباید در حرکت وسایل نقلیه و خروج از پشت وسیله نقلیه ایستاده یا مانع دیگری که دید را محدود می کند، بدون اطمینان از وجود وسایل نقلیه نزدیک خارج شوند. عابران پیاده پس از ورود به کالسکه نباید معطل یا توقف کنند در صورتی که این امر به اطمینان از ایمنی ترافیک مربوط نمی شود. عابران پیاده ای که وقت کافی برای تکمیل عبور ندارند باید در خط تقسیم کننده جریان ترافیک توقف کنند جهت های مخالف. شما می توانید انتقال را تنها پس از اطمینان از ایمن بودن حرکت بعدی و در نظر گرفتن سیگنال چراغ راهنمایی (کنترل کننده ترافیک) ادامه دهید.

قانون یک. یک مکان امن برای عبور انتخاب کنید. اگر در نزدیکی گذرگاه عابر پیاده یا چراغ راهنمایی وجود ندارد، مکانی را انتخاب کنید که بتوانید جاده را در همه جهات به وضوح ببینید. سعی نکنید در جاده بین ماشین های ایستاده قرار بگیرید. مهم است که نه تنها دید خوبی از جاده داشته باشید، بلکه برای هر راننده ای به وضوح قابل مشاهده باشید. با انتخاب مکانی مناسب برای انتقال، صبر کنید، به اطراف نگاه کنید. قانون دو. قبل از عبور حتماً قبل از پا گذاشتن روی جاده توقف کرده و جاده را به دقت بررسی کنید. باید در لبه پیاده رو بایستید و کمی از حاشیه پیاده رو عقب بروید - تا بتوانید نزدیک شدن ماشین ها را ببینید. قانون سوم. به اطراف نگاه کن و گوش کن ممکن است ماشین به طور غیرمنتظره ای ترک شود. اما اگر مراقب باشید، "گوش های خود را در بالا نگه دارید"، می توانید نزدیک شدن ماشین را حتی قبل از اینکه قابل مشاهده باشد بشنوید. قانون چهار. اگر ماشینی در حال نزدیک شدن است، بگذارید عبور کند، سپس دوباره به اطراف نگاه کنید و به ماشین های دیگر نزدیک گوش کنید. وقتی ماشین عبور کرد، باید دوباره به اطراف نگاه کنید. در ثانیه های اول، او می تواند ماشینی را که به سمت او حرکت می کند، پنهان کند. بدون توجه به آن، می توانید در "تله" بیفتید. قانون پنجم. تا زمانی که مطمئن نشدید زمان کافی برای عبور دارید وارد جاده نشوید. فقط پس از اطمینان از ایمنی کامل، به آرامی از خیابان عبور کنید. فقط در زوایای قائم از آن عبور کنید. قانون ششم. هنگام عبور از خیابان، به تماشای جاده ادامه دهید تا به موقع متوجه تغییر وضعیت شوید. وضعیت در جاده به سرعت در حال تغییر است: اتومبیل های پارک شده می توانند حرکت کنند، رانندگی مستقیم - به نوبه خود. اتومبیل های جدید ممکن است از یک کوچه، از یک حیاط یا گوشه ای بیرون بیایند. قانون هفتم. اگر در حین انتقال ناگهان مانعی برای منظره وجود داشت (مثلاً ماشین به دلیل نقص متوقف شد)، با دقت از پشت آن به بیرون نگاه کنید، بقیه مسیر را بررسی کنید. در صورت لزوم بایستید و اجازه دهید راننده از کنار شما عبور کند.

قوانین راهنمایی و رانندگی برای دوچرخه سواران

رانندگی دوچرخه در هنگام رانندگی در جاده ها برای افراد کمتر از 14 سال و موتور سیکلت - کمتر از 16 سال مجاز است. دوچرخه‌ها، موتورسیکلت‌ها باید فقط در خط منتهی الیه سمت راست در یک ردیف، احتمالاً به سمت راست حرکت کنند. در صورت عدم تداخل با عابران پیاده، رانندگی در کنار جاده مجاز است. ستون های دوچرخه سواران باید به گروه های 10 نفره تقسیم شوند. برای سهولت در سبقت گرفتن، فاصله بین گروه ها باید 80 تا 100 متر باشد. دوچرخه سواران و موتور سواران از: سوار شدن بدون گرفتن فرمان حداقل با یک دست منع می شوند. حمل مسافر، به استثنای کودک زیر 7 سال، روی صندلی اضافی مجهز به زیرپایی قابل اعتماد؛ حمل و نقل محموله ای که بیش از 0.5 متر طول یا عرض آن از ابعاد خارج می شود یا محموله ای که در کنترل اختلال ایجاد می کند. در صورت وجود مسیر دوچرخه در نزدیکی جاده، حرکت کنید. در جاده‌های دارای ترافیک تراموا و در جاده‌هایی با بیش از یک خط برای تردد در یک جهت معین به چپ بپیچید یا بپیچید. کشیدن تریلر دوچرخه که برای استفاده با دوچرخه یا موتور سیکلت طراحی شده است ممنوع است. در تقاطع غیرقابل تنظیم مسیر دوچرخه سواری با جاده، واقع در خارج از تقاطع، رانندگان دوچرخه و موتورسیکلت باید جای خود را به وسایل نقلیه در حال حرکت در این جاده بدهند.

ما بزرگسالان باید این واقعیت را در نظر بگیریم که هر سومین کودک،

قربانی یک حادثه رانندگی به عنوان یک مسافر در خودرو بود.

این نشان می دهد که رعایت قوانین زیر چقدر مهم است:

1. خودتان را ببندید و کودکتان را همیشه با کمربند ایمنی ببندید! از جمله در اتومبیل شخص دیگری و هنگام رانندگی در مسافت های کوتاه. اگر این قانون به طور خودکار توسط بزرگسالان رعایت شود، به راحتی تبدیل به یک عادت دائمی در کودک می شود.

2. در صورت امکان، کودکان باید امن ترین مکان ها را در ماشین اشغال کنند: در وسط یا در سمت راست. صندلی عقب، زیرا می توان با خیال راحت مستقیماً از پیاده رو خارج شد.

3. شما به عنوان یک راننده یا مسافر نیز یک الگوی ثابت هستید. نسبت به سایر کاربران جاده پرخاشگر نباشید، آنها را سرزنش نکنید. در عوض، به فرزندتان توضیح دهید که اشتباه سایر کاربران جاده چیست. با خیال راحت به اشتباهات خود اعتراف کنید.

4. در طول سفرهای طولانی، اغلب توقف کنید. کودکان نیاز به حرکت دارند.

« آموزش قوانین راهنمایی و رانندگی به کودکان پیش دبستانی

تضمین سلامت کودکان هدف اصلی، وظیفه اصلی یک جامعه متمدن است. آموزش قوانین راهنمایی و رانندگی در مهدکودک یک ضرورت حیاتی است، بنابراین قوانین مختلف راهنمایی و رانندگی همیشه در موسسات آموزشی پیش دبستانی مطرح است. کودک در مهدکودک باید مفاهیم اولیه سیستم ترافیکی را بیاموزد و مهمترین قوانین رفتاری در جاده را بیاموزد. قوانین راهنمایی و رانندگی در مهدکودک مجموعه نسبتاً بزرگی از دانش است که مربیان سعی می کنند به کودکان منتقل کنند، زیرا ایمنی آنها در جاده به آن بستگی دارد.

عمل موسسات پیش دبستانی اکنون شامل برنامه هایی در مورد اصول ایمنی زندگی برای کودکان (OBZH) است که با هدف توسعه مهارت های رفتار صحیح کودک در موقعیت های غیر استاندارد و گاهی خطرناک در جاده ها و حمل و نقل انجام می شود.

افزایش تعداد خودروها در خیابان‌های شهرها و شهرستان‌های کشورمان، افزایش سرعت حرکت آن‌ها، تراکم تردد و تراکم ترافیک و تردد روزافزون ترافیک یکی از عوامل بروز حوادث رانندگی است. هیچ کس با گزارش های ناامید کننده در مورد تصادفات جاده ای که متأسفانه قربانیان آن نیز کودکان هستند، بی تفاوت نمی ماند. بنابراین، اطمینان از ایمنی تردد در جاده ها به یک وظیفه دولتی مهم تبدیل می شود. نقش مهمی در حل این مشکل سازماندهی کار برای جلوگیری از آسیب های ترافیکی کودکان در موسسات پیش دبستانی ایفا می کند.

در کشور ما، وضعیت آسیب های ترافیکی کودکان بسیار نگران کننده بوده و هست. در روسیه، تعداد کودکان مبتلا در هر 100000 نفر 2 برابر بیشتر از فرانسه و آلمان و 3 برابر بیشتر از ایتالیا است. تعداد تصادفات رانندگی کودکان زیر 14 سال در هر 10 هزار وسیله نقلیه 10 برابر بیشتر از انگلیس و 30 برابر بیشتر از ایتالیا است. (D.V. 2007 شماره 7، ص 122.)

آسیب های کودکان در کشور ما ده ها و صدها برابر سایر کشورها است، باید آموزش رفتار ایمن کودک در جاده ها را به عنوان یک موضوع فرعی تلقی کرد. ما متقاعد شده ایم که آموزش قوانین رفتار ایمن در جاده ها به کودکان در زمانی که کودک در مهدکودک است می تواند عواقب جدی و احتمال تصادف را کاهش دهد. تنها چیزی که می تواند کودک را در جاده نجات دهد ایمان به خواص بازدارنده رنگ قرمز است. تنها کسی که می تواند او را در این مورد متقاعد کند یک بزرگسال است. و تنها راه مثال زدن است.

