محیط آموزشی الکترونیکی fgbou در "vguit". محیط آموزشی الکترونیکی fgbou در "vguit" انفورماتیک کاربردی در اقتصاد fgos
هدف تربیت بدنیدانش آموزان شکل گیری فرهنگ بدنی فرد و توانایی استفاده از انواع وسایل فرهنگ بدنی، ورزش و گردشگری برای حفظ و ارتقای سلامت، آموزش روانی و خودآموزی است. زندگی آیندهو فعالیت حرفه ای.
وظایف انضباطی:
- درک اهمیت اجتماعی فرهنگ بدنی و نقش آن در رشد فردی و آمادگی برای فعالیت های حرفه ای؛
- دانش بیولوژیکی، روانی و تربیتی و مبانی عملیفرهنگ بدنی و سبک زندگی سالم؛ شکل گیری 102 نگرش انگیزشی و ارزشی نسبت به تربیت بدنینگرش نسبت به یک سبک سالم، تسلط بر سیستم مهارت های عملی که حفظ و تقویت سلامتی، خودتعیین در فرهنگ بدنی و ورزش را تضمین می کند.
- تحصیل تجربه شخصیافزایش توانایی های حرکتی و عملکردی، فراهم کردن آمادگی جسمانی عمومی و حرفه ای کاربردی برای حرفه آینده و زندگی روزمره؛
- ایجاد زمینه ای برای استفاده خلاقانه و روشمند از فرهنگ بدنی و فعالیت های ورزشی برای اهداف زندگی بعدی و دستاوردهای حرفه ای.
شایستگی های شکل گرفته:
OK-7، OK-8، OPK-4.
- مبانی علمی و عملی فرهنگ بدنی و سبک زندگی سالم؛
- تأثیر سیستم های ارتقای سلامت تربیت بدنی بر ارتقای سلامت، پیشگیری از بیماری های شغلی و عادات بد؛
- راههای نظارت و ارزیابی رشد جسمانی و آمادگی جسمانی؛ قوانین و روش های برنامه ریزی دروس فردی با گرایش های مختلف هدف.
- استانداردهای پیچیده GTO قادر باشد: خلاقانه از وسایل و روش های تربیت بدنی برای رشد حرفه ای و شخصی، خودسازی بدنی، شکل گیری سبک زندگی و سبک زندگی سالم استفاده کند.
- انجام مجموعه های منتخب از فرهنگ بدنی بهبود دهنده سلامت و سازگار (درمانی)، ترکیبات ژیمناستیک ریتمیک و هوازی، مجموعه تمرینات ژیمناستیک ورزشی. انجام تکنیک های ساده خود ماساژ و آرامش؛ غلبه بر موانع مصنوعی و طبیعی با استفاده از انواع حالت های حرکت.
- انجام تکنیک های حفاظتی و دفاع شخصی، بیمه و بیمه شخصی؛ انجام همکاری خلاقانه در اشکال جمعی دروس فرهنگ بدنی؛
- مطابق با استانداردهای مجتمع TRP؛
- 103 ابزار و روش های تقویت سلامت فردی، خودسازی بدنی، ارزش های فرهنگ بدنی فرد برای فعالیت های اجتماعی-فرهنگی و حرفه ای موفق.
- روش های سازماندهی و انجام تفریحات فردی، جمعی و خانوادگی و شرکت در مسابقات ورزش های همگانی.
فرهنگ بدنی و ورزش به عنوان یک پدیده اجتماعی جامعه مدرن. وسایل تربیت بدنی مولفه های اصلی فرهنگ بدنی. کارکردهای اجتماعی فرهنگ بدنی. تأثیر عوامل اجتماعی- اکولوژیکی، طبیعی و اقلیمی و شرایط زندگی بر رشد جسمانی و زندگی فرد. بدن انسان به عنوان یک واحد خود در حال توسعه است سیستم بیولوژیکی. سلامت انسان به عنوان یک ارزش عوامل تعیین کننده آن تاثیر سبک زندگی بر سلامت. تصویر سالمزندگی و اجزای آن عمومی تربیت بدنی، اهداف و مقاصد آن. مناطق شدت و مصرف انرژی برای فعالیت های فیزیکی مختلف. اهمیت آرامش عضلانی در حین ورزش امکان و شرایط اصلاح رشد عمومی جسمانی، آمادگی جسمانی، حرکتی و عملکردی با استفاده از فرهنگ بدنی و ورزش. انگیزه و هدفمندی خودآموزی، اشکال، ساختار و محتوای آنها. برنامه ریزی، سازماندهی و مدیریت مطالعات مستقل در انواع مختلف. فرهنگ فیزیکی صنعتی ژیمناستیک صنعتی. ضرورت شخصی و اجتماعی-اقتصادی آمادگی روانی جسمانی فرد برای کار.
