جذب کلسیم: عوامل مساعد و نامطلوب. عوامل مساعد و نامطلوب عوامل مساعد و نامطلوب

اروتیسم هرگز محدود به کشش جنسی حیوانی نمی شود، و آن طور که شوپنهاور می پنداشت، هرگز به اغوای طبیعت برای تولید نسل انسان محدود نمی شود. این یک بخش بسیار سازمان یافته از احساس اجتماعی فرد است که منعکس کننده کل شخصیت و همچنین میزان ارتباط آن با زندگی اجتماعیو آمادگی برای زندگی دو نفره

رشد ظرفیت عشق ورزیدن تحت شرایط خاصی پیشرفت می کند یا توسط دیگران به تاخیر می افتد. وضعیت در دوران کودکی تعیین کننده است، همانطور که تصمیم اولیه در مورد نقش آینده او به عنوان یک زن تعیین کننده است.

اعتماد به نفس، نگرش خوش بینانه به آینده، توانایی برقراری ارتباط با مردم، توانایی شادی بی پایان، نگرش غیر انتقادی به واقعیت تعلق به جنس زن و احترام به نقش زن همیشه عوامل مطلوبی هستند.

ناآگاهی نسبت به نقش زنانه خود یا شک و تردید در طول چندین سال کودکی، وابستگی شدید به یک فرد مجرد در خانواده، احساس ضعف و حقارت عمومی، تربیت بدون عشق، عدم اعتماد به خود و دیگران، زشتی و زیبایی و... به خصوص نگرش های بی احترامی نسبت به جنس مونث تحت هر شرایطی می تواند آمادگی برای عشق را مختل کند.

توسعه نامطلوب

موقعیت یک دختر در دوران کودکی بسیار مهم است. ازدواج ناموفق والدین، بی ادبی، مستی و بی احتیاطی پدر یا خیانت آشکار، دختران را تا آخر عمر به این فکر می اندازد که می توانند سرنوشت مادر بدبخت و عمیقاً تحقیر شده خود را تکرار کنند. حتی اگر هیکل سکسی زیبایی داشته باشند، نگرش آنها نسبت به مردان هرگز خالی از سوء ظن، شک و بازداری نخواهد بود. وظیفه و هدف نهایی آنها دوری از تحقیرهایی است که به نظر آنها در نقش زن ضروری است و برای جلوگیری از این نقش برای خود دست به هر کاری می زنند. این سیستم های دفاعی را به شکل سرکوب، علائم عصبی و انحرافات جنسی وارد زندگی و روابط آنها با مردان می کند. در کنار این، نگاه آنها به دنیا، منطق، عادات و رشد تمایلات جنسی و در واقع کل مسیر زندگی آنها باعث می شود که در جهت مخالف مردان حرکت کنند. وابستگی به شخصیت، که در سالهای اولیه کودکی شروع به رشد می کند، تجربه و دیدگاه کم و بیش نادرست، تنها هدف نهایی اروتیسم به هدف جانشین دیگری (Ersatzziel) تغییر می کند. این هدف همیشه در حوزه مشکلات ثانویه (انحرافات جنسی از همه نوع، برجسته کردن برخی جزئیات جنسی) نهفته است یا فقط باعث ایجاد تمایلات جنسی جزئی (سرد بودن)، ترس از مردان، بی تفاوتی یا انزجار می شود یا ترندهای مردانهو منجر به نقش مرد در روابط جنسی و همچنین در تمام سبک زندگی او می شود.

چنین دوری جزئی یا کامل از نقش زن داشته است ویژگی های شخصیت. خیلی اوقات ما با امتناع مادران از بچه دار شدن و شیردهی مواجه می شویم، اما باز هم در شرایط مساعدتر، ممکن است فرزند تنها هدف اصلی در مقابل شوهر باشد. در بیشتر موارد، انواع علائم روان رنجوری مانع از توسعه هماهنگ روابط جنسی می شود. گرایش به فحشا و گرایش های اغراق آمیز به چند همسری نیز نشان دهنده ضدیت با نقش زن است. واژینیسموس نیز بیان واضحی از چنین انحرافی است.

همه این جلوه ها که از نقش زن می کاهد، بر اساس نارضایتی دختران از نقش آنهاست موقعیت اجتماعیدر جامعه. چنین وضعیتی با برتری ظاهری یا خیالی مردان و همچنین با مخالفت فعال متقابل زنان که می تواند از شورش آشکار تا تسلیم سست متفاوت باشد، پرورش می یابد. میل به تغییر این وضعیت ایده های حکومتی متشکل از زنان و رهایی را زنده می کند و در زندگی هر فردی به صدها شکل «اعتراض مردانه» تنزل می یابد. کانت در انسان شناسی خود (1798) به چنین نمونه هایی اشاره می کند. و در مجموعه آهنگ های ازدواج هردر از همه زمان ها و مردم فقط آهنگ های غمگین را می یابیم.

[* Johann G. von Herder (1744-1803) - فیلسوف، شاعر و منتقد آلمانی.]

به این می‌توان اضافه کرد که نگرش اجتماعی دور از ذهن نسبت به حقارت زنان، طرد تقریباً کامل زنان از بالاترین دستاوردهای علم و هنر - تا حدی به دلیل آمادگی ناکافی آنها، تا حدی به دلیل تأثیر مردان بر توسعه اشکال هنری. بیان - معمولاً در همان ابتدا منجر به تحریک پذیری و از دست دادن اعتماد به نفس می شود، در حالی که فقط در رقص و تئاتر زنان اغلب به بالاترین سطوح می رسند. جای تعجب نیست که نارضایتی از نقش زن اغلب به تقلید از مردان منجر می شود - در مد، امیال و تخیلات، در رفتارهای روزمره و اروتیسم. جای تعجب نیست که طبق مشاهدات پزشکان با تجربه، حدود 70 درصد از زنان علیرغم هیکل باشکوهشان سرد هستند.

همراه با این استدلال‌ها علیه توسعه آزاد جنسیت در جهت اشکال اجتماعی و فرهنگی بیان و معمولاً پیوند ناگسستنی با آنها، آمادگی انتزاعی یا ضعیفی برای سؤالات عشق وجود دارد که مانعی جدی برای هماهنگی جنسی است. سوء ظن مداوم متقابل، منفعت شخصی بیش از حد، نیاز به سبقت گرفتن از شریک زندگی خود و همچنین ترس از ضعیف تر شدن ناگهانی از او، از بروز فداکاری خود به خودی جلوگیری می کند و روابط عاشقانه را مسموم می کند. دختران غیرجذاب به سادگی از سرمای ناگهانی شوهر خود می ترسند، در حالی که زنان زیبا احساس افسردگی می کنند و معتقدند که آنها فقط به عنوان اشیاء جنسی تلقی می شوند که به کرامت انسانی آنها توهین می کند. این احساس اغلب با عادات مجردی، بدرفتاری، یا عدم درک جنسیت مردانه شریکشان تشدید می شود. کلافگی، بی ادبی، ناتوانی در ایجاد آرامش روانی در اولین صمیمیت می تواند منجر به غم و اندوه دائمی شود. محدود كردن آزادي تردد شوهر به دليل حسادت در همان ابتداي ازدواج، بچه دار شدن بر خلاف رضايت يا ميل همسرش مي تواند همين عواقب را داشته باشد. تجربه غم انگیز دوران کودکی، همراه با ترس ها، انواع پیش داوری ها در مورد درد و خطراتی که در انتظار زنان است، احساس حقارت را بیشتر می کند.

اختلالات جنسی

رشد انگیزه های جنسی، فرد را در طی بیداری غرایز به انجام ارضای خود ارضایی تحریک می کند. بنابراین، دیر یا زود، چه وسوسه شود و چه به ابتکار خود، تا حدی در ترس از کاری که انجام شده است، تا حدودی توسط محیط و فرهنگ تشویق شده است، کودک از طریق خودارضایی به هر طریقی طعم رضایت را خواهد چشید. به خودی خود بی ضرر است، می تواند منجر به عادت دائمی خود ارضایی شود که از رشد طبیعی تمایلات جنسی و محتوای آن جلوگیری می کند و بنابراین نظر مخالف این عمل را تقویت می کند، زیرا در هر زمان می تواند تنش جنسی را کاهش دهد.