مشکل ایمنی انسان در ترافیک جاده ای با ظهور چرخ، گاری اسبی و کالسکه به وجود آمد. رابطه رانندگان این وسایل نقلیه و رانندگان با عابران پیاده همیشه توسط دولت کنترل شده است که ایمنی آنها را تضمین می کند. حفاظت از زندگی و سلامتی

شعار "مراقب کودک باشید"، که تحت آن کاترین 11 در سال 1764 فرمانی را در مورد درخواست صادر کرد. مجازات مرگبه مربی یا راننده تاکسی که مسئول مرگ یک کودک است، امروز باید راهنمای عمل برای بسیاری از سازمان ها و کشورها، به ویژه برای مربیان پیش دبستانی باشد.

عابران پیاده بیشترین مشارکت کنندگان در تصادفات رانندگی هستند. علت اصلی تصادفات جاده ای ناشی از بی توجهی عابران زیر سن قانونی عبور از جاده در محل نامشخص، رعایت نکردن علائم مقررات و بازی در نزدیکی اتوبان است. مسافران کودک در بیش از یک سوم تصادفات جاده ای مجروح می شوند و تعداد کودکانی که در خودروهای والدین، اقوام یا آشنایان خود رنج می برند دائما در حال افزایش است. تضمین ایمنی کودکان در خیابان‌ها و جاده‌ها، پیشگیری از آسیب‌های ناشی از ترافیک جاده‌ای کودکان، اصلی‌ترین فوری‌ترین وظایفی است که نیاز به راه‌حل‌های فوری دارد.

1. بررسی مسئله در زمینه آموزش قوانین راهنمایی و رانندگی به کودکان پیش دبستانی.

کودک خیلی زود با الفبای جاده و قوانین ایمنی در خیابان ها آشنا می شود - به محض اینکه شروع به کوبیدن پاهای خود در کنار والدینش در امتداد خیابان ها می کند، جایی که اخیراً در کالسکه خوابیده بود.

جاده با کودک از خانه به مهد کودکو بالعکس - یک لحظه ایده آل برای شکل گیری مهارت های رفتار ایمن او در خیابان. قبل از کودک، همیشه باید یک مثال شخصی از رعایت تمام قوانین راهنمایی و رانندگی بدون استثنا توسط والدین وجود داشته باشد.

امروزه مشکل آموزش مهارت های رفتار ایمن در خیابان های شهر به کودکان پیش دبستانی بسیار مطرح است. در تمرین آموزشی داخلی، تجربه کافی در آموزش رفتار ایمن به کودکان پیش دبستانی در جاده ها توسط N. N. Avdeeva، R. B. Sterkina، N.L. کنیازوا، A.V. گوستیوشین، N.I. کلوچانوف، M.M. Kotik، O.A. اسکورولوپووا، T.A.ShorygiyoY و دیگران.

این مشکل توسط Saulina T.F. که کتابچه راهنمای "سه چراغ راهنمایی" را برای معلمان و والدین ایجاد کرد، حل شد. این کتابچه راهنما زمینه های اصلی کار را برای آشنایی کودکان پیش دبستانی 3-7 ساله با قوانین جاده، چکیده کلاس ها و سرگرمی ها، بازی ها، ادبی و غیره ارائه می دهد. مواد اضافی. مخاطب این کتاب مربیان پیش دبستانی است موسسات آموزشی، روش شناسان آموزش پیش دبستانی و همچنین والدین.

Danilova T.I. که برنامه Traffic Light را توسعه داد نیز این مشکل را مطالعه کرد. آموزش قوانین راهنمایی و رانندگی به کودکان پیش دبستانی ارتباط و ضرورت حیاتی آموزش قوانین راهنمایی و رانندگی به کودکان پیش دبستانی بدون شک مهم است. هدف این راهنماشکل‌گیری مهارت‌های رفتار ایمن کودکان پیش دبستانی در جاده‌ها است. این راهنما سیستمی از کلاس های چرخه شناختی، گشت و گذار، پیاده روی هدفمند را ارائه می دهد.

تحقیقات در این زمینه در حال حاضر در مهدکودک ها ادامه دارد.

بسیاری از معلمان برنامه ها و پروژه هایی را برای آموزش قوانین جاده به کودکان توسعه می دهند. مشکل صدمات ناشی از ترافیک جاده ای کودکان همچنان مطرح است. و نیاز به آوردن اولین اطلاعات در مورد قوانین جاده در سنین پیش دبستانی برای کودکان توسط خود زندگی دیکته شده است. مهم ترین نقش در پیشگیری از آسیب های ناشی از ترافیک کودکان متعلق به موسسات آموزشی پیش دبستانی است. مربیان، معلمان، والدین باید به کودک کمک کنند تا با انجام فعالیت ها به اشکال مختلف به یک عابر پیاده منظم تبدیل شود و قوانین راهنمایی و رانندگی را به شدت رعایت کند.

2. روش های آموزش قوانین راهنمایی و رانندگی برای کودکان پیش دبستانی.

تجزیه و تحلیل ادبیات روش‌شناسی مدرن نشان داده است که هنگام آموزش قوانین رفتاری در خیابان‌ها و جاده‌ها به کودکان، روش‌های توضیحی و تشریحی بیشتر استفاده می‌شود: مکالمه، بازی‌های آموزشی، داستان‌ها، خواندن آثار هنری و همچنین کاربردی در آموزش. زمینه "خلاقیت هنری" - این نقاشی، مدل سازی، برنامه است. بیشتر و بیشتر به اشکال متفاوت کار با کودکان نیاز است. علاوه بر این، بیشتر آنها باید مصور، نمایشی، موسیقیایی، بازیگوش باشند. برنامه های آموزشی موجود تا حدودی مشکل ایجاد پایه های زندگی ایمن را برای کودکان پیش دبستانی حل می کند. آنها به شما امکان می دهند حجم زیادی از اطلاعات را در کوتاه ترین زمان ممکن منتقل کنید، مشکلاتی را برای کودکان پیش دبستانی ایجاد کنید و راه های حل آنها را نشان دهید، تصاویر واضح و موقعیت های ترافیکی را در ذهن خود تداعی کنید، حافظه و احساسات را فعال کنید. محتوای آموزش در آنها توسط قوانین فعلی جاده تعیین می شود.

روش کار در چارچوب آموزش قوانین راهنمایی و رانندگی باید با در نظر گرفتن یک رویکرد یکپارچه ساخته شود. انجام وظایف، کودکان پیش دبستانی مشاهدات، کاوش، ترسیم، طراحی، مدل سازی، گوش دادن به موسیقی و غیره را انجام می دهند. آنها تخیل خلاق بسیار توسعه یافته ای دارند که لحظات روشنی را در ذهن کودکان به جا می گذارد، به تثبیت دانش به دست آمده در عمل کمک می کند. ، آنها را در کارهای خلاقانه خود مجسم می کنند. هر کودکی به سرعت قوانین ترافیکی را که نه تنها در یک مکالمه معمولی، بلکه در یک افسانه جاده ای نزدیک به کودکان، یک مسابقه، یک بازی ارائه می شود، درک می کند و یاد می گیرد، اما با انجام دادن خلاقیت هنری-نقاشی، ایجاد ترکیب بندی، کاربردها، کاردستی از خاک رس، پلاستیلین و غیره. کودکان با مطالعه قوانین نه تنها از نظر تئوری، بلکه به صورت عملی به موفقیت بی شک در یادگیری قوانین راهنمایی و رانندگی دست خواهند یافت.

تنها با تلاش مشترک، با استفاده از دانش، صبر و درایت می توان:

برای گسترش ایده های کودکان در مورد قوانین رفتار ایمن در خیابان.

و جاده های شهر، در حمل و نقل عمومی و شخصی از طریق اشکال فعال دانش: طراحی، ساخت، مدل سازی، هنری و فعالیت خلاق- طراحی، مدل سازی، کاربرد؛

به کودکان آموزش دهید که دانش و ایده های مربوط به قوانین راهنمایی و رانندگی را در نقاشی منعکس کنند و تجربیات خود را با دیگران به اشتراک بگذارند.

بیدار کردن علاقه عاطفی به دانش قوانین راهنمایی و رانندگی، بهبود مهارت‌های کودکان برای طراحی، مدل‌سازی، ترکیب، ترسیم، مجسمه‌سازی، ایجاد ترکیب‌های خلاقانه در یک موضوع معین.

افزایش علاقه به دانش قوانین راهنمایی و رانندگی، ایجاد تمایل به نشان دادن توانایی های فکری و سازنده، آموزش مهارت های سازماندهی یک تصویر ایمن، فعال کردن توجه، مشاهده، نبوغ، ابتکار به فرزندانمان

آموزش قوانین جاده ای، آموزش فرهنگ رفتار در خیابان باید مطابق با اجرای الزامات برنامه در مجموعه کل فرآیند آموزشی، اجتناب از بارگیری بیش از حد کودکان با اطلاعات غیر ضروری و با در نظر گرفتن وضعیت انجام شود. سلامتی و خلق و خوی کودکان چنین کاری مستلزم آن است که مربی به وضوح مواد دیداری و بازی لازم را انتخاب کند.