تایید شده
با دستور وزارت آموزش و پرورش
و علم فدراسیون روسیه
1.1. این استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش عالی(از این پس - FSES HE) مجموعه ای از الزامات اجباریدر اجرای حرفه ای اصلی برنامه های آموزشیآموزش عالی - برنامه های کارشناسی در رشته تحصیلی 09.03.03 انفورماتیک کاربردی (از این پس به ترتیب - برنامه کارشناسی، رشته تحصیلی).
1.2. تحصیل در دوره کارشناسی فقط در یک سازمان آموزشی آموزش عالی (از این پس سازمان نامیده می شود) مجاز است.
1.3. تحصیل در مقطع کارشناسی در سازمان به صورت تمام وقت، پاره وقت و پاره وقت قابل انجام است.
1.4. محتوای آموزش عالی در رشته تحصیلی توسط برنامه کارشناسی تدوین شده و مستقل توسط سازمان تعیین می شود. هنگام تدوین برنامه لیسانس، سازمان الزاماتی را برای نتایج توسعه خود در قالب شایستگی های جهانی، عمومی و حرفه ای فارغ التحصیلان (که از این پس در مجموع به عنوان شایستگی نامیده می شود) تشکیل می دهد.
این سازمان یک برنامه لیسانس را مطابق با استاندارد آموزش عالی فدرال ایالتی با در نظر گرفتن برنامه آموزشی پایه نمونه مربوطه که در ثبت برنامه های آموزشی پایه نمونه (از این پس به عنوان POEP نامیده می شود) ایجاد می کند.
1.5. در اجرای برنامه کارشناسی، سازمان حق استفاده از فناوری های آموزش الکترونیکی، آموزش از راه دور را دارد.
آموزش الکترونیکی، فناوریهای آموزش از راه دور مورد استفاده در آموزش افراد دارای معلولیت و افراد دارای معلولیت (از این پس افراد دارای معلولیت و افراد دارای معلولیت نامیده میشوند) باید امکان دریافت و انتقال اطلاعات را به اشکالی که در دسترس آنها باشد، فراهم کند.
1.6. اجرای برنامه کارشناسی توسط سازمان به صورت مستقل و از طریق فرم شبکه انجام می شود.
1.7. برنامه کارشناسی به زبان دولتی فدراسیون روسیه اجرا می شود، مگر اینکه توسط محلی مشخص شده باشد. عمل هنجاریسازمان های.
1.8. اصطلاح تحصیل در دوره لیسانس (صرف نظر از فناوری های آموزشی مورد استفاده):
در آموزش تمام وقت، از جمله تعطیلات ارائه شده پس از گذراندن گواهینامه نهایی دولتی، 4 سال است.
در دوره های تحصیلی پاره وقت یا خارج از مدرسه نسبت به دوره تحصیل در آموزش تمام وقت حداقل 6 ماه و حداکثر 1 سال افزایش می یابد.
هنگام مطالعه بر اساس یک برنامه درسی فردی برای افراد دارای معلولیت و افراد دارای معلولیت، می توان آن را به درخواست آنها در مقایسه با دوره آموزشی تعیین شده برای شکل آموزشی مربوطه، بیش از 1 سال افزایش داد.
1.9. حجم دوره کارشناسی 240 واحد اعتباری (از این پس واحدها) بدون توجه به نوع تحصیل، فناوری های آموزشی مورد استفاده، اجرای دوره کارشناسی با استفاده از فرم شبکه، اجرای دوره کارشناسی مطابق با برنامه درسی فردی
حجم برنامه کارشناسی اجرا شده در یک سال تحصیلی، بیش از 70 z.u نیست. صرف نظر از شکل مطالعه، فناوری های آموزشی مورد استفاده، اجرای برنامه لیسانس با استفاده از فرم شبکه، اجرای برنامه لیسانس بر اساس برنامه درسی فردی (به استثنای یادگیری تسریع شده) و با یادگیری تسریع شده - نه بیشتر بیش از 80 z.u.
1.10. سازمان به طور مستقل در چارچوب شرایط و حجم های تعیین شده توسط بندهای 1.8 و 1.9 استاندارد آموزشی ایالتی فدرال HE تعیین می کند:
مدت تحصیل در دوره لیسانس به صورت نیمه وقت یا نیمه وقت و همچنین طبق برنامه درسی فردی از جمله با یادگیری تسریع شده.