این دیدگاه به شدت با دیدگاه جسمانی در تضاد است. برای ما دشواری ها و اشتباهات اجتماعی، رهبری بد و آموزش های نه چندان کافی در پیش زمینه است، در حالی که کسانی که علت را عمدتاً در ساختار جسمانی فرد جستجو می کنند، یا به عوامل فوق کم توجهی می کنند یا آنها را واکنشی می دانند. تولید ناکافی غدد ما در مقابل این موضوع دلایل زیر را ارائه خواهیم کرد:

1. حتی یک ارگانیسم کامل می تواند از طریق توهمات و اشتباهات نادرست رشد کند.

2. از یک جهت، توسعه نیافتگی اندام ها، از جمله در اینجا غدد درون ریز، به اندازه کافی مورد توجه ما است، البته در یک زمینه گسترده تر، و نه در جنبه صرفاً فیزیکی. این زمینه شامل تعامل حقارت با خواسته های فرهنگ مربوطه و همچنین تأثیر این رابطه بر عزت نفس است که در نهایت منجر به کاهش عزت نفس می شود.

3. تربیت بدنی و روانی مبتنی بر انزوای جنسی زنان، به پیدایش ارزش‌ها و علایق دیگر کمک می‌کند که به نوبه خود منجر به تغییر اساس ارگانیک عملکرد جنسی می‌شود. بر اساس این تغییرات، عوارض بیشتری ایجاد می شود. محرک هایی که از دنیای بیرون می آیند و به بهبود عملکرد جنسی کمک می کنند، خاموش می شوند. تکانه های ناشی از خود اندام متوقف یا کند می شود و این اندام به طور مصنوعی "یخ زده" می شود که در آینده به دلیل تغییر خشونت آمیز در سبک زندگی فرد می تواند منجر به فروپاشی کامل او شود. به عنوان مثال، «اعتصاب غذا» (بی اشتهایی عصبی) دختران که شاید همیشه با «اعتراض مردانه» در رد نقش زنانه، امکان فرزندآوری و کیفیت غدد درون ریز آغاز می شود، به دلیل خستگی مفرط کاهش می یابد. از بدن. اما حتی در این مورد، سؤالات جنسی صرفاً از نظر روانی مستثنی هستند، زیرا سیستم عصبیفقط به مشکلات اشباع بدن و دفع مشغول است.

عشق لزبین، تداوم خیالات جنسی، خودارضایی و رویاهای خیس نشانه های اعتراض مردان است که ترس زنان از مردان و در نتیجه طرد شدن آنها را نشان می دهد. رویاهای همجنس گرایی وجود همجنس گرایی را ثابت نمی کند، همانطور که معمولاً در درک نادانان و نادانان پذیرفته شده است، اینها فقط نشانه های تربیت نادرست هستند. میل به چندهمسری، عشوه گری اغراق آمیز، اشتیاق به سازش با خود، خیال پردازی در مورد نقش یک زن نگهدارنده، تقاضای زننده یک مرد - همه اینها به تلاش های زن برای اجتناب از ازدواج اشاره دارد. زنای محصنه همیشه نشانه طغیان علیه شوهرش است، یک عمل انتقام جویانه، که معمولاً با اروتیسم عمدی برانگیخته شده پوشانده می شود.

اولین قاعدگی اغلب نشانه آغاز مبارزه با نقش زن است، زمانی که آمادگی کافی برای این پدیده وجود ندارد. اغلب، مخالفت ها هر بار با قدرت تازه ای شعله ور می شوند. به نظر می رسد دردی که به دلایل طبیعی ایجاد نمی شود به دلیل انقباضات ارادی، گردش خون آهسته و نیاز غم انگیز به تجربه این پدیده و میل به خلاص شدن از شر آن در اسرع وقت باشد. این دیدگاه با این واقعیت تأیید می شود که اغلب پس از ازدواج، زمانی که هنوز از آشتی با نقش زن فاصله دارد، درد از بین می رود. یک باور رایج حاکی از یک وضعیت ناپاک و بیمارگونه است که اغلب توسط متخصصان پزشکی ترویج می شود، احساس اعتماد به نفس زنان را کاهش می دهد و اغلب به افسردگی کمک می کند. افزایش احساسات جنسی (که شاید به این دلیل که به خودی خود بی خطر هستند) اغلب در این دوره مشاهده می شود.

نزدیک شدن به یائسگی، و همچنین خود، برای زنانی که جوانی و زیبایی را تقریباً تنها ارزش خود می دانند، دوران بسیار دشواری است. از آن لحظه به بعد، آنها حتی ذره ای از ایمان به اهمیت خود را از دست می دهند. در حالت افسردگی و ناامیدی، اغلب سعی می کنند با ایجاد خواسته های بیشتر از محیط خود، این حس ارزشمندی را به دست آورند. برخی دیگر بر اساس اروتیسم خود را درگیر درگیری‌های نامناسب می‌کنند، که در این زمان از بین نمی‌رود، اما همه جا طرد می‌شود، مورد تمسخر قرار می‌گیرد و جدی گرفته نمی‌شود.

نتیجه

دیدگاه های نادرست در مورد زندگی، زن و مرد را مختل می کند. در حالی که ما مفهوم فیزیکی اروتیسم را کاملاً در نظر می گیریم، همچنین باید اصرار داشته باشیم که نگرش شخصی برای جهت گیری اروتیسم و ​​کاستی های آن بسیار مهم است.

اگر بخواهیم پیش نیازهای نگرش سالم زنان به مسائل زندگی جنسی را که چندان رایج نیستند نام ببریم، باید این موارد باشد:

1. آموزش اولیه در مورد تغییر ناپذیری نقش جنسی و آشتی با آن.

2. آمادگی برای عشق با توجه به علاقه اجتماعی.

3. احترام به نقش زن.

4. برقراری زندگی عادی جامعه بشری.

نگرش روانی-جنسی مردان 31

نگرش روانی-جنسی مردان اساساً با زنان منطبق است. ما همیشه دومی را در مقایسه با نوع مرد ایده آلی که تصور می کنیم ارزیابی می کنیم و در نهایت تفاوت هایی را در رابطه با سازگاری یک فرد با افراد دیگر به طور کلی و سازگاری یک مرد و یک زن به طور خاص احساس می کنیم. ارزیابی ما از ویژگی های مرد نیز به این فرضیات بستگی دارد.

تفاوت بین جنسیت ها این است که فرهنگ ما به طور صریح یا ضمنی امتیازاتی را در عشق به مردان داده است که سعی می کنند آن را به زنان انکار کنند. سهم شیر از فعالیت مرد در زندگی جنسی به دلیل فعالیت بیشتر او در زندگی به طور کلی است، اما به دلیل اینکه نمی تواند متعاقباً باردار شود و نقش او به خواستگاری فعال کاهش می یابد، برای او بسیار راحت تر است. همچنین به دلیل سنت و قدرت بدنی . بر این اساس، مردان از امتیاز دیگری برخوردارند: اخلاق عمومی پذیرفته شده در زندگی جنسی، برای مردان در رابطه جنسی، مانند زنان، مرزهای باریکی را تعیین نمی کند.

توسعه اولیه

انگیزه جنسی مردان در درجات مختلف، معمولاً مدت‌ها قبل از بلوغ ظاهر می‌شود و ممکن است در نوجوانی، نوجوانی یا بعد از آن به اشتباه هدایت شود. بنابراین، نگرش مرد به مشکلات زندگی همیشه بر رشد جنسی او نیز تأثیر می گذارد. این بیشتر قابل درک است زیرا سطح ثابتی از میل جنسی وجود ندارد و بیان آن می تواند به دلایل مختلف افزایش یا کاهش یابد.