یک شرط مهم برای آموزش موفقیت آمیز قوانین رفتار ایمن در جاده ها به کودکان ایجاد یک پایگاه مادی مناسب و یک محیط در حال توسعه است.محیط در حال توسعه برای آموزش اصول ایمنی راه در یک گروه شامل چیدمان خیابان های شهر، حمل و نقل است. مجموعه ها، علائم جاده ای، چراغ های راهنمایی، صفات برای طرح و ایفای نقش، بازی های آموزشی هنگام ساختن یک سیستم کار برای مطالعه قوانین جاده برای کودکان پیش دبستانی، سه جنبه تعامل با سیستم حمل و نقل شهر باید در نظر گرفته شود:

کودک عابر پیاده است.

کودک مسافر حمل و نقل عمومی است.

کودک راننده وسایل نقلیه کودکان (دوچرخه، اسکوتر برفی، سورتمه، اسکیت و غیره) است.

در این راستا، کار برای آموزش مهارت های رفتار ایمن کودکان در خیابان به هیچ وجه نباید اقدامی یکباره باشد. باید برنامه ریزی شده، سیستماتیک و مداوم انجام شود. باید همه انواع فعالیت ها را پوشش دهد تا کودک دانش کسب شده را از طریق فعالیت های تولیدی منتقل کند و سپس آن را در بازی ها و بازی ها اجرا کند. زندگی روزمرهخارج از مهد کودک این اثر نباید به عنوان یک بخش مستقل مشخص شود، بلکه باید در تمام بخش ها و جهت های برنامه آموزش مهدکودک گنجانده شود.

اشکال سازمان یافته یادگیری در کلاس درس،

فعالیت های مشترک یک بزرگسال و یک کودک،

فعالیت مستقل کودک

آموزش مهارت های رفتاری،

آشنایی با محیط

رشد گفتار،

داستان،

ساخت و ساز،

هنر،

بازی

کار روشی در یک موسسه پیش دبستانی نقش ویژه ای را ایفا می کند. نقش اصلی را دفتر روش‌شناسی ایفا می‌کند که برای ارائه کمک‌های روش‌شناختی روزانه و هدفمند به مربیان در کار با کودکان و والدین از جمله پیشگیری از آسیب‌های ترافیکی کودکان در جاده ایجاد شده است. مطالب تعمیم یافته وجود دارد، همراه با تجربه خود، تجربه سایر مهدکودک های شهر ارائه شده است. همه مواد با توصیه های مختصری برای کاربرد و استفاده از آنها حاشیه نویسی شده است.

دفتر روشمند باید دارای وسایل کمک آموزشی بصری برای گروه های سنی مختلف باشد - تصاویر نمایشی، پوستر، مواد آموزشی جزوه، طرح بندی خیابان ها، نمودارها، اسباب بازی های مختلف: وسایل نقلیه ویژه (خودروها، کامیون ها، آمبولانس ها، آتش نشان ها و دیگران). عروسک‌هایی که لباس کنترل‌های ترافیکی را به تن دارند. ویژگی های لازم برای کنترل ترافیک - عصا، چراغ راهنمایی و غیره؛ داستان روشمند، مطالب ادبی برای خواندن و یادگیری از روی قلب؛ سناریوهایی برای تعطیلات و سرگرمی. توجه زیادی به مسائل توسعه حرفه ای معلمان از جمله در زمینه پیشگیری از آسیب های ترافیکی کودکان در جاده ها می شود.

نمایشگاه هایی از نقاشی های کودکان، کتابچه های راهنما، بازی های آموزشی برگزار می شود. نگاه می کند بهترین گروهدر کار بر روی قوانین راهنمایی و رانندگی؛ مواد برای کار با والدین (پرسشنامه ها، آزمون ها و سایر مواد) در حال توسعه است.

N.N. Avdeeva خاطرنشان می کند که فرآیند آموزشی توصیه می شود انجام شود:

از طریق درک مستقیم از محیط جاده در طول پیاده روی های هدفمند، که در آن کودکان حرکت وسایل نقلیه و عابران پیاده، علائم جاده، چراغ های راهنمایی، گذرگاه های عابر پیاده و غیره را مشاهده می کنند.

در روند توسعه و جلسات آموزشی ویژه در موضوعات جاده

ایجاد چنین مهارت ها و عاداتی به عنوان نگرش آگاهانه نسبت به اعمال خود و دیگران، یعنی درک درست یا نادرستی کودک از اهمیت ویژه ای برخوردار است. همچنین شکل گیری عادت در کودک پیش دبستانی برای مهار تکانه ها و خواسته های خود (مثلاً دویدن در مواقع خطرناک و غیره) اهمیت زیادی دارد.

در این سن، کودکان به ویژه مستعد تلقین هستند. باید به آنها آموزش داده شود که رفتن به بیرون از مهدکودک به تنهایی غیرممکن است. در خیابان فقط می توانید با یک بزرگسال باشید و مطمئن شوید که دست او را بگیرید. کودکان باید به طور مداوم آموزش ببینند: در فرآیند بازی ها، پیاده روی، تمرینات ویژه ای که مهارت های حرکتی را توسعه می دهند، هنگام انجام وظایف در آلبوم ها برای نقاشی، ردیابی، سایه زدن، طراحی، ساخت برنامه ها و غیره در مورد موضوعات جاده، در کلاس هایی برای توسعه گفتار با استفاده از واژگان جاده، هنگام تجزیه و تحلیل موقعیت های ترافیکی خطرناک و ایمن

اصل دید از اهمیت ویژه ای برخوردار است، که به طور سنتی در کار با کودکان پیش دبستانی استفاده می شود، زمانی که آنها خودشان باید همه چیز را ببینند، بشنوند، لمس کنند و از این طریق میل به دانش را درک کنند.

بنابراین، برنامه تربیت و برگزاری کلاس های آموزشی نه چندان با هدف آموزش مستقیم قوانین جاده به کودکان پیش دبستانی (به هر حال، خود معلم باید آنها را به خوبی بداند)، بلکه در جهت شکل گیری و توسعه مهارت ها و عادات مثبت پایدار آنها است. رفتار ایمن در خیابان

A.V. گوستیوشین معتقد است که نباید فراموش کرد که در هر گروه از مهدکودک کودکان پیش دبستانی وجود دارند که در "گروه خطر" قرار می گیرند. اینها می توانند کودکان بیش از حد متحرک یا، برعکس، بیش از حد مهار شوند. با آنها، مربی با در نظر گرفتن ویژگی های فردی آنها کلاس ها را برگزار می کند و بدون شکست کار را با والدین خود سازماندهی می کند.

شبیه سازی موقعیت های جاده ای خطرناک و ایمن.

کار مستقل در طراحی آلبوم ها یا دفترچه های مخصوص طراحی شده که فرآیندهای شناختی کودکان را شکل می دهد و توسعه می دهد.

نظرسنجی تعاملی؛

فعالیت جمعی کودکان در مطالعه، درک و آگاهی از قوانین راه، خطر و ایمنی در محیط جاده.

سنین پیش دبستانی جوان تر، به تدریج دانش پیش دبستانی ها را افزایش می دهد به گونه ای که تا زمانی که به مدرسه می روند می توانند در خیابان حرکت کنند و قوانین جاده را به وضوح بدانند.

بنابراین، تجزیه و تحلیل ادبیات علمی در مورد موضوع مطالعه، نتیجه گیری های زیر را ممکن ساخت.

هدف برنامه آموزش و کلاس های آموزشی نه تنها آموزش مستقیم قوانین جاده به کودکان پیش دبستانی، بلکه در شکل گیری و توسعه مهارت ها و عادات مثبت پایدار رفتار ایمن در خیابان است.

در عین حال، لازم است نظم زیر را در نظر گرفت: هرچه مهارت ها و عادات مفیدتر رفتار ایمن در خیابان در یک کودک پیش دبستانی شکل بگیرد، کسب دانش در مورد موضوعات جاده به طور کلی برای او آسان تر خواهد بود. موسسه آموزشی.

2. اشکال و روش های موثر آموزش کودکان پیش دبستانی با قوانین راه.

هدف اصلی کار آموزشی در آموزش اصول ایمنی راه به کودکان باید ایجاد مهارت ها و توانایی های لازم در کودکان، ایجاد عادات مثبت و پایدار رفتار ایمن در خیابان باشد. فرآیند آموزشی توصیه می شود:

1. از طریق درک مستقیم از محیط جاده در طول پیاده روی هدفمند، که در آن کودکان حرکت وسایل نقلیه و عابران پیاده، علائم جاده، چراغ های راهنمایی، گذرگاه های عابر پیاده و غیره را مشاهده می کنند.

2. در روند توسعه و جلسات آموزشی ویژه در موضوعات جاده. ایجاد چنین مهارت ها و عاداتی به عنوان نگرش آگاهانه نسبت به اعمال خود و دیگران، یعنی درک درست یا نادرستی کودک از اهمیت ویژه ای برخوردار است. همچنین شکل گیری عادت در کودک پیش دبستانی برای مهار تکانه ها و خواسته های خود (مثلاً دویدن در مواقع خطرناک و غیره) اهمیت زیادی دارد.