حجم برنامه کارشناسی اجرا شده در یک سال تحصیلی.
1.11. زمینه های فعالیت حرفه ای و زمینه های فعالیت حرفه ای که در آن فارغ التحصیلانی که در دوره کارشناسی تسلط یافته اند (از این پس فارغ التحصیلان نامیده می شود) می توانند فعالیت های حرفه ای انجام دهند:
06 ارتباطات، فناوری اطلاعات و ارتباطات (در زمینه طراحی، توسعه، پیاده سازی و بهره برداری از سیستم های اطلاعاتی، مدیریت چرخه حیات آنها).
40 نوع مقطعی فعالیت حرفه ای در صنعت (در زمینه سازماندهی و انجام کارهای تحقیق و توسعه در زمینه انفورماتیک و فناوری کامپیوتر).
فارغ التحصیلان می توانند فعالیت های حرفه ای را در سایر زمینه های فعالیت حرفه ای و (یا) زمینه های فعالیت حرفه ای انجام دهند، مشروط بر اینکه سطح تحصیلات آنها و شایستگی های به دست آمده با شرایط لازم برای صلاحیت کارمند مطابقت داشته باشد.
1.12. در چارچوب تسلط بر برنامه کارشناسی، فارغ التحصیلان می توانند برای حل انواع وظایف حرفه ای زیر آماده شوند:
پژوهش؛
تولید و فن آوری؛
سازمانی و مدیریتی؛
طرح.
1.13. هنگام تدوین برنامه لیسانس، سازمان تمرکز (پروفایل) برنامه کارشناسی را تعیین می کند که با جهت مطالعه به طور کلی مطابقت دارد یا محتوای برنامه کارشناسی را در چارچوب جهت مطالعه با تمرکز بر موارد زیر مشخص می کند:
حوزه(های) فعالیت حرفه ای و حوزه(های) فعالیت حرفه ای فارغ التحصیلان؛
نوع (انواع) وظایف و وظایف فعالیت حرفه ای فارغ التحصیلان؛
در صورت لزوم - به اهداف فعالیت حرفه ای فارغ التحصیلان یا حوزه (حوزه) دانش.
1.14. یک برنامه کارشناسی حاوی اطلاعاتی که یک راز دولتی را تشکیل می دهد مطابق با الزامات مقرر در قانون فدراسیون روسیه و سایر اقدامات قانونی نظارتی در زمینه حفاظت از اسرار دولتی ایجاد و اجرا می شود.
2.1. ساختار برنامه کارشناسی شامل بلوک های زیر است:
بلوک 1 "رشته ها (ماژول ها)"؛
بلوک 2 "تمرین"؛
بلوک 3 "گواهینامه نهایی دولتی".
ساختار برنامه کارشناسی |
حجم برنامه کارشناسی و بلوک های آن در z.u. |
|
رشته ها (ماژول ها) |
حداقل 160 |
|
تمرین |
حداقل 20 |
|
گواهینامه نهایی دولتی |
حداقل 9 |
|
محدوده برنامه کارشناسی |
2.2. برنامه کارشناسی باید اجرای رشته ها (ماژول ها) در فلسفه، تاریخ (تاریخ روسیه، تاریخ عمومی) را تضمین کند. زبان خارجی، ایمنی زندگی در چارچوب بلوک 1 "رشته ها (ماژول ها)".
2.3. برنامه کارشناسی باید اجرای رشته ها (ماژول ها) در فرهنگ بدنی و ورزش را تضمین کند:
به میزان حداقل 2 واحد. در چارچوب بلوک 1 "رشته ها (ماژول ها)"؛
به میزان حداقل 328 ساعت تحصیلی که برای تسلط اجباری است به s.u تبدیل نمی شود. و در حجم برنامه های کارشناسی، در چارچوب رشته های انتخابی (ماژول ها) در آموزش تمام وقت گنجانده نشده است.
رشتهها (ماژولها) در تربیت بدنی و ورزش به ترتیبی که سازمان تعیین میکند اجرا میشود. برای افراد دارای معلولیت و افراد دارای معلولیت، سازمان رویه خاصی را برای تسلط بر رشته ها (ماژول ها) در فرهنگ بدنی و ورزش با در نظر گرفتن وضعیت سلامت آنها ایجاد می کند.
2.4. بلوک 2 "عمل" شامل شیوه های آموزشی و صنعتی است (از این پس با هم - شیوه ها).
انواع روش های آموزشی:
تمرین مقدماتی؛
تمرین عملیاتی؛
کار پژوهشی (کسب مهارت های اولیه کار پژوهشی).