قبلاً در دوران نوجوانی، این علل و جهت گیری های روانی آشکارتر می شوند. آمادگی جنسی در درجه اول شامل تقویت نقش کافی پسر، درک فزاینده مشکل جنسی و تعیین هدفی مطمئن در رابطه با عشق و ازدواج است. جامعه ما و نهادهای آن بخشی از مراقبت از مسئولین تربیت کودک را بر عهده می گیرد. لباس های مختلف، بازی های مختلف و معیارهای آموزشی با هدف اطمینان از پیشرفت صحیح توسعه هستند. زندگی اطراف، نمونه هایی از دنیای حیوانات، وسایل آموزشی، مشاهده به نفوذ در راز رابطه جنسی کمک می کند. مطالعه، تئاتر، فیلم و اغلب وسوسه، این روشنگری را کامل می کند. از آنجایی که پسر در زندگی خود به طور فزاینده ای با واقعیت های عشق و ازدواج مواجه می شود، زیرا تمام اقدامات آموزشی در جهت حل اجتماعی مسائل عشق و ازدواج در آینده است و از آنجایی که تمایلات جنسی روزافزون دقیقاً به دنبال این راه حل است. درک جوانی از آینده در این دنیا در ذهن او شکل می گیرد.

نگرش پسر نسبت به جنس مخالف معمولاً در ابتدا خصمانه و برتر است. بیزاری شدید از لباس زنان، و البته عدم تمایل به حضور در نقش یک دختر، اغلب به عنوان نشانه اغراق آمیز جذابیت به نقش جنسی در نظر گرفته می شود. به این نکته می‌توان اضافه کرد که در سال‌های آخر نوجوانی، حتی وقتی با هم آموزش داده می‌شود، معمولاً این احساس برتری آشکار می‌شود. دختران از حقوق برابر محروم هستند، گویی که باید اینطور انجام شود. "پسر با افتخار از دختر جدا می شود" *. در این ژست انتقادی ما ویژگی هایی از محبت و عاشق شدن را می یابیم. اغلب در سال چهارم، پنجم و ششم، تمایلات دوستانه ظاهر می شود که می تواند انتقادی و خصمانه باشد. اغلب تمایل به مسخره کردن یا انتخاب دختران وجود دارد.

[* از شعر شیلر Die Glocke: "Vom Madchen reisst sich der Knabe"]

میل جنسی ممکن است باعث خودارضایی در سالهای اول زندگی شود. گاهی اوقات در سن پایینمواردی وجود دارد که کودکان تحت تأثیر وسوسه به خودارضایی متقابل یا به ویژه در محله های فقیر نشین، صمیمیت جنسی معمولی می پردازند. همچنین لازم به ذکر است که برای پسران در طول دوره رشد بسیار راحت تر از خودارضایی به سمت همجنس گرایی حرکت می کنند تا رفتار جنسی عادی.

بلوغ

سال چهاردهم معمولاً پسرها را با اطمینان به خودارضایی سوق می دهد که دیر یا زود از آن رهایی می یابند. در دوران بلوغ، تکانه های جنسی بیشتر و بیشتر در خواب های خیس کم و بیش مکرر بیان می شود. ضعف یا ظاهر نامناسب در این دوران همیشه به دلیل ترس از بیماری یا برخی اختلالات رشدی است. خودارضایی و رویاهای خیس ذاتی این دوره را می توان به طور کامل غلبه کرد. اگر آنها سالها ادامه داشته باشند، باید به عنوان تلاشی برای حذف زنان در آینده تلقی شوند.

در دوران بلوغ و سپس در مدتی دیگر، ایده هایی در مورد دختر ایده آل در تصویر یک فرد غیرقابل دسترس شکل می گیرد. این آرمان، در مقابل پس‌زمینهٔ تغییرات در آرمان‌های دیگر، خطوط کلی خود را تغییر می‌دهد. اغلب ترس از مبتذل کردن این تصویر یا خود دختری که آن را به تصویر می کشد وجود دارد. در عین حال، رؤیاهای بسیار اسراف‌آمیز می‌توانند رخ دهند. اغلب خودارضایی به تلاشی برای تحقق خواسته های شهوانی تبدیل می شود.

در کنار این احساسات معصومانه، اغلب میل به شهوت شدید یا آمیزش جنسی وجود دارد که در مسیر کمترین مقاومت، معمولاً با فاحشه ها یا خدمتکاران، دنبال می شود. هر دوی آنها خروجی ای هستند که به شما امکان می دهد از احساسات عمیق عشق و ازدواج عبور کنید. در برخی موارد این همیشه اتفاق می افتد. جوانان اغلب توسط «آموزگاران» باتجربه و بی تجربه به این مسیرهای اشتباه رانده می شوند. فقط کسانی که از ضرورت مطلق روابط جنسی اولیه دفاع نمی کنند و در عین حال از دادن حق کامل به وجود عشق واقعی نمی ترسند، جایی که هر دو طرف آماده حمایت از یکدیگر هستند، می توانند این کانال ها را مسدود کنند.

آداب و رسوم و زندگی روزمره جامعه، انواع جلسات، رقص ها و رویدادهای مشترک که هر دو جنس در آن شرکت می کنند، در ابتدا به نزدیکی و سپس توسعه روابط با دختران کمک و تحریک می کنند. آمادگی برای اتحاد یک فرآیند مستمر و در حال تحول است. در بازتاب در خیابان، در تئاتر، در ارائه های تصویری، دائماً محرک هایی وجود دارد که به ظهور افکار پایدار در مورد عشق و ازدواج کمک می کند. البته خود ازدواج به شدت با مشکلات اقتصادی و شغلی مرتبط است. تا این لحظه یک دوره نسبتا طولانی می گذرد که در آن بسیاری از جوانان درگیر لحظه ای هستند رابطه عاشقانهیا در معرض احتمال ابتلا به بیماری های مقاربتی هستند.

ازدواج

وقتی مردی ازدواج می کند نه تنها با الزامات کلی نهاد ازدواج مواجه می شود، بلکه تقریباً همیشه نیازهای فردی خود را وارد ازدواج می کند که در بیشتر موارد نابجا بودن، فقط رابطه زناشویی را به هم می زند. وضعیت جدید سنگ محک آمادگی او برای ازدواج خواهد بود. این آموزش همیشه منعکس کننده جهان بینی و نگرش او نسبت به زنان خواهد بود. انتخاب یک دوست دختر، به عنوان یک قاعده، همیشه با الزامات او برای یک زن ایده آل و ازدواج تعیین می شود.

بسته به اینکه مرد چقدر از مادر و خواهرش راضی بوده و آیا می تواند در مقابل آنها از حقوق خود دفاع کند، انتخاب با دختری است که از نظر روحی و جسمی شبیه آنها یا برعکس، متفاوت است. اگر او مردی است که رویای یک رابطه صمیمانه را در سر می پروراند، پس دختری را انتخاب می کند که از او انتظار لطافت احساسات را داشته باشد. اگر دوست دارد در هر رقابتی دست برتر را بگیرد، از نظر قدرت همتای خود را انتخاب خواهد کرد. یا کسانی را ترجیح می دهد که از نظر شخصیت، شکل و قوت ضعیف تر از او هستند. به طور طبیعی، این منجر به اشتباهات بسیاری می شود، زیرا هر دختری بردگی مداوم را تحمل نمی کند.