معلم هنگام آموزش به کودکان پیش دبستانی از روش هایی مانند پیشنهاد، ترغیب، مثال، تمرین، تشویق استفاده می کند. در این سن، کودکان به ویژه مستعد تلقین هستند. باید به آنها آموزش داده شود که رفتن به بیرون از مهدکودک به تنهایی غیرممکن است. در خیابان فقط می توانید با یک بزرگسال باشید و مطمئن شوید که دست او را بگیرید. کودکان باید به طور مداوم آموزش ببینند: در فرآیند بازی ها، پیاده روی، تمرینات ویژه ای که مهارت های حرکتی را توسعه می دهند، هنگام انجام وظایف در آلبوم ها برای نقاشی، ردیابی، سایه زدن، طراحی، ساخت برنامه ها و غیره در مورد موضوعات جاده، در کلاس هایی برای توسعه گفتار با استفاده از واژگان جاده، هنگام تجزیه و تحلیل موقعیت های ترافیکی خطرناک و ایمن. اصل دید از اهمیت ویژه ای برخوردار است، که به طور سنتی در کار با کودکان پیش دبستانی استفاده می شود، زمانی که آنها خودشان باید همه چیز را ببینند، بشنوند، لمس کنند و از این طریق میل به دانش را درک کنند.

بنابراین، برنامه آموزشی و کلاس های آموزشی نه چندان با هدف آموزش مستقیم قوانین جاده به کودکان پیش دبستانی، بلکه در شکل گیری و توسعه مهارت ها و عادات مثبت پایدار رفتار ایمن در خیابان است.

نباید فراموش کنیم که در هر گروه از مهدکودک ها پیش دبستانی هایی وجود دارند که در "گروه خطر" قرار می گیرند. اینها می توانند کودکان بیش از حد متحرک یا، برعکس، بیش از حد مهار شوند. معلم با آنها کلاس ها را با در نظر گرفتن ویژگی های فردی آنها برگزار می کند و بدون شکست کار را با والدین خود سازماندهی می کند.

استفاده از یک روش آموزشی تعاملی با هدف مشارکت فعال کودکان در یک گفتگو بسیار مؤثر است. با استفاده از این روش، معلم می تواند به کودکان کمک کند تا حرکت وسایل نقلیه و عابران پیاده را تجسم کنند، اقدامات خطرناک و ایمن را در موقعیت های خاص درک کنند، توانایی آنها را برای مشاهده، مقایسه، تجزیه و تحلیل، تعمیم اطلاعات بصری و در نهایت انتقال آن به شرایط واقعی جاده توسعه دهد.

لازم است آموزش را از سنین اولیه پیش دبستانی شروع کنید، به تدریج دانش کودکان پیش دبستانی را افزایش دهید به گونه ای که آنها می توانند از قبل در خیابان توسط مدرسه حرکت کنند و قوانین جاده را به وضوح بدانند.

AT گروه نوجوانانکلاس ها بهتر است در پیاده روی (برای دید بهتر) انجام شوند. برای معلم مهم است که به بچه ها توضیح دهد که ماشین های واقعی چقدر خطرناک تر از اسباب بازی هایی هستند که می شناسند.

در کلاس های گروهی، توسل به مدل سازی بصری موقعیت های ترافیکی مفید است. بهترین راه- تشویق کودکان پیش دبستانی به بازی با ماشین ها، که در طی آن آنها هر عمل را با صدای بلند تلفظ می کنند (ماشین چرخید، داد معکوس، افزایش سرعت و غیره).

برای ایجاد جهت گیری صحیح کودکان در فضا، باید به آنها یاد داد که مکان اشیاء (به سمت راست، چپ، جلو، پشت، بالا، پایین)، اندازه آنها را بیاموزند و همچنین به آنها یاد دهیم که اجسام را مطابق با یکدیگر مقایسه کنند. به این پارامترها در نتیجه چنین فعالیت هایی، کودکان پیش دبستانی در مورد اینکه چراغ راهنمایی، حمل و نقل، جاده چیست، دانش کسب می کنند. آنها با حضور در خیابان عادت می کنند که یک بزرگسال را با دست بگیرند.

کلاس های آموزشی در مورد موضوعات جاده را می توان به صورت نقاشی در آلبوم ها یا در دفترچه های ویژه با وظایف سایه زدن، ردیابی، ترسیم اشیاء انجام داد. مهارت های حرکتی ظریفدست ها در پیاده روی با کودکان در سنین پیش دبستانی، باید شروع به یادگیری نحوه جهت گیری در منطقه، یعنی در قلمرو یک مهد کودک کنید. همچنین، مربی قطعاً باید توضیح دهد که نمی توان به تنهایی از آن فراتر رفت.

در پیاده روی خارج از قلمرو موسسه آموزشی پیش دبستانی، لازم است دانش کودکان پیش دبستانی در مورد وسایل نقلیه، انواع و ویژگی های طراحی آنها گسترش یابد. معلم آن قسمت هایی از خیابان را به بچه ها نشان می دهد که عابران پیاده در آن امن هستند: پیاده رو، گذرگاه های عابر پیاده، که در امتداد آنها، با گرفتن یک بزرگسال با دست، می توانید از جاده عبور کنید. در خیابان، انجام تمرینات برای رشد چشم و بینایی محیطی مفید است.

بنابراین، کودکان توانایی احساس و تشخیص یک تهدید پنهان را در محیط جاده ایجاد می کنند.

در کلاس درس، معلم می تواند وظیفه نوشتن داستانی در مورد وضعیت ترافیک را بدهد. در همان زمان، معلم بدون مزاحمت درک کودکان پیش دبستانی را در مورد اینکه کدام مکان در خیابان خطرناک است تقویت می کند و همچنین متوجه می شود که کودکان چقدر واژگان جاده را می دانند.

در توضیحات، استفاده از مطالب گویا مفید است: کتاب ها و پوسترهایی که موقعیت های خطرناک را به تصویر می کشند، به عنوان مثال: در حیاط، و همچنین دستورالعمل های مختلف برای رفتار در نزدیکی جاده.

بنابراین، تا پنج سالگی، ایده های کودکان در مورد قوانین رفتار ایمن در خیابان گسترش می یابد و مهارت مشاهده آنچه در محیط جاده اتفاق می افتد، شکل می گیرد.

در پیاده روی خارج از قلمرو یک موسسه پیش دبستانی، توصیه می شود توجه کودکان پیش دبستانی را به اقدامات صحیح و نادرست سایر عابران پیاده جلب کنید. در عین حال، معلم باید ببیند که آیا خود بچه‌ها می‌توانند بگویند که برخی از عابران پیاده دقیقاً چه اشتباهی انجام می‌دهند، چرا اقدامات آنها خطرناک است و برای ایمن بودن چه کارهایی باید انجام شود. هم در پیاده روی و هم در کلاس های گروهی (با کمک مطالب گویا)، پیش دبستانی ها باید به ویژگی های حرکت وسایل نقلیه بزرگ و کوچک توجه کنند. معلم توضیح می دهد که "بازبینی بسته" چیست.

یک شکل جالب و مؤثر کار، سازماندهی بازی های نقش آفرینی است که در آن کودکان مهارت های رفتار ایمن در خیابان را به طور خودکار به ارمغان می آورند.

اگر مهدکودک مدلی از یک منطقه کوچک با خیابان هایی در مجاورت قلمرو مهدکودک داشته باشد، معلم با قرار دادن بچه ها در اطراف مدل، می تواند در مورد شهر، خیابان ها، چراغ های راهنمایی به آنها بگوید: حمل و نقل و گذرگاه های عابر پیاده و غیره. ارقام عابر پیاده و وسایل نقلیه، به وضوح نشان می دهد که اگر قوانین جاده را نقض کنید چه اتفاقی می افتد. و همچنین نحوه رفتار صحیح در خیابان ها و جاده ها، نشان دادن پیچ های خطرناک حمل و نقل در تقاطع ها و غیره را توضیح دهید.

بنابراین، در گروه بزرگتر، ایده های مربوط به قوانین رفتار ایمن در خیابان در حال گسترش است و آگاهی و درک کودکان پیش دبستانی از اقدامات خطرناک و ایمن بررسی می شود.

باید به بچه های گروه مقدماتی توجه ویژه ای شود، زیرا آنها دانش آموزان آینده هستند که به زودی باید به تنهایی از جاده عبور کنند، وظایف عابر پیاده و مسافر را انجام دهند. با آنها، کلاس های توسعه ادامه می یابد. فرایندهای شناختی: توجه، ادراک، تخیل، تفکر، حافظه، گفتار. کودکان پیش دبستانی در این گروه سنی باید توانایی خود را توسعه دهند

درک بخش های فضایی و جهت گیری فضایی.

آنها باید بتوانند به طور مستقل اقدامات راننده، عابر پیاده و مسافر را ارزیابی کنند تا خطر را در خیابان پیش بینی کنند.

بنابراین، در گوشه بازی گروه اول نوجوانان باید موارد زیر وجود داشته باشد:

1. مجموعه ای از وسایل نقلیه

2. تصاویری که وسایل نقلیه را نشان می دهد

3. لیوان های قرمز و رنگ سبز، طرح چراغ راهنمایی عابر پیاده.

4. ویژگی های بازی نقش آفرینی "حمل و نقل" (فرمان های چند رنگ، کلاهک انواع ماشین ها، نشان ها، جلیقه هایی با تصویر یک نوع حمل و نقل خاص و غیره)

5. بازی های آموزشی "ماشین جمع آوری کنید" (از 4 قسمت)، "ماشین را در گاراژ قرار دهید"، "چراغ راهنمایی".