انواع سوابق کاری:
فن آوری (طراحی و فن آوری) عمل؛
تمرین عملیاتی؛
کار پژوهشی.
2.6. سازمان:
یک یا چند نوع آموزش و یک یا چند نوع تمرین کاری را از لیست مشخص شده در بند 2.4 استاندارد آموزشی ایالتی فدرال HE انتخاب می کند.
حق ایجاد یک نوع (انواع) اضافی از شیوه های آموزشی و (یا) تولیدی را دارد.
دامنه اعمال هر نوع را مشخص می کند.
2.7. بلوک 3 "گواهینامه نهایی دولتی" شامل موارد زیر است:
آمادگی برای قبولی و قبولی در آزمون دولتی (در صورتی که سازمان لحاظ کرده باشد آزمون دولتیبه عنوان بخشی از گواهینامه نهایی دولتی)؛
عملکرد و دفاع از کار مقدماتی نهایی.
2.8. هنگام توسعه یک برنامه لیسانس، به دانش آموزان فرصت تسلط بر رشته های انتخابی (ماژول ها) و رشته های اختیاری (ماژول ها) داده می شود.
رشته های اختیاری (ماژول ها) در حجم برنامه کارشناسی گنجانده نشده است.
2.9. در چارچوب برنامه کارشناسی، یک بخش اجباری و بخشی که توسط شرکت کنندگان در روابط آموزشی تشکیل شده است متمایز می شود.
بخش اجباری برنامه کارشناسی شامل رشتهها (ماژولها) و شیوههایی است که شکلگیری صلاحیتهای حرفهای عمومی و همچنین شایستگیهای حرفهای را که توسط POOP به عنوان اجباری (در صورت وجود) ایجاد شده است، تضمین میکند.
بخش اجباری برنامه کارشناسی شامل موارد زیر است:
رشته ها (ماژول ها) مشخص شده در بند 2.2 استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش عالی؛
رشته ها (ماژول ها) در فرهنگ بدنی و ورزش، اجرا شده در چارچوب بلوک 1 "رشته ها (ماژول ها)".
رشته ها (ماژول ها) و شیوه هایی که شکل گیری شایستگی های جهانی را تضمین می کند را می توان در بخش اجباری برنامه کارشناسی و در بخشی که توسط شرکت کنندگان در روابط آموزشی تشکیل شده است گنجاند.
حجم بخش اجباری به استثنای حجم گواهینامه نهایی دولتی باید حداقل 40 درصد از حجم کل دوره کارشناسی باشد.
2.10. سازمان باید به معلولان و افراد دارای معلولیت (به درخواست آنها) فرصت تحصیل در دوره کارشناسی را با در نظر گرفتن ویژگی های رشد روانی، توانایی های فردی و در صورت لزوم، اصلاح اختلالات رشدی و سازگاری اجتماعی ارائه دهد. از این افراد
3.1. در نتیجه تسلط بر برنامه کارشناسی، فارغ التحصیل باید شایستگی های ایجاد شده توسط برنامه کارشناسی را تشکیل می داد.
3.2. برنامه کارشناسی باید شایستگی های جهانی زیر را ایجاد کند:
کد و نام صلاحیت جهانی فارغ التحصیل |
|
سیستم ها و تفکر انتقادی |
UK-1. قادر به جستجو، تجزیه و تحلیل انتقادی و ترکیب اطلاعات، اعمال یک رویکرد سیستماتیک برای حل وظایف |
توسعه و اجرای پروژه ها |
UK-2. قادر به تعیین محدوده وظایف در چارچوب هدف و انتخاب بهترین راه ها برای حل آنها بر اساس مقررات قانونی جاری، منابع و محدودیت های موجود. |
کار تیمی و رهبری |
UK-3. قادر به انجام تعامل اجتماعی و درک نقش خود در تیم |
ارتباط |
UK-4. قادر به انجام ارتباطات تجاری به صورت شفاهی و نوشتاری به زبان دولتی فدراسیون روسیه و زبان(های خارجی) |
تعامل بین فرهنگی |
UK-5. توانایی درک تنوع بین فرهنگی جامعه در زمینه های اجتماعی-تاریخی، اخلاقی و فلسفی |
خودسازماندهی و خودسازی (از جمله حفاظت از سلامت) |
UK-6. قادر به مدیریت زمان خود، ایجاد و اجرای یک مسیر خودسازی بر اساس اصول آموزش در طول زندگی است. |
UK-7. قادر به حفظ سطح مناسب آمادگی جسمانی برای اطمینان از فعالیت های اجتماعی و حرفه ای کامل است |
|
ایمنی زندگی |
UK-8. قادر به ایجاد و حفظ شرایط زندگی ایمن، از جمله در مواقع اضطراری |
3.3. برنامه کارشناسی باید شایستگی های حرفه ای عمومی زیر را ایجاد کند:
OPK-1. قادر به استفاده از علوم طبیعی و دانش مهندسی عمومی، روش های تحلیل و مدل سازی ریاضی، تحقیقات نظری و تجربی در فعالیت های حرفه ای.