اگر او به شیوه ای مناسب برای ازدواج آماده شود، ازدواج بعدی کاملاً به شریک زندگی بستگی دارد. اگر همسر بداند که چگونه همه چیز را صاف کند، آنگاه زوج تا پایان زندگی مشترکشان یک اتحاد جنسی هماهنگ خواهند بود. این شاید یک مورد نادر باشد، دلیلی بر آمادگی ناکافی فرزندان ما برای ازدواج. در چنین مواردی، احساس دوستی بی حد و حصر ایجاد می شود که ارتباط نزدیکی با تمایلات جنسی دارد، به طوری که مشکلات پیش بینی نشده اهمیتی ندارند یا به راحتی بر آنها غلبه می شود. در چنین ازدواج هایی فضای کافی برای نسل جدید وجود خواهد داشت تا به همان معاشرت کشیده شوند. مشکل جنسی یک راه حل متقابل پیدا می کند که به عنوان فشار از طرف شریک زندگی تلقی نمی شود و هیچ یک از اعضای پیوند زناشویی مانند یک موضوع احساس نمی کنند. وابستگی جنسی (Zugehorigkeit) تا زمانی که به آرامی در سنین پیری، اغلب پس از شصت سال، از بین نرود، با هیچ چیز محو نمی شود. روابط جنسی عیب و نقصی را تجربه نمی کند و باعث خلق بد، خستگی و ناامیدی نمی شود. اما تصویر برای کسانی که آمادگی ازدواج ندارند در حال تغییر است. در شرایط جدید با شروع بلوغ، دوره ای از تمایلات جنسی ممکن و حتی مطلوب، عدم آمادگی جوانان تحت هر شرایطی به شدت احساس می شود و خود آنها حتی از این موضوع آگاه نیستند. احساس خطر از بیرون، یا عدم احترام به خود، باعث می شود که فرد تمایلات جنسی و در نتیجه زن و ارادت او به او را تهدیدی کم و بیش برای ارزش خود بداند. چنین افرادی فاقد صراحت هستند، که لازمه اساسی برای اروتیسم سالم است. انحرافاتی در رفتار آنها ظاهر می شود که قوی ترین آنها همجنس گرایی و خود شهوت گرایی است. به نظر می رسد که سایر انواع تغییر نقش جنسی، مانند فتیشیسم، سادیسم، مازوخیسم و ​​رفتار منحرف، همان احساس خطر و تلاش برای قرار دادن ارضای خواسته های شخصی به جای خواسته های جامعه را برای ما آشکار می کند. به منظور اجتناب از آزمایش خواسته های خود. انتخاب روسپی ها و ترجیح صمیمیت آسان و بدون عواقب نشان دهنده همین ضعف است. وقتی این پدیده را به درستی درک کنیم، به راحتی می توانیم در دون خوان و در موارد چندهمسری، فقدان شجاعت را که مشخصه کسانی است که نمی خواهند به ریشه نگاه کنند، اما ترجیح می دهند به موفقیت ارزان دست یابند، تشخیص دهیم. جنسیت «دو نقطه ای» است (نیچه)، دستیابی به دو شریک برابر. در عشق، جایی برای میل یک شریک وجود ندارد که به قیمت دیگری زندگی کند و بدین وسیله غرور او را ارضا کند. این در مورد استدر مورد توهین، بی ادبی، جوهر روابط شهوانی را تضعیف می کند، زیرا قوانین عشق را در نظر نمی گیرد.

نتیجه

بنابراین به این نتیجه می رسیم که نوع و درجه رفتار جنسی مرد و همچنین زن، ناشی از شخصیت اوست، قاعدتاً بر فعالیت های او تأثیر می گذارد و تا زمانی که اندام تناسلی او تقریباً باکره است، نتیجه تحصیلات و آمادگی برای ازدواج.

آموزش جنسی و بلوغ

تربیت جنسی 32

توجه به موضوع آموزش جنسی اخیراً بسیار اغراق آمیز شده است. بسیاری از مردم، اگر بتوانم بگویم، به سادگی در این مشکل وسواس دارند. آنها خواهان پوشش این موضوع در هر سنی هستند و از خطرات ناآگاهی جنسی صحبت می کنند. اما اگر در گذشته خود و دیگران گشتی بزنیم، آنقدر سختی ها و خطرات بزرگی که برایمان پیش می آورند نخواهیم یافت.

تفاوت بیولوژیکیبه یک کودک در دو سالگی باید گفته شود که پسر است یا دختر. در این سن باید به آنها آموزش داده شود که جنسیت یک فرد هرگز قابل تغییر نیست و پسرها مرد و دخترها زن می شوند. اگر چنین گفتگویی انجام شده است، پس فقدان دانش دیگر چندان خطرناک نیست. اگر کودک متقاعد شود که دختر نباید مانند پسر و پسر مانند دختر رفتار کند، نقش جنسی در ذهن تثبیت می شود و می توانید مطمئن باشید که کودک به طور طبیعی رشد می کند و برای نقش خود آماده می شود. با این حال، اگر کودک باور کند که با کمک ترفندی می تواند جنسیت خود را تغییر دهد، مشکلات آینده دیری نخواهد بود.

اگر والدین همیشه تمایل به تغییر جنسیت کودک را ابراز کنند، دلایل نگرانی نیز واضح است. در فواره تنهایی اثر رادکلیف هال، می‌توانیم توصیف ادبی بسیار خوبی از چنین موقعیتی پیدا کنیم. والدین اغلب دوست دارند دختری را به عنوان پسر بزرگ کنند و بالعکس. آنها از فرزندان خود با لباس های جنس مخالف عکس می گیرند.» گاهی اوقات نیز اتفاق می افتد که یک دختر شبیه یک پسر است و مردم شروع به معرفی او به عنوان فردی از جنس مخالف می کنند. این می تواند منجر به سردرگمی زیادی شود که به راحتی می توان از آن جلوگیری کرد.

اهمیت برابر جنسیتاز هر گونه بحث در مورد جنسیت که منجر به دست کم گرفتن جنسیت زن و ستایش مرد به عنوان برتر می شود، باید اجتناب شود. باید به کودکان این ایده را آموزش داد که هر دو جنس برابر هستند. این نه تنها برای جلوگیری از عقده حقارت در جنسیت دست کم گرفته شده، بلکه برای جلوگیری از تأثیر منفی بر فرزندان پسر نیز مهم است. اگر به پسرها یاد نمی دادند که فکر کنند به جنس بالا تعلق دارند، دختران را فقط به عنوان یک آرزوی معمولی در نظر نمی گرفتند. همانطور که آنها اگر به وظایف آینده خود پی می بردند، روابط دو جنس را با انحراف ارزیابی نمی کردند.

به عبارت دیگر، مشکل واقعی آموزش جنسی فقط آموزش فیزیولوژی روابط جنسی به کودکان نیست - بلکه شامل شکل گیری نگرش صحیح نسبت به عشق و ازدواج است. این موضوع ارتباط تنگاتنگی با موضوع سازگاری اجتماعی دارد. اگر فردی از نظر اجتماعی ناتوان باشد، موضوع جنسیت را به شوخی تبدیل می کند و فقط از منظر خود ارضایی به مسائل نگاه می کند. البته این خیلی اوقات اتفاق می‌افتد و بازتابی از نقص‌های فرهنگ ماست. زنان باید رنج بکشند زیرا در این شرایط برای مرد بسیار آسان تر است که نقش اصلی را ایفا کند. اما مردان نیز رنج می برند، زیرا به دلیل این برتری تصوری، ارزش های جنسیتی خود را از دست می دهند.

فاز فیزیولوژیکیدر مورد جنبه فیزیولوژیکی آموزش جنسی، اصلاً ضروری نیست که کودکان در ابتدای زندگی خود در مورد این موضوع بیاموزند. می توانید صبر کنید تا کودک در این مورد کنجکاوی نشان دهد، تا زمانی که بخواهد چیزهای خاصی را کشف کند. مادر و پدری که به رشد کودک علاقه مند هستند، در صورتی که خودش از پرسیدن سوال خجالتی باشد، زمان مناسب برای به روز کردن کودک را درک خواهند کرد. اگر احساس کند پدر و مادرش رفقای او هستند، سؤالاتی می پرسد که در این صورت باید پاسخ ها را متناسب با میزان درک او بدون نقص داده شود. از پاسخ هایی که تنش جنسی را تحریک می کنند باید اجتناب شود.