در گروه دوم کوچکتر، کودکان به کار خود ادامه می دهند. بنابراین باید اضافه کنید:

1. تصاویر بازی در طبقه بندی حالت های حمل و نقل "مسافران چه سوار می شوند"، "همان تصویر را پیدا کنید."

2. ساده ترین مدل خیابان (ترجیحا بزرگ) که در آن پیاده رو و جاده مشخص شده است.

3. چیدمان چراغ راهنمایی حمل و نقل (مسطح).

برای بچه ها گروه میانیدر گوشه ایمنی جاده باید:

1. مدل چراغ راهنمایی با سیگنال سوئیچینگ که از باتری کار می کند.

2. بازی های آموزشی "رنگ خود را پیدا کنید"، "یک چراغ راهنمایی جمع آوری کنید"

3. روی مدل خیابان باید گذرگاه عابر پیاده ترسیم شود.

در گروه ارشد در گوشه ایمنی جاده باید ظاهر شود:

4. طرح تقاطع، که با کمک آن بچه ها می توانند مشکلات منطقی پیچیده ای را در مورد ایمنی جاده حل کنند، مهارت های عبور ایمن از جاده را در تقاطع تمرین کنند. مطلوب است که این مدل با اشیاء قابل جابجایی باشد، سپس خود بچه ها بتوانند خیابان را مدل کنند.

5. همچنین مجموعه ای از علائم جاده ای مورد نیاز است که لزوماً شامل علائم جاده ای مانند: اطلاعاتی و نشانگر - "گذرگاه عابر پیاده" ، "گذرگاه عابر پیاده زیرزمینی" ، "ایستگاه اتوبوس و (یا) اتوبوس واگن برقی" است. علائم هشدار دهنده - "کودکان"؛ علائم ممنوعیت - "تردد عابر پیاده ممنوع است"، "تردد دوچرخه ممنوع است"؛ علائم تجویزی - "مسیر عابر پیاده"، "مسیر دوچرخه"؛

علائم اولویت - "جاده اصلی"، "مسیر دادن"؛ علائم خدمات - "بیمارستان"، "تلفن"، "نقطه غذا". خوب است که برای کارهای چیدمان، تابلوهای کوچکی روی غرفه ها داشته باشید و برای بازی خلاقانه، تابلوهای بزرگتر روی غرفه ها.

6. بازی های آموزشی: «علائم چه می گویند؟»، «نشانه را حدس بزنید»، «علامت کجاست؟»، «چهارراه»، «خیابان ما»

7. همچنین برای بچه ها گروه ارشدبا کار رگولاتور آشنا شوید. این بدان معنی است که در گوشه ای از پلیس راهنمایی و رانندگی باید نمودارهایی از حرکات کنترل کننده ترافیک وجود داشته باشد. بازی آموزشی"میله چه می گوید؟"، ویژگی های بازرس پلیس راهنمایی و رانندگی: میله، کلاه.

در گروه مقدماتی، بچه ها با موقعیت های مشکل ساز در جاده ها ملاقات می کنند (به اصطلاح "تله های جاده")، دانش کودکان در مورد قوانین جاده قبلاً سیستماتیک شده است. محتوای گوشه پیچیده تر است:

1. یک کابینت پرونده در حال مونتاژ است " موقعیت های خطرناک» (برای نمایش آنها می توانید یک تلویزیون بداهه یا یک کامپیوتر بسازید)

2. پنجره ای برای صدور گواهینامه رانندگی برای قبول شدگان در آزمون قوانین راهنمایی و رانندگی سازماندهی می شود.

در همه گروه ها، داشتن یک فلانلوگراف - برای مدل سازی موقعیت ها در جاده ها، و همچنین مجموعه ای از شفافیت ها در مورد موضوعات مختلف خوب است.

معلمان باید به خاطر داشته باشند که در فرآیند آموزش قوانین راهنمایی و رانندگی به کودکان، نباید به توضیحات شفاهی محدود شود. مکان قابل توجهی باید به اشکال عملی آموزش داده شود: مشاهده، گشت و گذار، پیاده روی هدفمند، که در طی آن کودکان می توانند در عمل قوانین عابران پیاده را بیاموزند، ترافیک را مشاهده کنند، دانش قبلی را در مورد رفتار مناسب در جاده تثبیت کنند. یک شکل بسیار جالب برای پیشگیری از آسیب های جاده ای کودکان، پیاده روی هدفمند با دانش آموزان مهدکودک است.

پیاده روی های هدفمند با هدف تثبیت دانش به دست آمده در کلاس های قوانین راهنمایی و رانندگی در گروه ها توسط کودکان پیش دبستانی انجام می شود. در هر یک از گروه‌های سنی، پیاده‌روی‌های هدفمند برای آموزش رفتار صحیح در موقعیت‌های ترافیکی به کودک، وظایف، موضوعات و فراوانی خود را فراهم می‌کنند.

می توانید از ترکیبی از انواع مختلف فعالیت های کودکان در محتوا و شکل استفاده کنید:

مشاهدات، گشت و گذار؛

بازی ها، مسابقات، موبایل، آموزشی، نقش آفرینی ("خانواده"، "چهارراه"، "بیمارستان")، تئاتر.

ساخت کلاژ؛

مدل سازی و تحلیل موقعیت های داده شده؛

نوشتن داستان و تبدیل آنها به کتاب؛

گفتگو، خواندن داستان.

آزمون های آموزشی که در آن کودکان دانش خود را نشان می دهند.

صورتجلسه امنیتی؛

بیشتر از همه بچه ها دوست دارند کارتون و برنامه های بازی ببینند و همچنین از تماشای فیلم های آموزشی "قصه های محتاطانه" لذت می برند.

باید توجه زیادی به کار با والدین شود. در جلسات و گفتگوها با کمک تبلیغات بصری بر مسئولیت اخلاقی که بر عهده بزرگسالان است تأکید کنید. با اطاعت بی قید و شرط از الزامات نظم و انضباط جاده ای، والدین باید الگوی فرزندان خود باشند، زیرا کودکان پیش دبستانی یاد می گیرند که قوانین رفتار را قبل از هر چیز از بزرگسالان بشکنند. بنابراین، مربیان پیش دبستانی وظیفه دارند اطلاعات را نه تنها به کودکان، بلکه به والدین آنها نیز منتقل کنند، به گونه ای که عادت حیاتی پیروی از قوانین راهنمایی و رانندگی در آنها ایجاد شود و همین کار را به فرزندان خود بیاموزند. فقط با همکاری نزدیک بین مهدکودک و خانواده می‌توان مهارت‌های رفتار فرهنگی را در خیابان پرورش داد، آن نظمی که آنها را به اطاعت از دستور تشویق می‌کند. در این صورت عادت به راه رفتن در خیابان به هنجار رفتاری برای کودکان تبدیل خواهد شد.

1. اطلاعات در مورد وضعیت آسیب های ترافیکی جاده ای در شهر.

2. علل حوادث رانندگی کودکان.

4. فهرست و شرح بازی هایی با هدف تثبیت دانش موجود در مورد قوانین جاده در کودکان.

5. داستان های کودکان در مورد رفتار آنها در جاده هنگام رانندگی به مهدکودک و بازگشت با والدینشان.

بنابراین آموزش قوانین ایمنی جاده به کودکان یک فرآیند منظم و هدفمند است که طی آن دانش آموزان دانش، مهارت ها و توانایی های لازم برای حرکت ایمن را کسب می کنند.

3. نقش والدین در آموزش قوانین راهنمایی و رانندگی به فرزندان

والدین به آموزش قوانین جاده به کودکان کمک می کنند تجربه واقعی یک کودک در خیابان به محل زندگی والدینش، نوع وسایل حمل و نقل، فاصله مهد کودک از خانه و نحوه رسیدن او به آن مربوط می شود.

رفتار کودک تحت تأثیر رفتار بزرگسالان است. از آنجایی که اغلب او با والدین خود از جاده عبور می کند ، تعامل مهدکودک با خانواده در مسائل آموزشی ، نگرش محتاطانه به حمل و نقل بسیار مهم است.

مهم است که به والدین توضیح دهید که کودک نباید فقط از آسیب دیدن یا ترس از اتومبیل بترسد، بلکه باید درک کند که تصادفات و سایر افراد ممکن است به تقصیر او متضرر شوند. بزرگسالان باید هنگام ارتباط با کودک در خیابان، رفتار خود را در هنگام عبور از خیابان، هنگام استفاده از وسایل نقلیه شخصی و عمومی به طور مداوم توضیح دهند.

بازی کردن موقعیت ها با ماشین ها، قطارها، عروسک ها، نقشه های خیابان و غیره. کودکان می توانند در سنین پیش دبستانی درک کنند که چگونه قوانین تعامل کاربران جاده تنظیم شده است. تماشای راه رفتن و ایستادن افراد از دید راننده وسیله نقلیه، اسکیت، غلتک، اسکی، سورتمه سواری، اسکوتر، دوچرخه سواری، کودکان می توانند تجربه حرکت با سرعت های مختلف را به دست آورند، احساس کنند که برخورد با مانع با سرعت بالا به چه معناست. .

والدین نیز باید همه اینها را بدانند.