OPK-2. قادر به استفاده از فناوری ها و نرم افزارهای نوین اطلاعاتی از جمله تولیدات داخلی در حل مشکلات فعالیت حرفه ای.
OPK-3. قادر به حل وظایف استاندارد فعالیت حرفه ای بر اساس اطلاعات و فرهنگ کتابشناختی با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات و با در نظر گرفتن الزامات اساسی امنیت اطلاعات.
OPK-4. قادر به مشارکت در توسعه استانداردها، هنجارها و قوانین، و همچنین اسناد فنی مربوط به فعالیت های حرفه ای.
OPK-5. قادر به نصب نرم افزار و سخت افزار برای اطلاعات و سیستم های خودکار.
OPK-6. قادر به تجزیه و تحلیل و توسعه فرآیندهای سازمانی، فنی و اقتصادی با استفاده از روش های تجزیه و تحلیل سیستم و مدل سازی ریاضی.
OPK-7. قادر به توسعه الگوریتم ها و برنامه های مناسب برای کاربرد عملی.
OPK-8. قادر به شرکت در مدیریت پروژه های ایجاد سیستم های اطلاعاتی در مراحل چرخه حیات.
OPK-9. قادر به مشارکت در اجرای ارتباطات حرفه ای با شرکت کنندگان علاقه مند در فعالیت های پروژه و در تیم های پروژه است.
3.4. شایستگی های حرفه ای ایجاد شده توسط برنامه کارشناسی بر اساس استانداردهای حرفه ای مربوط به فعالیت های حرفه ای فارغ التحصیلان (در صورت وجود) و همچنین، در صورت لزوم، بر اساس تجزیه و تحلیل الزامات صلاحیت های حرفه ای برای فارغ التحصیلان کار شکل می گیرد. بازار، تعمیم تجربه داخلی و خارجی، انجام مشاوره با کارفرمایان پیشرو، انجمن های کارفرمایان در صنعت که در آن فارغ التحصیلان مورد تقاضا هستند، منابع دیگر (از این پس به عنوان سایر الزامات برای فارغ التحصیلان نامیده می شود).
3.5. سازمان هنگام تعیین صلاحیت های حرفه ای ایجاد شده توسط برنامه کارشناسی:
شامل تمام صلاحیت های حرفه ای مورد نیاز (در صورت وجود) در برنامه کارشناسی؛
شامل یک یا چند صلاحیت حرفه ای است که به طور مستقل بر اساس جهت (نمایه) برنامه کارشناسی، بر اساس استانداردهای حرفه ای مربوط به فعالیت های حرفه ای فارغ التحصیلان (در صورت وجود) و همچنین، در صورت لزوم، بر اساس تجزیه و تحلیل سایر الزامات برای فارغ التحصیلان (سازمان حق دارد صلاحیت های حرفه ای خود تعیین شده را در صورت وجود صلاحیت های حرفه ای اجباری و همچنین در صورت گنجاندن صلاحیت های حرفه ای توصیه شده در برنامه کارشناسی).
هنگام تعیین صلاحیت های حرفه ای بر اساس استانداردهای حرفه ای، سازمان استانداردهای حرفه ای را انتخاب می کند که با فعالیت های حرفه ای فارغ التحصیلان مطابقت دارد، از بین مواردی که در پیوست استاندارد آموزشی دولتی فدرال آموزش عالی و (یا) استانداردهای حرفه ای دیگر که مطابق با فعالیت های حرفه ای فارغ التحصیلان، از ثبت استانداردهای حرفه ای (فهرست انواع فعالیت های حرفه ای) که در وب سایت تخصصی وزارت کار و حمایت اجتماعی فدراسیون روسیه "استانداردهای حرفه ای" (http://profstandart.rosmintrud.ru) ارسال شده است. ) (در صورت وجود استانداردهای حرفه ای مرتبط).