در این رابطه، ممکن است اشاره شود که نیازی به نگرانی دائمی در مورد تظاهر به ظاهر زودرس غریزه جنسی وجود ندارد. رشد جنسی خیلی زود شروع می شود، در واقع در هفته های اول زندگی. به خوبی شناخته شده است که حتی نوزاد لذت جنسی را تجربه می کند و گاهی اوقات سعی می کند به طور مصنوعی مناطق اروژن را تحریک کند. ما نباید از علائم این رذیله اولیه هراسی داشته باشیم، اما باید هر کاری انجام دهیم تا به چنین اعمال شریرانه پایان دهیم، بدون اینکه به این گونه مظاهر اهمیت بیش از حد ظاهری بدهیم. اگر کودک متوجه شود که ما از این پدیده ها آشفته شده ایم، عمدا به عادت خود ادامه می دهد تا توجه را به خود جلب کند. اعمال فوق کودک است که ما را به این نتیجه می رساند که او قربانی کشش جنسی است، در حالی که در واقع از این عادت به عنوان وسیله ای برای دیده شدن استفاده می کند. معمولاً کودکان خردسال با بازی با اندام تناسلی خود سعی می کنند توجه را به خود جلب کنند، زیرا می دانند والدینشان از چنین پدیده هایی می ترسند. در اینجا همان روانشناسی اتفاق می افتد، مانند موردی که بچه ها وانمود می کنند بیمار هستند، متوجه می شوند که پس از آن بیشتر مورد محبت و ناز شدن قرار می گیرند.

اگر از همه این اشکال برانگیختگی زودرس علاقه اجتناب شود، هیچ دلیلی برای ترس وجود نخواهد داشت. لازم است فقط در زمان مناسب و در دسترس در مورد آن صحبت کرد و هرگز کودک را عصبانی نکرد و همیشه پاسخ های صادقانه و مستقیم داد. علاوه بر این، اگر می خواهید اعتماد فرزندان خود را حفظ کنید، نمی توانید به آنها دروغ بگویید. اگر کودکی به والدین خود اعتماد کند، توضیحاتی را که از رفقای خود می‌شنود در نظر نمی‌گیرد - و شاید تقریباً 90 درصد بشریت در مورد رابطه جنسی از دوستان خود اطلاعاتی دریافت می‌کنند - و به گفته‌های والدین باور خواهد کرد. این همکاری، این رفاقت بین کودک و والدین بسیار مهمتر از بهانه های مختلفی است که به این بهانه ها متوسل می شوند و معتقدند که مناسب شرایط است.

خلاصه.این اظهارات مهم ترین جنبه های مشکل تربیت جنسی را خلاصه می کند. ما در اینجا، مانند سایر مراحل آموزش، اهمیت استثنایی احساس همکاری و رفاقت در خانواده را می بینیم. با همکاری و همچنین آگاهی اولیه از نقش جنسیتی خود و برابری زن و مرد، کودک به خوبی برای هر مشکلی در راه خود آماده می شود. و مهمتر از همه، او به خوبی برای اجرای با کیفیت کار خود آماده خواهد شد.

پدیده بلوغ 33

بلوغ بدون شک ناشی از فرآیندهای رشد جسمی و روانی است. در دختران کمی زودتر از پسران شروع و پایان می یابد. بلوغ جسمی به همه اندام‌ها مربوط می‌شود و حتی زمانی که غدد جنسی ضعیف شده یا به طور کامل وجود ندارند، اتفاق می‌افتد، فقط در آینده، ویژگی‌های جنسی ثانویه با انحراف ایجاد می‌شوند. فرزندپروری نادرست یا نامناسب با سن می تواند به یک مانع موقت یا دائمی برای بلوغ روانی کودک تبدیل شود.

تجلی دوگانه بلوغ.شاعران، پژوهشگران و عقل سلیم به ویژه تحت تأثیر دو شکل تجلی یک پدیده قرار گرفتند که امکان دیدگاه دوگانه را فراهم می کند. از یک سو متوجه افزایش فرصت ها می شویم که نشان دهنده افزایش کمی و کیفی توانایی هاست. آنها شامل فعالیت های اجتماعی و حرفه ای، امکان تفکر انتزاعی، میل به ستایش، عطش اتحاد اجتماعی و بینجنسی، افشای و اظهار شخصیت خود، شکل گیری یک هدف زندگی و ورود به حوزه حرفه ای هستند. در کنار این، اغلب میل به ایده آل گرایی، توسعه فلسفه زندگی، نفوذ به دنیای درونی فرد، ایده آل سازی و معنوی سازی تمایلات جنسی و شکل گیری جهت گیری ارزشی وجود دارد. همه این مظاهر ماهیت آشکار خود را در دوره انتقالی از کودکی به نوجوانی، یعنی از 13 تا 21 سالگی بیان می کنند.

از سوی دیگر، اگر معیارهای مربوط به بزرگسال را به این دوره رجوع کنیم، کاستی های آشکاری وجود خواهد داشت. دست و پا چلفتی و ناهنجاری ناشی از درک ناکافی تغییراتی که در اندام های حرکتی رخ داده و بزرگتر و قوی تر شده اند. خجالتی و ترسو که هر از گاهی در موقعیت های غیرمعمول ظاهر می شود. سرکشی؛ رفتار شکاکانه و تبعیض آمیز؛ اغلب به طور غیر ضروری بر تلاش برای اهمیت خود تأکید می کرد. لذت دیوانه کننده، جذابیت، بیش از حد انرژی؛ سرمستی با عبارات و شعارها، گویی با کمک آنها می توان اسرار زندگی را حل کرد. غفلت از ارزش‌های شناسایی شده قبلی؛ مقاومت و مخالفت با اجبار اصولی که علیه ارزش‌های فرهنگی نیز انجام می‌شود، همگی از ویژگی‌های این دوره است. همچنین شامل انواع انحرافات و افراط می شود که به عنوان اعتراض و عصیان آشکار یا پنهان علیه احساس حقارت از دوران کودکی فوران می کند.

بنابراین، زندگی در دوران بلوغ به نظر می رسد که ارتباطی با بقیه افراد جامعه ندارد و اغلب آنقدر برجسته است که بسیاری از مردم معتقدند که جوانان فقط قوانین خود را رعایت می کنند و روش زندگی خود را دارند. AT اخیراسازمان‌های مردان جوان به‌ویژه در آلمان برجسته شدند. البته آنها ارزش مثبت معاشرت را درک می کنند. اما آنها همچنین خصومت خاصی نسبت به فرهنگ دارند که گاهی خود را در انزوا، وضعیت جنگ با "پدرها" و بی اعتنایی به همسری نشان می دهد.

ارتباط ناگسستنی با دوران کودکی.نزدیکترین مشاهده اساساً هیچ تظاهرات جدیدی را در دوران بلوغ نشان نخواهد داد. در تمام جلوه های این دوره، می توان به راحتی سطح توسعه یافته تری از آنچه قبلاً در دوران کودکی رخ داده است، تشخیص داد. بلوغ با نزدیک شدن به بزرگسالی، با بلوغ ارگانیسم و ​​مجموعه افزایش تقاضاهای جسمی و روانی جنسی، با انتظارات از آینده مواجه می شود، همانطور که در آزمایش ها اتفاق می افتد. کودک بالغ این نگرش به زندگی و الزامات حال و آینده آن را مطابق با آموزش قبلی می پذیرد. در مشکلات اجتماعی و سوالات روابط با رفقا بر اساس فرمول "من - تو"، بسته به رشد احساسات اجتماعی در کودکی، ویژگی های رفاقتی، دوستانه و جهانی ظاهر می شود - یا مخالف آنها.

در رابطه با انتخاب یک حرفه، بسته به میزان اعتماد به توانایی های خود، می توان متوجه رویکرد به آن یا دور شدن از آن شد. قدردانی و دیدگاه‌های جنسی و هدف واقعی آن در اوایل نوجوانی در پسر یا دختر جوان بسیار واضح‌تر می‌شود، اگر استقلال و آزادی بیشتری به آن‌ها داده شود و همچنین از جانب بزرگسالان تحمل بیشتری وجود داشته باشد. به این سؤالات و سؤالات دیگر در مورد مشکل بلوغ، که مدتها پیش پرسیده شده بود، پاسخ داده می شود که نشان دهنده سطح رشد علاقه اجتماعی فرد، تمایل او به اهمیت و احساس حقارت او است.