کار با والدین می تواند اشکال مختلفی داشته باشد:

سرگرمی و اوقات فراغت مشترک: "همه باید ABC خیابان ها را بدانند" ، "عابر پیاده شایسته".

توصیه مربی: «نقش بزرگسالان در آموزش رفتار ایمن به کودکان در جاده»، «ویژگی های رفتار کودکان پیش دبستانی در جاده».

ایجاد یادداشت ها، صفحات نمایش در مورد موضوعات جاده: "توجه - ما در حال عبور از خیابان هستیم"، "به والدین - راننده"، "چگونه در حمل و نقل عمومی سوار شویم"، "یادت هست؟"

سوال کردن

کلاس های نمایشی

ملاقات با بازرس پلیس راهنمایی و رانندگی. تماشای فیلم: "چه چیزی باعث بی توجهی به کودکان می شود."

گفتگوهای موضوعی، جلسات میز گرد: "اما در خانواده ما اینطور است" - تبادل تجربه.

مسابقات: نقاشی: "خیابان من"، "جاده از چشم کودکان"، " علائم مورد نیاز»؛ چیدمان ها، چراغ های راهنمایی

نگهداری از گوشه ها برای مطالعه قوانین راهنمایی و رانندگی والدین

هدف اصلی از ایجاد گوشه ایمنی جاده این است که به والدین توضیح دهیم که آنها حلقه اصلی آموزش قوانین رانندگی به کودکان هستند. از اقدامات آنها است که بستگی دارد کودک چقدر محکم بر مهارت های رفتار ایمن در جاده تسلط یابد. این رفتار آنهاست که وقتی کودک "سبک خود" را برای عبور از جاده انتخاب می کند تعیین کننده است.

با ایجاد چنین گوشه ای، معلم باید والدین را متحد اصلی خود در آموزش الفبای پیچیده جاده ها به بچه ها کند. در اینجا مهم است که جدیت مشکل را به والدین نشان دهیم، موقعیت هایی را که اغلب منجر به تراژدی می شوند شناسایی کنند، توضیح دهند که در چه مواردی و چرا کودکان در جاده احساس ناراحتی می کنند.

گوشه را می توان به شکل زیر طراحی کرد:

یک پایه تک (ابعاد به در دسترس بودن فضای آزاد و مقدار اطلاعات قرار داده شده بستگی دارد، اما نه کمتر از 30 * 65 سانتی متر).

کیت قطعات تشکیل دهندهکه هر کدام به گونه ای طراحی شده اند که حاوی اطلاعات جداگانه ای باشد

کتاب تاشو

برای جلب توجه والدین هنگام تزئین گوشه، توصیه می شود از شعارهای روشن و چشم نواز استفاده کنید، به عنوان مثال:

"بهای عجله جان فرزند شماست"

"توجه - ما فرزندان شما هستیم!"

"کودک حق زندگی دارد!"

"این احمقانه است که در وقت خود به قیمت جان یک کودک صرفه جویی کنید"

با توجه به نقش مهم والدین در آموزش قوانین راهنمایی و رانندگی به کودکان، گوشه ای برای والدین باید شامل موارد زیر باشد:

اطلاعاتی در مورد وضعیت آسیب های ترافیکی جاده ای در شهرستان

علل تصادفات جاده ای کودکان

فهرست و شرح بازی هایی با هدف تثبیت دانش موجود کودکان در مورد قوانین جاده

داستان های کودکان در مورد رفتار آنها در جاده هنگام رانندگی به مهدکودک و بازگشت با والدینشان.

در طول سال تحصیلی، در جلسات اولیا و مربیان، لازم است برنامه درسی در بخشی که اقداماتی را برای جلوگیری از آسیب دیدگی کودکان در خیابان، حیاط انجام می دهد، به والدین ارائه کند. توجه والدین را به مناطق مخصوصاً خطرناک در حیاط، خیابان جلب کنید و همچنین مکان هایی را برای بازی کودکان توصیه کنید.

به والدین جوان توصیه کنید که نموداری از حیاط ترسیم کنند که مکان های خطرناک را نشان می دهد. این به کودکان کمک می کند سریعتر حرکت کنند و از تصادف جلوگیری کنند. با استفاده از این طرح‌ها، می‌توانید از کودکان دعوت کنید تا بگویند چگونه در حیاط بازی می‌کنند: دوچرخه‌سواری، توپ بازی، بدمینتون و بازی‌های دیگر. برعکس، کودکان باید بگویند کجا مجاز به بازی نیستند. اینها پارکینگ، گاراژ، سطل زباله، ساختمان های مختلف هستند. همه اینها بچه ها را تربیت می کند، آنها به سرعت درک می کنند که چه کاری را می توان انجام داد و چه کاری را نمی توان انجام داد. در طول کار روزانه با والدین، آنها را از نحوه رفتار کودک در پیاده روی، در جمع آگاه کنید و توصیه های لازم را به آنها بدهید، مثلاً: شعر بخوانید. برای یک کودک ماشین‌های اسباب‌بازی، چراغ‌های راهنمایی، چهره‌های نگهبان بخرید (یا با او بسازید) و یک بازی با موقعیت‌های مختلفی ترتیب دهید که بچه‌ها می‌توانند در خیابان وارد آن شوند.

اکنون که بسیاری از والدین دارای تجهیزات ویدئویی، تجهیزات کامپیوتری هستند، می توان از آنها برای آموزش قوانین راهنمایی و رانندگی و رفتار ایمن در جاده ها و خیابان ها به کودک استفاده کرد.

کار چراغ راهنمایی را مشاهده کنید، توجه کودک را به رابطه بین رنگ ها در چراغ راهنمایی و حرکت ماشین ها و عابران پیاده جلب کنید.

علائم راهنمایی و رانندگی را نشان دهید، در مورد هدف آنها و رویه عابران پیاده و رانندگان صحبت کنید.

کودک قوانین جاده را قبل از هر چیز با الگوبرداری از بزرگسالان می آموزد. الگوی بزرگترها باید به رشد عادت رفتار مطابق با قوانین جاده در کودک کمک کند. این عامل اصلی در تربیت رفتار منضبط در خیابان است. برای تجمیع مطالب برنامه، تکالیفی به کودکان داده می شود که تحت راهنمایی والدین خود انجام داده اند.

نتیجه

کار سیستماتیک با کودکان در آموزش قوانین جاده، استفاده از روش ها و تکنیک های موثر و مدرن با در نظر گرفتن ویژگی های سنی نتایج مثبتی به همراه دارد. تشخیص آگاهی از قوانین راهنمایی و رانندگی و رفتار ایمن نتایج زیر را نشان می دهد: اینکه همه کودکان به علائم جاده تسلط دارند، قوانین عبور از جاده با و بدون چراغ راهنمایی را می دانند، قوانین رفتار مسافر را به خوبی می دانند. .نکته اصلی برای مربیان و والدین در آشنا کردن کودکان پیش دبستانی با قوانین جاده این است که مفهوم، نیاز به دانش و مهارت در این موضوع را به کودکان منتقل کنند. و همیشه لازم است به یاد داشته باشید که کودک قوانین جاده را با الگوبرداری از اعضای خانواده و سایر بزرگسالان می آموزد. از این گذشته ، فقط خواندن ، گفتن ، آموزش دادن به کودک کافی نیست ، باید نشان دهید که چگونه در خیابان رفتار کنید. در غیر این صورت هر آموزش هدفمند معنای خود را از دست می دهد.

و در خاتمه می خواهم بگویم که هر معلمی که تربیت کودکان به او سپرده می شود نیاز به تسلط بر دانش علمی و آموزشی مدرن بر اساس تجربه عملی و توصیه های افسران پلیس راهنمایی و رانندگی دارد. تنها در این صورت است که تعداد تصادفات جاده ای با کودکان به میزان قابل توجهی کاهش می یابد. با درک مشکل ایمنی راه ها و انجام کار منظم و هدفمند برای شکل دادن به پایه های رفتار ایمن در بین کودکان پیش دبستانی در معابر و خیابان های شهر، می توان تصور کرد که دانش به دست آمده برای دانش آموزان و والدین پیش دبستانی در آینده مفید خواهد بود. و نه تنها سلامتی، بلکه زندگی را نیز نجات خواهد داد.

فهرست ادبیات استفاده شده

1. Antyukhin E., Sulla M. مفهوم آموزش ایمنی زندگی // مبانی ایمنی زندگی. - 1997. - شماره 5. С-5

2. کلیمنکو وی.آر. "قوانین رانندگی را به کودکان پیش دبستانی آموزش دهید."

M. "روشنگری" 1973

3. Lapshin V.I. قوانین جاده فدراسیون روسیه. M. "حمل و نقل" 1999

4. برنامه "کودکی". تیم نویسندگان معلمان گروه آموزش پیش دبستانی دانشگاه دولتی آموزشی روسیه هستند. A.I. هرزن.

5. برنامه "Origins". تیم نویسندگان - محققان مرکز "دوران پیش دبستانی" به نام. A.V. Zaporozhets.

6. برنامه جهت صرفه جویی در سلامت "مبانی ایمنی کودکان پیش دبستانی" نویسندگان: R. B. Sterkina، O. L. Knyazeva، N. N. Avdeeva.