از بین هر استاندارد شغلی انتخاب شده، سازمان یک یا چند تعمیم یافته را شناسایی می کند توابع کار(از این پس - OTF)، مربوط به فعالیت حرفه ای فارغ التحصیلان، بر اساس سطح صلاحیت تعیین شده توسط استاندارد حرفه ای برای OTF و الزامات بخش "الزامات آموزش و پرورش". HTF را می توان به طور کامل یا جزئی اختصاص داد.
3.6. مجموعه ای از شایستگی ها توسط برنامه ایجاد شده استمدرک لیسانس، باید به فارغ التحصیل توانایی انجام فعالیت های حرفه ای در حداقل یک زمینه فعالیت حرفه ای و زمینه فعالیت حرفه ای ایجاد شده مطابق با بند 1.11 استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش عالی را بدهد و مشکلات را حل کند. فعالیت حرفه ای حداقل یک نوع که مطابق با بند 1.12 استاندارد آموزشی ایالتی فدرال IN ایجاد شده است.
3.7. این سازمان شاخص هایی را برای دستیابی به شایستگی ها در دوره کارشناسی ایجاد می کند:
شایستگی های حرفه ای جهانی، عمومی و در صورت وجود اجباری - مطابق با شاخص های دستیابی به شایستگی های تعیین شده توسط PEP.
3.8. سازمان به طور مستقل نتایج یادگیری را در رشتهها (ماژولها) و تمرینها برنامهریزی میکند که باید با شاخصهای دستیابی به شایستگیهای ایجاد شده در برنامه کارشناسی مرتبط باشد.
مجموعه ای از نتایج یادگیری برنامه ریزی شده در رشته ها (ماژول ها) و شیوه ها باید از شکل گیری همه شایستگی های ایجاد شده توسط برنامه کارشناسی در فارغ التحصیل اطمینان حاصل کند.
4.1. الزامات شرایط برای اجرای برنامه لیسانس شامل الزامات سیستمی، الزامات پشتیبانی لجستیکی و آموزشی، الزامات پرسنلی و شرایط مالی برای اجرای برنامه کارشناسی، و همچنین الزامات مکانیزم های ارزیابی کیفیت مورد استفاده است. فعالیت های آموزشیو آماده سازی دانشجویان در مقطع کارشناسی.
4.2.1. سازمان باید بر اساس حق مالکیت یا سایر مبانی قانونی، پشتیبانی مادی و فنی از فعالیت های آموزشی (امکان و تجهیزات) برای اجرای برنامه کارشناسی در بلوک 1 "رشته ها (ماژول ها)" و بلوک 3 "گواهینامه نهایی دولتی" را داشته باشد. مطابق با برنامه درسی.
4.2.2. هر دانشجو در تمام مدت تحصیل باید از هر نقطه ای که دسترسی به شبکه اطلاعاتی و مخابراتی «اینترنت» (از این پس «اینترنت» نامیده می شود، به اطلاعات الکترونیکی و محیط آموزشی سازمان دسترسی نامحدود داشته باشد. ) هم در قلمرو سازمان و هم در خارج از آن. با استفاده از منابع سایر سازمان ها می توان شرایط عملکرد اطلاعات الکترونیکی و محیط آموزشی را ایجاد کرد.
اطلاعات الکترونیکی و محیط آموزشی سازمان باید فراهم کند:
دسترسی به برنامههای درسی، برنامههای کاری رشتهها (ماژولها)، تمرینها، نشریات آموزشی الکترونیکی و منابع آموزشی الکترونیکی مشخص شده در برنامههای کاری رشتهها (ماژولها)، شیوهها.
تشکیل نمونه کار الکترونیکی دانش آموز از جمله حفظ آثار و نمرات او برای این آثار.
در صورت اجراي دوره كارشناسي با استفاده از آموزش الكترونيكي، فناوريهاي آموزش از راه دور، اطلاعات الكترونيكي و محيط آموزشي سازمان نيز بايد موارد زير را فراهم كند:
تثبیت دوره فرآیند آموزشی، نتایج گواهینامه متوسط و نتایج تسلط بر برنامه کارشناسی؛
برگزاری جلسات آموزشی، رویه هایی برای ارزیابی نتایج یادگیری، که اجرای آن برای استفاده از آموزش الکترونیکی، فناوری های آموزش از راه دور ارائه شده است.
تعامل بین شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی، از جمله تعامل همزمان و (یا) ناهمزمان از طریق اینترنت.
عملکرد اطلاعات الکترونیکی و محیط آموزشی با ابزارهای مناسب فناوری اطلاعات و ارتباطات و شایستگی کارکنانی که از آن استفاده می کنند و از آن پشتیبانی می کنند، تضمین می شود. عملکرد اطلاعات الکترونیکی و محیط آموزشی باید با قوانین فدراسیون روسیه مطابقت داشته باشد.