بلوغ نامناسبآموزش بی سواد در دوران کودکیعمدتاً شامل آمادگی ناقص برای زندگی، چه در حوزه اجتماعی، حرفه ای یا جنسی، و همچنین نادیده گرفتن رشد اعتماد به نفس کودک و نقاط قوت او و شکل گیری مردانگی است. زندگی در جامعه ما مستلزم آمادگی و همچنین نگرش خوش بینانه و قاطع نسبت به آن است، در غیر این صورت درگیری ها و تضادها اجتناب ناپذیر است که در دوران کودکی، مدرسه، خانواده و در روابط با رفقا به وجود می آید. تأثیر آنها به ویژه برای شخصیت های ضعیف و وابسته به دلیل حساسیت و بلاتکلیفی بیش از حد آنها مضر است که دائماً در جایی اتفاق می افتد که کمترین مقاومت را انتظار می رود. بنابراین، اغلب در بلوغ در آستانه بزرگسالی، جایی که باید تصمیم گیری شود، یک انحراف آشکار یا پنهان از هنجارهای پذیرفته شده رفتاری وجود دارد، که معنای آن به وضوح با هدف اجتناب از آزمایش است.

اگر تمام هیجانات ناخوشایند مرتبط با بلوغ را به عنوان تلاشی برای جبران احساسات حقارتی که به وجود آمده است درک کنیم، آنگاه بسیاری از آنچه که یک پدیده تلقی می شد و تأثیر بلوغ، با نتیجه بلوغ تدریجی اما ناکافی توضیح داده می شود. از آنجایی که کودکان عموماً آمادگی کافی برای زندگی ندارند، مصیبت بلوغ منجر به درگیری می شود. جوانان اغلب در حالت نوزادی هستند که دلیل اصلی آن عدم اعتماد به نفس در اکثریت جمعیت، آموزش برای تسلیم بودن، عشق بیش از حد یا فقدان آن و بار انتظارات بیش از حد برای آینده است. . در نتیجه، گرایش گسترده ای به اختلاس و دزدی و نیز تمایل به اجتناب از افزایش تقاضاها وجود دارد.

تلاش‌های مکرر برای یافتن بهانه‌ای برای اجتناب از مشکلات اجتماعی، شغلی و عشقی از طریق تشدید درگیری‌ها، شایسته توجه ویژه است. نه از قدرت، بلکه از ضعف، روش زندگی اغلب به یک تقلید تبدیل می‌شود که شامل ایجاد توهم این قدرت می‌شود. اغلب یک مبارزه بی معنی در خانواده رخ می دهد. نبردهای بیهوده با مقامات واقعی و خیالی تمام قدرت را از بین می برد. نفرت، انزجار و فقط عدم علاقه به این حرفه

UDC: 911.5

عوامل مساعد و نامطلوب برای حیات زمین زمینی اروپا در قلمرو منطقه اورنبورگ

R.P. شکالیکوف

دانشگاه کشاورزی دولتی اورنبورگ روسیه، اورنبورگ، [ایمیل محافظت شده]

عوامل اصلی مطلوب و نامطلوب مؤثر بر مارموت شرح داده شده است. تجزیه و تحلیل اهمیت عوامل انجام شده است.

عوامل اصلی مطلوب و نامطلوب مؤثر بر مارموت را شرح می دهد. تجزیه و تحلیل اهمیت عوامل.

ویژگی های گونه ای مارموت استپی در شرایط زندگی در مناطق شمالی اوراسیا با چشم انداز باز و آب و هوای قاره ای شکل گرفت. مارموت ها که معمولاً حیواناتی در حال نقب هستند، تا 85 درصد از زمان زندگی خود را در گودال ها می گذرانند. طبیعتا چیدمان لانه ها و استقرارهای این گونه از اهمیت اساسی برخوردار است. مارموت به قلمرو محدودی که برای مدت طولانی از آن استفاده می کند گره خورده است. بدیهی است که مناظر کشاورزی مدرن استپی به دلیل تنوع موزائیک و منظر - گونه‌شناسی قابل توجهی که دارند، نمی‌توانند به طور کامل برای زیستگاه مارموت مناسب باشند.

زیستگاه طبیعی مارموت پلاکور است. متأسفانه، در قلمرو منطقه اورنبورگ، به دلیل کمپین بکر، بیشتر پلاکورها شخم زده شده اند و مناطق بکر استپ برای منطقه ما بسیار نادر است. برای افزایش مساحت استپ، لازم است اقداماتی برای تبدیل مناطق غیرمولد انجام شود. شرط لازموجود کلونی مارموت ها امکان ارتباط دیداری و صوتی بین افراد و خانواده ها و همچنین تشخیص زودهنگام دیداری و شنیداری خطر است. این عدم وجود مارموت های استپی را در جنگل ها، بوته ها، روی رسوبات علف های هرز و در مناطق مرتفع توضیح می دهد.

به طور جداگانه، من می خواهم یک عامل انسانی دیگر را در نظر بگیرم که واقعاً بر تعداد مارموت اروپایی تأثیر می گذارد - اینها سگ های چوپان و ولگرد هستند. سگ های چوپان حتی با یک مارموت بالغ نیز می توانند کنار بیایند، این در جریان مشاهدات ما از مستعمرات مارموت ها در منطقه اورنبورگ تأیید شد. هر بار که سگ های چوپان ظاهر می شدند، مارموت ها حتی در فاصله 700 متری به لانه های خود می شتافتند و این واقعیت بدون شک نشان می دهد که سگ های چوپان یک تهدید واقعی برای بابک هستند.

مربوط به دشمنان طبیعیاین جانوران مانند عقاب دشتی، روباه و کورساک، بر تعداد مارموت‌های اروپایی عمدتاً در دوره بیداری تأثیر می‌گذارند و در طول فعالیت تابستانی مارموت‌ها تا زمان پیدایش آنها به عنوان نظم‌دهندگان عمل می‌کنند.

خود انسان به عنوان یک تنظیم کننده بسیار قدرتمند اعداد عمل می کند - از طریق شکار، اما شکار غیرقانونی باعث آسیب بیشتر می شود. متأسفانه عامل دوم در منطقه ما کاملاً رایج است. از جمله عوامل انسانی کاهش تعداد مارموت ها عبارتند از: شخم زدن زمین های بکر و آیش، شخم زدن علف های چند ساله، معدوم سازی حیوانات جوان توسط سگ های شبان، شکار غیرقانونی.

به طور طبیعی، اقدامات حفاظتی اثر مطلوبی دارند. به طور خاص، حفاظت در چارچوب مناطق حفاظت شده، با این حال، ما همچنین پیشنهاد می کنیم که مزارع اسب و مارموت برای تفریح ​​و شکار ایجاد کنیم.

ما عوامل زندگی مارموت اروپایی را در قلمرو منطقه اورنبورگ سیستم‌بندی کردیم و به یک جدول واحد (جدول) رسیدیم.

عوامل مساعد و نامطلوب در زندگی مارموت اروپایی در منطقه اورنبورگ

عوامل مساعدعوامل نامطلوب

مناطق بکر استپ روی پلاکورها وقوع نزدیک آب های زیرزمینی

رخنمون های عمیق آب های زیرزمینی سنگ های منشأ متراکم

حفاظت از مارموت ها و زیستگاه های آنها خاک های شنی

دگرگونی مناطق غیرمولد تاثیر شکارچیان

چرای متوسط ​​دام ناهنجاری های اقلیمی و بلایای طبیعی

توسعه OOGGG شخم زمین های بکر، زمین های آیش، که در آن نوع پوشش گیاهی استپی غالب است.

ایجاد مزارع اسب مارموت تاثیر سگهای گله

شکار غیرقانونی

بنابراین مارموت اروپایی به دلیل ویژگی های سبک زندگی و دلبستگی به زیستگاه های خاص، در معرض بسیاری از عوامل طبیعی و انسانی قرار دارد. این عوامل نه تنها ویژگی های زندگی مارموت اروپایی را در قلمرو منطقه اورنبورگ به ما نشان می دهد، بلکه زمینه ای را برای سازگاری مجدد مارموت ایجاد می کند.