7. Saulina T.F. "سه چراغ راهنمایی" م. "روشنگری" 1989

8. Stepanenkova E.Ya.، Filenko M.F. "به کودکان پیش دبستانی در مورد قوانین جاده." M. "روشنگری" 1975

9. Khromtsova T.G. آموزش رفتار ایمن کودکان پیش دبستانی در خیابان: آموزش- م .: مرکز آموزش علوم تربیتی، 1386.

10. Cherepanova S.N. قوانین جاده - M .: "انتشارات Scriptorium 2003"، 2009.

11. یوریانین "چراغ راهنمایی" M. انتشارات "ادبیات کودکان" 1971

این مقاله برای معلمان و والدین در نظر گرفته شده است ، زیرا ایمنی کودکان در جاده و زندگی به آنها بستگی دارد.

ارتباط:موضوع تضمین ایمنی انسان در جاده ها همزمان با ظهور خودروها مطرح شد و سپس با توسعه صنعت خودرو بدتر شد. گزارش های ناامید کننده از تصادفات مربوط به کودکان خردسال، هیچ کس را بی تفاوت نمی گذارد.

آمارها نشان می دهد که علت تصادفات جاده ای اغلب خود کودکان هستند. یک کودک بالغ با قد کوچک نیست، بدن او در حالت رشد و تکامل است و تمام عملکردهای روان که برای سازگاری در جهان بسیار ضروری است، به طور کامل شکل نمی گیرد. کودکان پویا، هیجان انگیز و در عین حال پراکنده هستند، آنها قادر به پیش بینی خطر نیستند، فاصله واقعی تا یک ماشین در حال حرکت، سرعت آن و همچنین توانایی های خود را ارزیابی می کنند. بنابراین لازم است توجه عموم، رسانه ها، کارکنان سازمان های حمل و نقل، والدین را به این معضل جلب کنیم. همین دلیل نیاز به آن را توضیح می دهد افزایش امنیتترافیک در جاده ها در سطح ایالت

آموزش قوانین راهنمایی و رانندگی (SDA) به پیش دبستانی های کوچکتر و بزرگتر مهدکودک ها و پیشگیری از آسیب دیدگی کودکان در جاده ها بخشی از فرآیند آموزشی در موسسات آموزشی پیش دبستانی است. الزامات تعیین شده در برنامه آموزشیدر آموزش الفبای جاده به کودکان، بسته به سن کودکان باید پیچیده تر شود.

موسسه پیش دبستانی ما هر ساله فعالیت هایی را با هدف پیشگیری و پیشگیری از آسیب های ترافیکی راه اندازی و انجام می دهد:

یک چارچوب قانونی و قانونی برای پیشگیری از تصادفات جاده ای ایجاد شده است.

• در هر گروه، با توجه به سن کودکان و الزامات برنامه، گوشه های ایمنی جاده، مطالب گویا و همچنین توصیه هایی برای والدین در مورد پیشگیری از آسیب های ترافیکی وجود دارد.
• مربیان مطالب آموزشی را جمع آوری می کنند، انواع بازی های آموزشی را می سازند، فعالیت های مشترک را سازماندهی می کنند (سرگرمی که در آن کودکان و والدین شرکت می کنند، گشت و گذار، گفتگوهای موضوعی).

ما در کار خود تکنیک ها و روش های مختلفی را معرفی می کنیم. مؤثرترین راه برای آوردن قوانین ابتدایی رفتار در جاده به کودکان، بازی است که در آن آنها شرکت می کنند. در طول بازی، کودکان قوانین و الزامات اساسی را یاد می گیرند، درک می کنند که یک عابر پیاده، راننده و کنترل کننده ترافیک چه کسانی هستند.

در گوشه و کنار قوانین راهنمایی و رانندگی بچه ها بازی می کنند و در عین حال آگاهی پیدا می کنند که در کوچه ها خانه های کوچک و بزرگ، پیاده رو، خیابان وجود دارد. هنگام بازی با ماشین ها متوجه وجود ماشین و کامیون می شوند، قوانین رفتاری در حمل و نقل را یاد می گیرند، هنگام عبور از جاده، در پیاده رو با چراغ راهنمایی آشنا می شوند.

همچنین در گوشه ای از قوانین راهنمایی و رانندگی، کودکان یک تقاطع را می بینند، با علامت های «گورخر»، «خط جداکننده» آشنا می شوند، مفاهیم ترافیک یک طرفه و دو طرفه را می آموزند.

کودکانی که در حال بازی هستند یاد می گیرند که چگونه از کالسکه به درستی عبور کنند، یاد می گیرند که علائمی در جاده ها وجود دارد که به رانندگان و عابران پیاده در مورد آنچه در آینده در انتظار آنها است هشدار می دهد.

بیشتر کار آموزش قوانین راهنمایی و رانندگی به کودکان پیش دبستانی در ارشد و گروه های آماده سازی. کودکان در این سن از قبل دانش و ایده های خاصی در مورد جاده، رانندگان، عابران پیاده و مسافران دارند.

بنابراین، در این گروه ها، محتوای مطالب پیچیده تر است: در گوشه و کنار قوانین راهنمایی و رانندگی وجود دارد مدل های متفاوت، انواع مختلف، انواع متفاوت، مدل های مختلفچهارراه با خط کشی، پیاده رو، انواع تابلوها، ایستگاه های حمل و نقل و غیره. کودکان با مفهوم "ترافیک چند لاین"، "جزیره ایمنی"، با وسایل تنظیم ترافیک در جاده آشنا می شوند. لازم به ذکر است که آموزش قوانین راهنمایی و رانندگی در انواع مختلف فعالیت های مشترک دانش آموزان و معلمان، در انجام فعالیت های آموزشی در زمینه های "ارتباطات"، "شناخت"، "سلامت"، "موسیقی" صورت می گیرد.

در سازماندهی بازی های نقش آفرینی، ایجاد یک محیط توسعه دهنده موضوع از اهمیت بالایی برخوردار است. برای انجام این کار، مؤسسه آموزشی پیش دبستانی دارای مدلی از یک خیابان با یک تقاطع، علائم برای عابران پیاده، مدل های خانه است. در اینجا، کودکان نه تنها می توانند بازی کنند، بلکه دانش خود را در مورد قوانین رفتاری برای یک راننده و عابر پیاده فرهیخته، علائم جاده ای کار کرده و تثبیت می کنند و همراه با مربی، وظایف موقعیتی را برای ایمنی جاده تجزیه و تحلیل می کنند.

برای کمک به مربیان برای سازماندهی آموزش کودکان در قوانین راهنمایی و رانندگی، یک مجموعه آموزشی و روش شناختی وجود دارد: مطالب نمایشی و آموزشی، فایل های کارت بازی، یادداشت های کلاس ها، معماها، شعرها، برنامه های بلند مدت برای آشنایی کودکان با قوانین جاده با توجه به سن بچه ها

کار مؤسسه آموزشی پیش دبستانی در مورد همسان سازی قوانین حرکت ایمن توسط دانش آموزان فقط در صورت همکاری با والدین می تواند نتیجه مؤثری داشته باشد.

هنگام سازماندهی این همکاری باید به خاطر داشت که نباید اظهاری باشد. برای اینکه والدین و کودکان به الفبای جاده علاقه نشان دهند، ما فعالیت های مختلفی را ترتیب می دهیم: مسابقات، آزمون ها، تعطیلات.

سنت خوبی در آغاز سال تحصیلی وجود دارد که مسابقه ای برگزار شود "در بهترین نقاشیدر مورد ایمنی جاده ها.» این مسابقه دارد نیاز اجباری- مشارکت والدین

چنین رویدادهایی مهم هستند، زیرا کودکان و والدین هنگام شرکت در آنها به عنوان یک تیم عمل می کنند و گاهی اوقات کودکان معلم والدین خود می شوند. از این گذشته ، بسیاری از والدین هنوز به مشکل ایمنی کودکان در جاده فکر نمی کنند.

القای مهارت های رفتار ایمن در جاده تنها با استدلال در مورد احتیاط غیرممکن است. قوانین جاده و رفتار ایمن در جاده را باید از همان لحظه ای که به تنهایی شروع به راه رفتن کرد به کودک آموزش داد.

بنابراین، آموزش اصول اولیه "سواد سفر" به کودکان، کادر آموزشی موسسه پیش دبستانی ما از قوانین پیروی می کنند:

• آموزش دادن به کودکان پیش دبستانی با فرهنگ رفتار در جاده ها و حفظ مکانیکی قوانین راهنمایی و رانندگی با کودکان.
• مطالعه قوانین و توسعه هماهنگی، توجه در کودکان، مشاهده را ترکیب کنید.
• تمام روش‌ها و اشکال کار موجود را به کار ببرید: بازی‌ها، گفتگوها، فعالیت‌های سازنده، آزمون‌ها، تمرین‌های عملی، خواندن کتاب، نمایش فیلم، گشت‌وگذار.

همه اینها برای شکل گیری و تثبیت عادت رفتار ایمن در جاده در کودکان ضروری است.