4.2.3. هنگام اجرای برنامه لیسانس به صورت شبکه، الزامات اجرای برنامه کارشناسی باید توسط مجموعه ای از منابع برای پشتیبانی مادی، فنی و آموزشی ارائه شده توسط سازمان های شرکت کننده در اجرای برنامه کارشناسی به صورت شبکه فراهم شود.
4.3.1. محل باید کلاس های درس برای برگزاری جلسات آموزشی پیش بینی شده در دوره کارشناسی، مجهز به تجهیزات و تجهیزات باشد. وسایل فنیآموزشی که ترکیب آن در برنامه های کاری رشته ها (ماژول ها) تعیین می شود.
محل کار مستقل دانش آموزان باید مجهز به رایانه با قابلیت اتصال به اینترنت و امکان دسترسی به اطلاعات الکترونیکی و محیط آموزشی سازمان باشد.
مجاز به جایگزینی تجهیزات با آنالوگ های مجازی آن است.
4.3.2. سازمان باید با مجموعه مجوز لازم و آزادانه توزیع شود نرم افزار، از جمله تولید داخلی (ترکیب در برنامه های کاری رشته ها (ماژول ها) تعیین می شود و در صورت لزوم قابل به روز رسانی است).
4.3.3. هنگام استفاده از انتشارات چاپی در فرآیند آموزشی، صندوق کتابخانه باید با انتشارات چاپی به میزان حداقل 0.25 نسخه از هر یک از انتشارات ذکر شده در برنامه های کاری رشته ها (ماژول ها)، تمرینات، به ازای هر دانشجو از بین افراد تکمیل شود. تسلط همزمان بر رشته (ماژول) مربوطه در حال انجام تمرین مربوطه.
4.3.4. دانش آموزان باید دسترسی (دسترسی از راه دور) از جمله در مورد استفاده از فناوری های آموزش الکترونیکی، آموزش از راه دور، به پایگاه های اطلاعاتی حرفه ای مدرن و سیستم های مرجع اطلاعاتی که ترکیب آنها در برنامه های کاری رشته ها (ماژول ها) تعیین می شود، فراهم شود. در معرض به روز رسانی (در صورت لزوم) است.
4.3.5. دانشآموزان از میان معلولان و افراد دارای معلولیت باید دارای چاپ و (یا) الکترونیک باشند منابع آموزشیدر اشکال سازگار با محدودیت های سلامتی آنها.
4.4.1. اجرای دوره کارشناسی توسط کادر آموزشی سازمان و همچنین افرادی که توسط سازمان در اجرای برنامه کارشناسی در سایر شرایط درگیر هستند، تامین می شود.
4.4.2. صلاحیت کارکنان آموزشی سازمان باید واجد شرایط صلاحیت مندرج در کتب مرجع صلاحیت و (یا) استانداردهای حرفه ای (در صورت وجود) باشد.
4.4.3. حداقل 60 درصد از تعداد کادر آموزشی سازمان مشارکت کننده در اجرای دوره کارشناسی و مشمولین سازمان در اجرای دوره کارشناسی با سایر شرایط (بر اساس تعداد پست های جایگزین کاهش می یابد. به مقادیر صحیح)، باید علمی، آموزشی و روش شناختی و (یا) انجام دهد. کار عملیمطابق با مشخصات رشته (ماژول) تدریس شده.
4.4.4. حداقل 5 درصد از تعداد کادر آموزشی سازمان در اجرای دوره کارشناسی و مشمولان سازمان در اجرای دوره کارشناسی با سایر شرایط (بر اساس تعداد پست های جایگزین کاهش می یابد). به مقادیر صحیح)، باید مدیران و (یا) کارکنان سایر سازمان ها اجرا کنند فعالیت کارگریدر زمینه حرفه ای متناسب با فعالیت حرفه ای که فارغ التحصیلان برای آن آماده می شوند (داشتن حداقل 3 سال سابقه کار در این زمینه حرفه ای).
4.4.5. حداقل 50 درصد از تعداد کادر آموزشی سازمان و افرادی که با شرایط دیگر (بر اساس تعداد پست های جایگزین کاهش یافته به مقادیر صحیح) در فعالیت های آموزشی سازمان فعالیت می کنند باید دارای مدرک تحصیلی (شامل مدرک علمی اخذ شده) باشند. که در کشور خارجیو در فدراسیون روسیه به رسمیت شناخته شده است) و (یا) عنوان علمی (از جمله عنوان علمی که در یک کشور خارجی به دست آمده و در فدراسیون روسیه به رسمیت شناخته شده است).