UDC 332.362 (574)

تأثیر دگرگونی انسانی اکوسیستم‌های استپی بر وضعیت سلامتی جمعیت غرب قزاقستان

B.V. شکورینسکی

قزاقستان غربی دانشگاه دولتیآنها M. Utemisova جمهوری قزاقستان، اورالسک، [ایمیل محافظت شده]

این مقاله به مسائل تأثیر عوامل محیطی انسانی بر گروه های مختلف بیماری در جمعیت منطقه غرب قزاقستان می پردازد. تمایز سرزمینی رتبه بهداشتی جمعیت منطقه در نظر گرفته شده است.

مقاله می پردازد باعوامل محیطی ساخته شده بر گروه های مختلف بیماری در جمعیت های منطقه غرب قزاقستان در نظر گرفته شده تقسیم سرزمینی رتبه بندی رشته بهداشت عمومی.

منطقه قزاقستان غربی متعلق به چنین مناطقی از قزاقستان است که در آن سکونتگاه روستایی غالب است. رویکرد تاریخی و جغرافیایی به بررسی سکونتگاه های روستایی، شناسایی ویژگی های شکل گیری و توسعه آن در داخل منطقه را ممکن می سازد.

نوع درس - ترکیب شده

مواد و روش ها:جستجوی جزئی، ارائه مشکل، تولید مثلی، توضیحی-تصویری.

اهداف:

آگاهی از زندگی به عنوان بالاترین ارزش، توانایی ایجاد رابطه با طبیعت و جامعه بر اساس احترام به زندگی، برای همه موجودات زنده به عنوان بخشی منحصر به فرد و گرانبها از بیوسفر؛

توسعه همه جانبه شخصیت دانش آموزان: مشاهده، علاقه شناختی پایدار، تمایل به خودآموزی و استفاده از دانش کسب شده در عمل.

شکل گیری فرهنگ بهداشتی و بهداشتی، تفکر اکولوژیکی و اخلاق آنها.

آموزشی: داشتن دانش اکولوژیکی و دانش بهداشتی - جزء مهم فرهنگ هر فرد است.

آموزشی: توسعه جهت گیری شناختی و عملی، آزادی و تفکر خلاق، مهارت های آموزشی عمومی کار با ادبیات علمی رایج و منابع اینترنتی

آموزشی:دانش آموزان را با استفاده از این درس برای رشد یک جامعه انسانی سالم از نظر جسمی و اخلاقی آموزش دهند.

نظارتی:محل کار خود را تحت هدایت یک معلم سازماندهی کنید. برنامه ای را برای اجرای وظایف در درس تعیین کنید، نتیجه فعالیت های آنها را ارزیابی کنید.

ارتباطی:شرکت در گفتگو در کلاس درس؛ به سؤالات معلم، همکلاسی ها پاسخ دهید؛ گوش دادن و درک گفتار دیگران؛ در یک گروه کوچک کار کنید

شناختی:در کتاب درسی حرکت کنید؛ پیدا کردن اطلاعات لازمدر متن مقاله مطالعاتی

نتایج برنامه ریزی شده

موضوع

تأثیر انسان بر اجزای منفرد طبیعت و تأثیر طبیعت بر تمام جنبه های فعالیت انسانی.

آماده سازی دانش آموزان برای فعالیت های عملی در زمینه زیست شناسی، محیط زیست و پزشکی؛

برقراری روابط هماهنگ با طبیعت، با همه موجودات زنده، به عنوان ارزش اصلی روی زمین.

اصطلاحات و نمادهای اولیه زیست بوم شناسی

شخصی:

ایجاد علاقه در مشکل جهانی، که نام آن را دریافت کرد: "مشکل زیست محیطی" که با بدتر شدن ویژگی های کیفی همراه است. محیط انسانی.

میان رشته ای: پیوند با رشته های دانشگاهی مانند زیست شناسی، شیمی، فیزیک، جغرافیا - به سطح بالاتری از مهارت ها در این دوره و اجرای وظایف برای آموزش پیش مشخصات دانش آموزان کمک می کند.

فرم درس- سنتی

فن آوری -مشکل یادگیری

یادگیری مطالب جدید

عوامل نامطلوب محیطی و اثرات آنها

در مورد ارگانیسم

انسان جزئی از طبیعت است، بنابراین عمل قوانین آن را تجربه می کند. مانند هر موجود زنده دیگری به تأثیر عوامل طبیعی واکنش نشان می دهد. با نگرش آگاهانه و فعال خود نسبت به محیط طبیعی خود با سایر موجودات زنده ساکن زمین متفاوت است.

انسان به دلیل سازگاری چشمگیر با شرایط جدید زندگی و از همه مهمتر به این دلیل که آموخته است با استفاده از وسایل حفاظتی مختلف محیطی را که برایش لازم است حفظ و ایجاد کند، در شرایط طبیعی مختلف زندگی و کار می کند. یک فرد نه تنها خود را با محیط بیرونی اطراف خود تطبیق می دهد، بلکه آن را با خود سازگار می کند و به طور فعال آن را تغییر می دهد. ماهیت تغییر یافته توسط انسان نیز به نوبه خود تأثیر مطلوب و نامطلوب دارد. شرایط زندگی مردم بنابراین باید دانست که چه چیزی در محیط برای ارگانیسم مفید است و چه چیزی مضر است، چه چیزی تغییر می کند. محیط: مساعد برای بدن،. و آنچه اغلب نامطلوب است، تغییر شرایط طبیعی، استفاده برای تولید ثروت خود: جنگل، زیرزمین، آب و غیره، شخص عمدتاً به کسب حداکثر اثر اقتصادی اهمیت می دهد - در عین حال، اغلب اوقات از آن استفاده نمی شود. تأثیر احتمالی و واقعی این تغییرات بر سلامت جسمی و روانی فرد و گاه بر سلامت نسل‌های آینده، مخزن ژنی وی نیز در نظر گرفته شود.

البته اثرات مضری بر بدن دارد: مواد شیمیایی سمی که وارد آب، غذا، هوا می شوند. گرد و غبار، افزایش تشعشع، میکروارگانیسم ها، پاتوژن های بیماری های مختلف. از عوامل طبیعی، خالص هوای تازهو آبهای بی آلایش عواملی وجود دارند که بسته به نحوه استفاده شما می توانند مفید یا مضر باشند. بنابراین اشعه خورشید که برای زندگی عادی انسان ضروری است، در صورت استفاده بیش از حد آسیب زیادی به سلامتی وارد می کند. برای حفظ سلامتی، شناخت نحوه مقابله با عوامل بیماری ها و همچنین شناخت دفاعیات بدن که سلامت را حفظ می کند، ضروری است. بنابراین، علل بیماری ها می تواند اثرات مکانیکی مانند ضربه، کشش، فشردن، خم شدن بافت های زنده بدن با نیرویی بیش از توانایی مقاومت آنها باشد (پارگی بافت، شکستگی استخوان و غیره). هنگامی که در معرض دمای بالا(مایعات داغ، فلز، شعله) در محل سوختگی، سلول ها می میرند، التهاب ایجاد می شود. با سوختگی شدید، نکروز بافت رخ می دهد. وضعیت کلی بدن مختل شده است - یک بیماری سوختگی که نیاز به درمان طولانی مدت دارد. گرمای بیش از حد بدن، همراه با افزایش دما تا 42 درجه سانتیگراد، منجر به سکته گرمایی می شود که می تواند در نتیجه نقض منجر به مرگ شود. تنظیم حرارت گرمازدگی می تواند با قرار گرفتن طولانی مدت در معرض نور خورشید رخ دهد. تاثیر دمای پایین بر بدن نیز خطرناک است. در این مورد، یخ زدگی بافت ها رخ می دهد - مرگ سلولی. هیپوترمی عمومی بدن باعث کاهش دمای بدن به زیر سطح لازم برای اجرای عملکردهای حیاتی بافت ها می شود که منجر به مرگ می شود. خنک کردن بدن می تواند باعث سرماخوردگی شود. انواع مختلفنکوهش ها بر بافت ها اثر مضر دارند و منجر به بیماری می شوند. بنابراین، اشعه ماوراء بنفش که باعث ایجاد رنگدانه های پوست و تشکیل برنزه می شود، با آفتاب گرفتن طولانی مدت می تواند باعث سوختگی پوست و ایجاد سرطان پوست، گرم شدن بیش از حد سر، آسیب به مننژها و مرگ سلول های عصبی شود. تشعشعات حرارتی باعث گرم شدن بیش از حد بدن با عواقب دردناک می شود. ^ قرار گرفتن در معرض تابش اثر مخربی بر دستگاه ارثی سلول ها دارد و باعث مرگ آنها می شود. بسیاری از عوامل فیزیکی دیگر می توانند اثرات مخربی بر بدن داشته باشند. با این حال، اکثر آنها در صورتی که ضربه آنها به شدت از حد مجاز فراتر رود (مانند قرار گرفتن در معرض نور خورشید) برای بدن مضر می شوند.