والدین کودکان پیش دبستانی کوچکتر:

• شما الگوی رفتاری و مورد محبت و تقلید فرزندتان هستید. این را در لحظه ای که با کودک خود وارد جاده می شوید در نظر داشته باشید.
• برای اینکه کودک به دردسر نیفتد، باید او را هر روز بدون مزاحمت و با حوصله احترام به قوانین جاده را آموزش دهید.
• یک کودک باید فقط در حیاط و زیر نظر بزرگترها بازی کند و بداند: شما نمی توانید در جاده بیرون بروید!
• شما نباید کودک را با شرایط احتمالی بترسانید، بلکه باید موقعیت های جاده، حیاط، خیابان را همراه با او مشاهده کنید، توضیح دهید که در مورد عابران پیاده و وسایل نقلیه چه اتفاقی می افتد.
• قوانین مربوط به عابران پیاده و قوانین مربوط به وسایل نقلیه را به کودک خود معرفی کنید.
• توجه و حافظه دیداری کودک خود را توسعه دهید. برای این خانه موقعیت های بازی ایجاد کنید. در نقاشی ها برداشت از آنچه می بینید را ثابت کنید. به فرزندتان این فرصت را بدهید که شما را به مهد کودک و عصرها به خانه بیاورد.

در این سن کودک باید بداند:

• شما نمی توانید در جاده بیرون بروید.
• شما فقط می توانید با یک بزرگسال که دست او را بگیرید از جاده عبور کنید.
• شما نمی توانید خارج شوید.
• شما فقط می توانید از روی گذرگاه عابر پیاده با سرعتی آرام از جاده عبور کنید.
• عابرین پیاده افرادی هستند که در خیابان راه می روند.
• برای اینکه در جاده نظم باشد، تصادفی رخ ندهد، تا عابر پیاده با ماشین برخورد نکند، همه باید از چراغ راهنمایی اطاعت کنند: چراغ قرمز - حرکتی وجود ندارد، و سبز می گوید: "برو جلو. ، راه باز است."
• ماشین ها متفاوت هستند، این حمل و نقل است. اتومبیل ها توسط رانندگان (شوفر) هدایت می شوند. اتومبیل ها (حمل و نقل) در امتداد جاده (بزرگراه، پیاده رو) حرکت می کنند.
• وقتی سوار ترولی‌بوس یا اتوبوس می‌شویم، مسافر هستیم.
• وقتی سوار وسایل نقلیه می شویم، نمی توانیم از پنجره به بیرون خم شویم، باید دست مامان، پدر یا نرده را بگیریم.

والدین کودکان پیش دبستانی بزرگتر:

• کودک شما بزرگ شده است، او کنجکاوتر شده است، تجربه زندگی او غنی شده است، او مستقل تر شده است. اما اقتدار شما اصلا کم نشده است. شما همچنان برای او یک دستیار وفادار در آموزش رفتار فرهنگی در خیابان و حمل و نقل عمومی باقی می ماند.
• شناخت خصوصیات فردی فرزندتان (خلق، هوش، سیستم عصبیو غیره)، به او کمک کنید علم احترام به خیابان را بیاموزد: نه سرزده، بلکه مداوم، صبورانه، سیستماتیک.
• عادت مراقب، محتاط و مراقب بودن در خیابان را در کودک خود ایجاد کنید.
• در راه مهدکودک، خانه، در پیاده روی، به تحکیم دانش قبلی ادامه دهید، سوالات مشکل ساز بپرسید، به اقدامات خود توجه کنید، چرا جلوی گذرگاه عابر پیاده ایستادید، چرا جلوی جاده و راست ایستادید. اینجا و غیره

در این سن کودک باید قوانین زیر را بداند و رعایت کند:

• در پیاده رو سمت راست راه بروید.
• قبل از عبور از جاده، باید با نگاه کردن به چپ و راست مطمئن شوید که هیچ ماشینی وجود ندارد، پس از آن می توانید حرکت کنید، پس از نگاه مجدد به هر دو جهت.
• از جاده فقط باید یک پله عبور کرد.
• شما باید از چراغ راهنمایی اطاعت کنید.
• در حمل و نقل، باید آرام رفتار کنید، با صدای آهسته صحبت کنید، دست یک بزرگسال یا نرده را بگیرید تا زمین نخورید.
• شما نمی توانید دستان خود را از پنجره اتوبوس یا واگن برقی بیرون بیاورید.
• فقط در حالت ایستاده می توانید وارد و خارج شوید.
• شما فقط می توانید در حیاط بازی کنید.

با کودک خود موقعیت های جاده، حیاط، عابران پیاده را مشاهده کنید، آنچه را که می بینید با کودک خود در میان بگذارید. آموزش مناسب را برای کودک بخوانید اثر داستانی، و سپس پیشنهاد صحبت در مورد آنچه می خوانید، می توانید تصویر مناسب را بکشید.

آموزش ایمنی جاده برای والدین

کودک در آغوش است.مراقب باشید و مراقب باشید - کودک با قرار گرفتن در آغوش او، دید شما را از جاده می بندد.

کودکی در سورتمه.به یاد داشته باشید که سورتمه ها به راحتی سر می خورند. این نباید در جاده یا نزدیک آن مجاز باشد. بیشتر به کودک نگاه کنید. سعی کنید در وسط پیاده رو و به دور از "یخبندان" راه بروید.

خروج از وسایل نقلیه عمومیاجازه دهید بزرگسالان همیشه اول بیرون بیایند و کودک را ببرند، زیرا ممکن است از بین برود و به جاده فرار کند. هنگام راه رفتن روی پله هایی که برای بزرگسالان طراحی شده است، ممکن است کودک بیفتد. زمانی که آخرین مسافری هستید که خارج می‌شوید یا وارد می‌شوید، مراقبت شدید لازم است. راننده ممکن است متوجه کودکی که روی پله‌ها ایستاده است، که هنگام پیاده‌روی او را آماده می‌کردید، نبیند، در نظر بگیرید که فرود به پایان رسیده است، در را ببندید و حرکت کنید. بنابراین، شما نباید آخرین نفری باشید که می‌روید، یا کودک را در آغوش بگیرید، یا قبل از حرکت به راننده هشدار دهید.

با وسایل نقلیه عمومی سفر کنید.هنگام رانندگی در ترولی‌بوس، اتوبوس یا تراموا، باید موقعیت ثابتی داشته باشید، باید در نزدیکی کابین راننده و هنگام آماده شدن برای خروج مراقب باشید.

دست در دست یک کودک.در جاده و نزدیک آن، همیشه به یاد داشته باشید که یک کودک می تواند آزاد شود. این وضعیت اغلب اتفاق می افتد و منجر به تصادفات رانندگی می شود. ممکن است کودک در صورت دیدن طرف دیگر یکی از دوستان، اقوام و غیره خود سعی کند فرار کند.

مشاهده را یاد بگیردر حالی که کودک در کنار شما در خیابان است، در دوران 2 تا 6 سالگی، هنگام راه رفتن، در مسیر مهدکودک و بازگشت، بهترین و راحت‌ترین کار این است که مهارت‌هایی را که در بالا ذکر شد در او تلقین کنید. ! از فرصت موجود زمانی که در کنار فرزندتان در جاده هستید استفاده کنید تا به او یاد دهید که «تله‌های جاده» را مشاهده کند. بگذارید او هنگام عبور از جاده نیز مشاهده کند، تأمل کند و فقط به شما اعتماد نکند. در غیر این صورت، او عادت خواهد کرد که بدون نگاه کردن به جاده برود.

نمونه پدر و مادریک عمل اشتباه والدین در مقابل کودک یا همراه با او می تواند صد دستور صحیح را در کلمات خط بکشد. بنابراین، هرگز با کودک در جاده عجله نکنید، با عجله به سمت اتوبوس از جاده فرار نکنید، هنگام عبور از جاده در مورد چیزهای اضافی صحبت نکنید. از جاده به صورت اریب یا در کنار تقاطع با چراغ قرمز عبور نکنید. تنها از این طریق حداکثر ایمنی را در جاده برای فرزند خود تضمین خواهید کرد.

اگر کودک عینک بزند.در جاده، "دید جانبی" نقش بسیار مهمی ایفا می کند، زیرا عابر پیاده از جاده عبور می کند و به سمت حمل و نقل کنار می رود. از آنجایی که "دید محیطی" در عینک ضعیف است، باید به کودک یاد داد که با دقت مضاعف مشاهده کند، موقعیت های "دید بسته" را تشخیص دهد. حتی با دقت بیشتری به کودک بیاموزید که سرعت حمل و نقل نزدیک را ارزیابی کند.

پس تنها فرهنگ رفتار والدین، رعایت دقیق قوانین راهنمایی و رانندگی، صبوری و مسئولیت پذیری در قبال جان و سلامتی فرزندتان به ما کمک می کند تا در کنار هم عادات و مهارت های رفتار ایمن در خیابان را به او آموزش دهیم و در او تلقین کنیم!

کتابشناسی - فهرست کتب

1. O.A. Skorolupova "کلاس هایی با کودکان در سنین پیش دبستانی با موضوع "قوانین و ایمنی ترافیک". م.: انتشارات اسکریپتوریوم 2003. 2004
2. E.Ya.Stepankova، M.F.Filenko "برای کودکان پیش دبستانی - در مورد قوانین جاده."
3. "قوانین راهنمایی و رانندگی". Comp. N.A. Izvekova و دیگران M: "TC Sphere". 2005
4. "قوانین راهنمایی و رانندگی". م: «روم سوم». 2006
5. "راهنمای مربی ارشد یک موسسه پیش دبستانی." شماره 2/2007
6. «فرهنگ دایره المعارف شوروی»، م: «دایره المعارف شوروی». 1987
7. «جاده خوب کودکی»، شماره 18 (156). 2007