4.5.1. حمایت مالی برای اجرای برنامه کارشناسی باید به مقدار کمتر از مقادیر استانداردهای اساسی برای هزینه ارائه انجام شود. خدمات عمومیبرای اجرای برنامه های آموزشی آموزش عالی - برنامه های لیسانس و مقادیر عوامل تنظیم با استانداردهای اصلی هزینه تعیین شده توسط وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه.
4.6.1. کیفیت فعالیت های آموزشی و آموزش دانشجویان در مقطع کارشناسی در چارچوب نظام ارزشیابی داخلی و نیز نظام ارزشیابی خارجی که سازمان به صورت داوطلبانه در آن مشارکت دارد، تعیین می شود.
4.6.2. به منظور بهبود برنامه کارشناسی، سازمان هنگام انجام یک ارزیابی داخلی منظم از کیفیت فعالیت های آموزشی و تربیت دانشجویان در دوره کارشناسی، کارفرمایان و (یا) انجمن های آنها، سایر حقوقی و (یا) را درگیر می کند. اشخاص حقیقیاز جمله کادر آموزشی سازمان.
در چارچوب سیستم داخلی ارزیابی کیفیت فعالیتهای آموزشی در دوره کارشناسی، به دانشجویان این فرصت داده میشود تا شرایط، محتوا، سازماندهی و کیفیت فرآیند آموزشی را به طور کلی و رشتهها (ماژولها) و شیوههای فردی را ارزیابی کنند.
4.6.3. ارزیابی خارجی از کیفیت فعالیت های آموزشی در برنامه کارشناسی به عنوان بخشی از روش اعتباربخشی ایالتی به منظور تأیید انطباق فعالیت های آموزشی در برنامه کارشناسی با الزامات استاندارد آموزشی فدرال ایالتی آموزش عالی انجام می شود. PEP مربوطه را در نظر بگیرید.
4.6.4. ارزیابی خارجی کیفیت فعالیتهای آموزشی و آموزش دانشجویان در دوره کارشناسی میتواند در چارچوب اعتباربخشی حرفهای و عمومی که توسط کارفرمایان، انجمنهای آنها و همچنین سازمانهای مجاز توسط آنها، از جمله سازمانهای خارجی، یا ملی مجاز انجام میشود، انجام شود. سازمانهای حرفهای و عمومی که بخشی از ساختارهای بینالمللی هستند، به منظور شناخت کیفیت و سطح آموزش فارغالتحصیلانی که در دوره کارشناسی تسلط پیدا کردهاند و مطابق با الزامات استانداردهای حرفهای (در صورت وجود)، الزامات بازار کار برای متخصصان پروفایل مربوطه
استاندارد حرفه ای "متخصص در سیستم های اطلاعاتی"، تایید شده به دستور وزارت کار و حفاظت اجتماعی فدراسیون روسیه در 18 نوامبر 2014 N 896n (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 24 دسامبر 2014، ثبت N 35361)، طبق دستور وزارت کار و حفاظت اجتماعی فدراسیون روسیه در 12 دسامبر 2016 N 727n (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 13 ژانویه 2017، ثبت نام N 45230)
استاندارد حرفه ای "مدیر پروژه در زمینه فناوری اطلاعات"، تایید شده به دستور وزارت کار و حفاظت اجتماعی فدراسیون روسیه در 18 نوامبر 2014 N 893n (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 9 دسامبر، 2014، ثبت نام N 35117)، طبق دستور وزارت کار و حفاظت اجتماعی فدراسیون روسیه در 12 دسامبر 2016 N 727n (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 13 ژانویه 2017، ثبت نام N 45230)
استاندارد حرفه ای "رئیس توسعه نرم افزار"، تایید شده به دستور وزارت کار و حفاظت اجتماعی فدراسیون روسیه در 17 سپتامبر 2014 N 645n (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 24 نوامبر 2014، ثبت N 34847)، طبق دستور وزارت کار و حمایت اجتماعی فدراسیون روسیه مورخ 12 دسامبر 2016 N 727n (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 13 ژانویه 2017، ثبت نام N 45230)
استاندارد حرفه ای "تحلیلگر سیستم"، تایید شده به دستور وزارت کار و حفاظت اجتماعی فدراسیون روسیه در 28 اکتبر 2014 N 809n (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 24 نوامبر 2014، ثبت N 34882)، طبق دستور وزارت کار و حمایت اجتماعی فدراسیون روسیه مورخ 12 دسامبر 2016 N 727n (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 13 ژانویه 2017، ثبت نام N 45230)