مواد شیمیایی که روی پوست می‌رسند (اسیدها، قلیاها) باعث سوختگی شیمیایی می‌شوند. این تخریب بافت های بدن به دلیل تغییر شدید در ترکیب شیمیایی و واکنش ماده و سلول های بین سلولی است. ورود مواد شیمیایی مضر به بدن با فقر یا از طریق اندام های تنفسی باعث مسمومیت می شود. با کمبود یا بیش از حد مواد شیمیایی لازم برای عملکرد طبیعی بدن، نقض فرآیندهای متابولیک آن وجود دارد. به عنوان مثال، مواد مخدر، نیکوتین، الکل، وارد بدن، تغییر می کند ترکیب شیمیاییمحیط داخلی آن و متابولیسم بافتی همه اندام ها و به ویژه بافت عصبی را نقض می کند. با قرار گرفتن طولانی مدت در معرض این مواد، اختلالات متابولیک غیرقابل برگشت است و مرگ رخ می دهد.

بدن دائماً در معرض عوامل بیماری زا است محیط. با این حال، با توجه به اینکه ما توسط عوامل بالقوه ای که بر بدن تأثیر منفی می گذارند احاطه شده ایم، موارد بیماری آنقدر که ممکن است انتظار داشته باشیم رایج نیستند.

افرادی که قوی هستند، آموزش دیده اند، به طور مداوم درگیر ورزش هستند، حتی در طول یک اپیدمی آنفولانزا، به ندرت بیمار می شوند، زیرا آنها تربیت بدنیبه بدن کمک می کند تا در برابر اثرات مضر محیط مقاومت کند.

جالبه:باعث تحقیق شود , تأثیرگذار بر وضعیت سلامت جمعیت، نشان داد که 50 درصد به سبک زندگی مربوط می شود.

فکر کن و جواب بده. 1. قرار گرفتن در معرض چه عوامل محیطی می تواند باعث شود؟ 2. به کدام یک از این عوامل عادت بد می گویند و چرا؟ 3. نمونه هایی از عواملی را ذکر کنید که در دوزهای کم برای بدن مفید و در مقادیر زیاد مضر هستند.

معنی اصطلاحات را توضیح دهید: عوامل نامطلوب محیطی، بدن ضعیف.

سوالاتی برای تأمل 1. چرا نقض ترکیب محیط داخلی بدن بر عملکرد بسیاری از اندام ها تأثیر منفی می گذارد؟ مثال های خاص بزنید. 2. حکمت پیشینیان «به خودت ضرر نکن» را چگونه می فهمی؟ 3. چگونه می توانید این گفته را توضیح دهید. " سلامتی شمادر دستان تو"؟ 4. آیا می توان در صورت عدم آشنایی از نحوه زندگی، رفتار فردی که از نظر جسمی ضعیف است و اغلب سرما می خورد، شرح تقریبی داد؟

سوالاتی برای خودکنترلی 1. هنگامی که موجود زنده با محیط خارجی در تعامل است، چه خواصی از ارگانیسم آشکار می شود؟ 2. محیط داخلی بدن چه ارتباطی با محیط خارجی دارد؟ 3. چه عملکردهایی توسط اجزای محیط داخلی بدن - خون، لنف، مایع بافتی انجام می شود؟ 4. چه عوامل محیطی مساعد و کدام نامطلوب هستند؟ 5. چرا عوامل محیطی نامطلوب تأثیر منفی قوی تری روی ارگانیسم ضعیف می گذارد، باعث بیماری می شود، در حالی که یک موجود قوی با آنها کنار می آید و بیمار نمی شود؟

میزبانی ارائه

مطالعات متعدد نشان داده است که عوامل موثر در سلامت عبارتند از:

• بیولوژیکی (وراثت، نوع بالاتر فعالیت عصبی، قانون اساسی، خلق و خو و غیره)؛
• طبیعی (آب و هوا، چشم انداز، گیاهان، جانوران و غیره)؛
• وضعیت محیط زیست؛
• اجتماعی-اقتصادی؛
• سطح توسعه مراقبت های بهداشتی

این عوامل بر سبک زندگی افراد تأثیر می گذارد. همچنین مشخص شده است که سبک زندگی حدود 50 درصد، وضعیت محیط زیست 15-20 درصد، وراثت 15-20 درصد و مراقبت های بهداشتی (فعالیت های ارگان ها و مؤسسات آن) 10 درصد سلامت (فردی و عمومی) را تعیین می کند. ).

ایده سلامت ارتباط نزدیکی با مفهوم سلامت دارد.

عوامل سلامت

کارشناسان WHO در دهه 80 قرن بیستم نسبت تقریبی عوامل مختلف را برای تضمین سلامت تعیین کردند. انسان مدرنبا برجسته کردن چهار مشتق به عنوان اصلی ترین آنها. متعاقباً این نتایج در رابطه با کشور ما به شرح زیر تأیید شد (اطلاعات WHO در پرانتز):

• عوامل ژنتیکی - 15-20٪ (20٪)
• شرایط محیطی - 20 - 25٪ (20٪)
• پشتیبانی پزشکی - 10-15٪ (7 - 8٪)
• شرایط و نحوه زندگی مردم - 50 - 55٪ (53 - 52٪).

جدول 1. عوامل مؤثر بر سلامت انسان

حوزه تأثیر عوامل	عوامل
	افزایش سلامت	مختل کردن سلامت
ژنتیکی (15-20%)	ارث سالم عدم وجود پیش نیازهای مورفولوژیکی و عملکردی برای بروز بیماری ها	بیماری ها و اختلالات ارثی. استعداد ارثی به بیماری
شرایط محیطی (20-25%)	شرایط زندگی و کار خوب، آب و هوای مساعد و شرایط طبیعی، زیستگاه سازگار با محیط زیست	شرایط مضر زندگی و تولید، شرایط نامطلوب اقلیمی و طبیعی، نقض وضعیت اکولوژیکی
پشتیبانی پزشکی (10-15%)	غربالگری پزشکی، سطح بالا اقدامات پیشگیرانهمراقبت های پزشکی به موقع و کامل	عدم کنترل مداوم پزشکی بر پویایی سلامت، سطح پایینپیشگیری اولیه، مراقبت های پزشکی با کیفیت پایین
شرایط و سبک زندگی (50-55%)	سازماندهی منطقی زندگی، سبک زندگی کم تحرک، کافی فعالیت بدنی، آسایش اجتماعی و روانی. تغذیه کامل و منطقی، عدم وجود عادات بد، آموزش واله شناسی و غیره.	فقدان شیوه زندگی منطقی، فرآیندهای مهاجرتهیپو یا هیپردینامی، ناراحتی اجتماعی و روانی. سوء تغذیهعادات بد، سطح ناکافی دانش والهولوژیک